高校擴招后大學生就業(yè)難的問題已經是一個不爭的事實，在此情形下，高校畢業(yè)生就業(yè)率的高低直接關系到高校的生存。面對越來越嚴峻的就業(yè)形勢，高校必須切實改變 “重招生輕就業(yè)”的觀念，切實以學生為中心，加強教育教學和咨詢服務兩大載體，樹立全程指導學生就業(yè)的辦學思想，積極開創(chuàng)大學生就業(yè)的新局面。
　　一、加強教育教學改革，加大教育力度，促進學風建設，全面提高大學生素質，增強畢業(yè)生的競爭力。
　　大學生自身素質的全面提高是解決就業(yè)問題的重要基礎。作為醫(yī)學院校應根據醫(yī)學生的專業(yè)特點和思想狀況，根據社會對醫(yī)學人才的實際需求，根據我國衛(wèi)生事業(yè)改革在衛(wèi)生服務形式等方面的變革及時調整自己的辦學模式、辦學層次、專業(yè)設置和教學內容，做到超前預測、超前設計、超前培養(yǎng)。同時加大選修課的范圍，拓寬學生的知識面，提高學生的綜合素質。此外采取各種措施促進教風、學風、考風的好轉，形成以教風促學風，以學風促考風的良好局面，培養(yǎng)基本功過硬、醫(yī)德醫(yī)風良好的醫(yī)學人才，從而使我們培養(yǎng)的學生能更好地適應當前社會的需求。
　　二、加強全程指導就業(yè)教育和服務，使學生樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，增強畢業(yè)生的良好信譽和學校的良好聲譽。
　　為了解決在就業(yè)問題上存在的“大一、大二不著急，大三、大四來得及，到了大五亂著急”的現(xiàn)狀，學校應樹立全程指導學生就業(yè)的辦學思想，并從學生一入學就有意識、有計劃、分階段的對學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃設計的教育和指導。具體的，可以通過以下途徑和方法進行：
　　（一）課堂教學指導從大一至大三年級可分學期有步驟地依次開設限定選修課《職業(yè)生涯規(guī)劃設計》以及《醫(yī)療糾紛法律知識》、《勞動合同法》、《就業(yè)促進法》等，使學生盡早定位，合理規(guī)劃未來，對自己將來所要從事的職業(yè)中將要面臨的醫(yī)療糾紛等法律常識有明確的認識，對求職中如何簽約，如何簽訂勞動合同等方面進行全方位、多角度的學習，提高學生的綜合素質。
　?。ǘ┚蜆I(yè)指導專家系列精品講座指導學校就業(yè)指導中心可成立就業(yè)指導教育宣講團（由校內從事就業(yè)工作的教師、輔導員和部分校外專家構成）。大四、大五階段可以有針對性的組織幾場就業(yè)專題講座，對學生在就業(yè)中可能存在的諸多問題一一進行詳細講解，如擇業(yè)前的心理準備和調試、如何選擇單位求職、如何撰寫簡歷、如何投簡歷、如何面試、如何正確簽約、如何簽訂勞動合同、如何誠信簽約以及上班后的適應性問題等等。通過講座性質的集體指導，使學生對求職不再茫然無措，使學生能有充分準備，從而增強信心，減少求職中的不良心理。
　?。ㄈ┨岣叻找庾R，開展個體就業(yè)咨詢活動。
　　學校就業(yè)指導中心和各學院學生工作辦公室可設立就業(yè)方面的資訊網站、咨詢電話、熱線電話，安排有豐富經驗，長期從事就業(yè)工作的老師負責學生就業(yè)咨詢工作，針對個別學生在就業(yè)中出現(xiàn)的問題，予以熱情解答和服務，有針對性的對畢業(yè)生進行個別指導，使學生消除就業(yè)期所出現(xiàn)的情緒低落、自卑、焦慮等心理障礙，盡可能避免出現(xiàn)心理危機，幫助學生成功就業(yè)。
　?。ㄋ模├脤W校宣傳陣地，積極提供最新就業(yè)信息，積極舉辦招聘會。
　　學校就業(yè)指導中心可以和學校宣傳部門聯(lián)合，對最新的就業(yè)信息大力宣傳，使學生在知情的基礎上去加以選擇。同時利用宣傳陣地對學生進行就業(yè)觀教育，使學生認清當前就業(yè)形勢———大中城市、東部沿海地區(qū)、經濟發(fā)達地區(qū)畢業(yè)生需求量少、條件要求高，就業(yè)形勢嚴峻，而小城市、西部地區(qū)、經濟欠發(fā)達地區(qū)卻缺醫(yī)少藥，崗位空缺。教育學生走出“就業(yè)不難，擇業(yè)難”的怪圈。此外針對學生就業(yè)中頻繁出現(xiàn)的違約現(xiàn)象，加強誠信就業(yè)教育，使學生認識到違約將會影響到學校的聲譽以及以后畢業(yè)生的就業(yè)問題，絕不僅僅是個人的問題。同時，積極聯(lián)系用人單位，舉辦招聘會，為學生求職提供方便。