光蔭荏苒，歲月如梭，又到了收獲的季節(jié)。學校特在圖書館一樓展廳舉辦湖北汽車工業(yè)學院與科技學院2015屆工業(yè)設計專業(yè)畢業(yè)設計作品匯報展，展示了2014屆畢業(yè)生的130余件優(yōu)秀作品。一、畢業(yè)設計“過三關”畢業(yè)設計是教學過程的最后階段采用的一種總結性的實踐教學環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)設計，學生可以綜合應用所學的各種理論知識和技能，進行全面、系統(tǒng)、嚴格的技術及基本能力的練習。畢業(yè)設計包括設計圖紙和說明書(論文)。畢業(yè)設計主要有選題，制作，答辯幾個過程。
　　機械學院的王中老師向我們介紹，作為一所汽車特色鮮明的高校，我們畢業(yè)設計的選題包括社會單位的實習課題、老師的科研課題、國家或者省級競賽課題以及學生自己選擇的課題；選題要盡量符合社會需求，緊密結合汽車產業(yè)、文化產業(yè);畢業(yè)設計，強調創(chuàng)新，內容豐富，形式多樣。
　　在制作過程中，學生需要根據(jù)自己的選題，做相應調查，制作3D模型、展板，同時撰寫畢業(yè)論文，對自己的設計進行說明。這一過程可以讓學生將所學知識應用到實踐中。無論是在單位實習的學生，還是在校內研究學習的學生，都會有專業(yè)人士指導，使作品更有實用性。機械學院的史軍軍同學，就是在北京長城華冠汽車科技有限公司實習時期，借助公司的環(huán)境進行制作畢業(yè)設計，并且在5月初回到學校后，多次受到王中老師指導。
　　答辯環(huán)節(jié)，是檢查學生畢業(yè)設計質量的一場“口試”。這一形式，有助于學生進一步總結設計過程，提高其應變能力及自信心，為其真正走上社會成為專業(yè)型人才打下堅實的基礎。王中老師說，答辯的過程實際上也是幫助學生總結的過程;教師會積極引導學生總結在設計過程中積累起來的經驗，分析設計效果，找出不足以及改進方法，幫助學生把實踐轉化成自己的知識和技能。機械學院的高春光學長說:“答辯緊張是難免的。但只要自己認真做了畢業(yè)設計，就應該有信心?！?br>　　二、真刀真槍干設計王中老師介紹說，此次機械學院畢業(yè)設計作品展中，展出了工業(yè)設計專業(yè)3個方向和科技學院工業(yè)設計專業(yè)共132位畢業(yè)生的設計作品。這些作品選題緊緊圍繞國家汽車產業(yè)與文化創(chuàng)意產業(yè)發(fā)展主題，既有來自企業(yè)的實際課題、老師的科研課題，也有國家級、省級相關競賽和虛擬課題，真可謂是“真刀真槍干設計”。其中包括汽車概念設計、電子產品設計、日用品設計、廣告設計、包裝設計、書籍裝幀設計、企業(yè)形象設計、室內裝飾設計、景觀設計與展示設計等類別作品。
　　這些作品內容豐富、形式多樣、創(chuàng)意新穎，具有一定的前瞻性和實用性。作品以突出創(chuàng)意設計為主導，以概念設計與應用設計為目標，表現(xiàn)出全新的、多元化的藝術設計理念和較好的設計表達技能，客觀反映了畢業(yè)生設計實踐歷程和結果。這些作品中也有許多參加了國家級設計大賽，并且有多件獲獎；也有被企業(yè)采用，準備應用于實際的作品；另一些則引起了社會相關人士的合作興趣。
　　在此次畢業(yè)設計展開幕式上，副校長毛高波對此次作品展給予了肯定，并寄語畢業(yè)生:“希望同學們牢記‘汽院人’的身份，把在學校養(yǎng)成的良好的素養(yǎng)和習慣帶到以后的學習和工作中，積極進取、樂觀向上，把自己鍛造成一個品格優(yōu)秀、學識淵博的人，用自己學到的知識和本領服務于社會。”
　　此次展覽是對全校師生的匯報，豐富了校園文化生活，烘托了文化氛圍，給全校師生帶來了一場視覺和精神盛宴。
　　王老師告訴我們，對于應屆畢業(yè)生來說，這次展覽讓他們能及時找出自己的不足，同時也給了他們信心，讓他們有自信去迎接社會的挑戰(zhàn)；對于畢業(yè)生的指導老師來說，看到學生們設計出的眾多優(yōu)秀作品，是對他們辛勤栽培的肯定；對于還未畢業(yè)，今后也要進行畢業(yè)設計的學弟學妹們來說，此次展覽將解決他們將來面臨的部分疑惑和困難，為他們樹立了一個良好的榜樣。