教師是立校之本，師德是教育之魂。學(xué)校發(fā)展的核心是擁有一批高素質(zhì)的優(yōu)秀教師，而良好的師德師風(fēng)是優(yōu)秀教師的重要體現(xiàn)。我校歷來(lái)高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)校以“立德樹人”為中心，以“重引導(dǎo)、立典型、樹名師、創(chuàng)先進(jìn)”為重點(diǎn)，多層次、多形式、多載體，創(chuàng)新工作模式，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化教師文明從教、敬業(yè)從教、規(guī)范從教的職業(yè)意識(shí)，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提升，著力建設(shè)一支思想過(guò)硬、師德高尚、學(xué)術(shù)領(lǐng)先、教藝精湛、學(xué)生喜愛的教師隊(duì)伍。
　　近年來(lái)，學(xué)校涌現(xiàn)出了一批師德師風(fēng)典型模范：有全國(guó)優(yōu)秀教師何英凱、盧相君，“感動(dòng)中國(guó)”首輪候選人、吉林省道德模范張爽，第七屆全國(guó)高校輔導(dǎo)員年度人物入圍獎(jiǎng)獲得者王立志，吉林省優(yōu)秀教師李延敏，吉林省師德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人蔣武鵬，吉林好職工孟祥君，長(zhǎng)春市師德標(biāo)兵蔡向東和長(zhǎng)春市“最美家庭”王北星家庭等。這些都是我校長(zhǎng)期堅(jiān)持“常態(tài)化工作機(jī)制、導(dǎo)向化輿論氛圍、內(nèi)涵化活動(dòng)內(nèi)容、品牌化實(shí)踐平臺(tái)、科學(xué)化豐碩成效”師德師風(fēng)建設(shè)的成果。
　　一、 抓好隊(duì)伍建設(shè)，提高教師修養(yǎng)，形成師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化的工作機(jī)制學(xué)校要發(fā)展，必須要有一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，而加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師修養(yǎng)，是師德師風(fēng)建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。長(zhǎng)期以來(lái)，我校高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，并把師德師風(fēng)工作納入了學(xué)校工作的重要議事日程。在學(xué)校2015年工作會(huì)議上，安排部署了學(xué)校全年八個(gè)方面的工作，第一項(xiàng)工作就是深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，著力加強(qiáng)宣傳思想工作，而這一項(xiàng)內(nèi)容主要就是圍繞著提升教師的理想信念教育，加強(qiáng)道德修養(yǎng)而展開。在每年的具體工作中，各教學(xué)單位、各職能部門根據(jù)具體工作，將師德教育擺在教師培養(yǎng)首位，貫穿教師職業(yè)生涯全過(guò)程，積極推進(jìn)師德教育的理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新和基層工作創(chuàng)新，切實(shí)增強(qiáng)師德教育的針對(duì)性和實(shí)效性。學(xué)校重點(diǎn)加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、理想信念教育、法制教育和心理健康教育，通過(guò)教學(xué)競(jìng)賽、學(xué)術(shù)講座、論壇報(bào)告、技能提升、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐等多種方式，提升教師的師德和業(yè)務(wù)能力。
　　每年新招聘教師后，為了使他們盡快熟悉工作，融入新環(huán)境，學(xué)校對(duì)他們進(jìn)行崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)開設(shè)師德教育專題，在職教師培訓(xùn)把師德教育作為重要內(nèi)容。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人參與其中，與他們面對(duì)面的交談，介紹高等教育發(fā)展和教育教學(xué)規(guī)律，鼓勵(lì)教師樹立高尚的師德、培養(yǎng)優(yōu)良的作風(fēng)、形成高度的責(zé)任心、養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和精湛的教學(xué)藝術(shù)，從而做一個(gè)好老師，做一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)教師，為學(xué)校的發(fā)展和教育教學(xué)事業(yè)多做貢獻(xiàn)。
　　青年教師入職宣誓也成為學(xué)校的一項(xiàng)重要活動(dòng)，在今年的教師節(jié)座談會(huì)上，圍繞著“立德樹人、攜手同行，同心共筑財(cái)大夢(mèng)”這個(gè)主題，16位新入職的年輕教師站在國(guó)旗下，舉起右手，莊嚴(yán)的宣誓，“做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的黨和人民滿意的好老師”，青年教師用他們的誓言表達(dá)了對(duì)教師這個(gè)光榮職業(yè)的敬仰和為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的承諾。座談會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為從教三十年的10位專任教師頒發(fā)了榮譽(yù)證書，進(jìn)行了新老教師互贈(zèng)禮物，新教師代表將心中的崇敬之情凝聚在手中的“榮譽(yù)花朵”上，佩戴在老教師胸前，老教師將手中象征著傳幫帶意義的紀(jì)念品贈(zèng)送給新教師，在這份傳承中，大家攜起手來(lái)，傳承教師這份職業(yè)的意義和蘊(yùn)含的師德精神。
　　近五年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持“明德崇實(shí)”的校訓(xùn)精神，圍繞“提升質(zhì)量、凸顯特色”的內(nèi)涵式發(fā)展思路，先后開展了“學(xué)科水平提升年”、“師資隊(duì)伍建設(shè)年”和“學(xué)風(fēng)建設(shè)年”等專項(xiàng)活動(dòng)，全校教師的業(yè)務(wù)水平和師德建設(shè)得到了大力提升。
　　二、宣傳先進(jìn)典型，引領(lǐng)師德風(fēng)尚，培育師德師風(fēng)建設(shè)導(dǎo)向化的輿論氛圍做好師德師風(fēng)建設(shè)，必須重視宣傳。我校以師德師風(fēng)建設(shè)帶動(dòng)全校職業(yè)道德建設(shè)，利用各種輿論陣地，大力宣傳校園優(yōu)秀教師的典型事跡，倡導(dǎo)良好的師德師風(fēng)，在全校形成濃厚的育人氛圍，使教書育人、為人師表的觀念更加深入人心。學(xué)校利用校報(bào)、校園網(wǎng)、櫥窗展板、校園廣播、LED顯示屏以及各種新媒體開展師德宣傳活動(dòng)，對(duì)教學(xué)、科研方面表現(xiàn)優(yōu)秀的教師進(jìn)行大力宣傳，深入挖掘、充分利用校內(nèi)師德典型的資源，大力宣傳弘揚(yáng)師德師風(fēng)，為師德師風(fēng)建設(shè)營(yíng)造良好的輿論環(huán)境和校園氛圍。
　　近年來(lái)，學(xué)校校報(bào)及時(shí)刊登了全國(guó)優(yōu)秀教師、吉林省優(yōu)秀教師、吉林省師德標(biāo)兵、長(zhǎng)春市師德標(biāo)兵、學(xué)校“三育人”先進(jìn)個(gè)人和集體、學(xué)校十佳輔導(dǎo)員的人物通訊報(bào)道稿，將他們的事跡進(jìn)行廣泛宣傳報(bào)道。同時(shí)，校報(bào)在理論與實(shí)踐版開辟師德建設(shè)專欄，連續(xù)刊登師德師風(fēng)建設(shè)的文章，如教育部頒布的《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》等。并不定期開設(shè)師德師風(fēng)建設(shè)專題，如校報(bào)以一整版刊登學(xué)校青年教師教學(xué)大獎(jiǎng)賽一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)教師人物通訊稿，在教師中引起了廣泛反響，青年教師潛心教學(xué)、鉆研業(yè)務(wù)、立德樹人、提升水平的精神和事跡給其他教師起了很好的榜樣；校報(bào)以一整版刊登的我校十佳輔導(dǎo)員事跡，在師生中引起了良好的反響，輔導(dǎo)員老師潛心于學(xué)生工作，想學(xué)生之所想、解學(xué)生之所憂，關(guān)愛學(xué)生的敬業(yè)奉獻(xiàn)事跡得到了師生的贊譽(yù)。同時(shí)，學(xué)校制作了國(guó)家社科基金和國(guó)家自然科學(xué)基金獲得立項(xiàng)教師的展板，擺放于校園宣傳櫥窗之中，鼓勵(lì)教師愛崗敬業(yè)，提升科研能力和水平，服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
　　同時(shí)，學(xué)校積極利用微信這個(gè)新媒體，做好師德師風(fēng)建設(shè)的宣傳工作。除了學(xué)校微信公眾平臺(tái)上的師德師風(fēng)宣傳外，還鼓勵(lì)廣大教師充分利用自己的個(gè)人微信號(hào)，隨拍隨寫，傳播學(xué)校取得的各項(xiàng)成績(jī)、事業(yè)發(fā)展變化、教學(xué)科研能手、先進(jìn)典型故事、師德標(biāo)兵楷模、育人先鋒人物等。現(xiàn)在，在微信朋友圈中，經(jīng)常能看到與學(xué)校相關(guān)的內(nèi)容：如教師教學(xué)科研獲得榮譽(yù)的信息、潛心治學(xué)的場(chǎng)景、參加學(xué)生活動(dòng)的照片、學(xué)校多功能學(xué)術(shù)活動(dòng)中心建設(shè)的圖片、配詩(shī)的大美財(cái)大校園風(fēng)光、輔導(dǎo)員老師早起晚歸參加學(xué)生活動(dòng)以及“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐的圖片等，這些充分展現(xiàn)了學(xué)校形成的師德師風(fēng)良好氛圍。
　　而最讓學(xué)生感動(dòng)的是，在輔導(dǎo)員老師的微信上，經(jīng)常能看到“明天降溫，請(qǐng)同學(xué)們及時(shí)添加衣服”、“今天風(fēng)大，請(qǐng)大家注意關(guān)窗”、“明天過(guò)節(jié)了，祝我們親愛的同學(xué)們節(jié)日快樂！”等溫馨的提示和祝福語(yǔ)，這些讓學(xué)生親切地感受到來(lái)自老師的溫暖。微信，如今已經(jīng)成為學(xué)生和老師溝通、交流和互動(dòng)的重要平臺(tái)。如何充分利用好這個(gè)平臺(tái)，最大限度的發(fā)揮其信息傳播和師生互動(dòng)功能，為學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)服務(wù)，學(xué)校在積極探索和實(shí)踐。
　　把握正確輿論導(dǎo)向，堅(jiān)持師德宣傳的常態(tài)化，將師德宣傳作為學(xué)校宣傳思想工作的重要組成部分。為此，學(xué)校系統(tǒng)地宣講了 《教育法》、 《高等教育法》、 《教師法》和教育規(guī)劃綱要等法規(guī)文件中有關(guān)師德的要求，宣傳普及《高校教師職業(yè)道德規(guī)范》。把培育良好師德作為大學(xué)校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，大力發(fā)掘、選樹和推廣師德先進(jìn)典型，充分展現(xiàn)學(xué)校教師的精神風(fēng)貌，弘揚(yáng)主旋律，增強(qiáng)正能量。
　　三、 采取“五項(xiàng)”措施，提升師德素養(yǎng)，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)內(nèi)涵化的活動(dòng)內(nèi)容（一）以全員機(jī)制來(lái)保障師德師風(fēng)建設(shè)。師德師風(fēng)建設(shè)是高校改革發(fā)展與建設(shè)過(guò)程中一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，只有建立健全教育、宣傳、考核、監(jiān)督、激勵(lì)和懲處相結(jié)合的師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，才能激勵(lì)廣大教師以高尚人格和淵博學(xué)識(shí)教育感染學(xué)生，努力做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，不斷提高廣大教師教書育人的自豪感、榮譽(yù)感和責(zé)任感。學(xué)校建立了全員參與的師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，成立了師德師風(fēng)建設(shè)委員會(huì)，負(fù)責(zé)全校師德師風(fēng)建設(shè)工作的總體部署和相關(guān)政策制定、檢查、督導(dǎo)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員按照分工，負(fù)責(zé)教學(xué)聯(lián)系單位師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。各教學(xué)單位成立本單位師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，黨政領(lǐng)導(dǎo)為第一責(zé)任人，成員由本單位領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、學(xué)生代表組成，將師德師風(fēng)建設(shè)納入本單位年度工作計(jì)劃，制訂本單位師德師風(fēng)建設(shè)的總體規(guī)劃和實(shí)施方案，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌部署，切實(shí)做到制度落實(shí)、組織落實(shí)、任務(wù)落實(shí)。
　　這其中，人事處、教務(wù)處、科研處、發(fā)展規(guī)劃和學(xué)科建設(shè)辦公室、學(xué)工處、研究生學(xué)院和各教學(xué)單位做好師德師風(fēng)教育工作；宣傳部、校團(tuán)委、各教學(xué)單位做好師德師風(fēng)宣傳工作；人事處、教務(wù)處、科研處、研究生學(xué)院、學(xué)工處、宣傳部、各教學(xué)單位做好師德師風(fēng)考核工作；紀(jì)檢、人事處做好師德師風(fēng)監(jiān)督工作；人事處、教務(wù)處、工會(huì)、科研處、學(xué)工處、宣傳部做好師德師風(fēng)激勵(lì)工作；紀(jì)檢、人事處、組織部做好師德師風(fēng)懲處工作。
　?。ǘ?以制度規(guī)范來(lái)推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。一是建立組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)委員會(huì)，校黨委書記周知民、校長(zhǎng)宋冬林擔(dān)任主任；其他校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任副主任；成員單位包括黨委宣傳部、黨委組織部、紀(jì)檢監(jiān)察辦公室、工會(huì)、教務(wù)處、人事處、科研處、學(xué)工處、校團(tuán)委、研究生學(xué)院、發(fā)展規(guī)劃與學(xué)科建設(shè)辦公室、財(cái)務(wù)處、學(xué)術(shù)委員會(huì)。師德師風(fēng)建設(shè)委員會(huì)下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)師德師風(fēng)建設(shè)日常工作。二是強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)。校院黨政領(lǐng)導(dǎo)為師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任人，明確職責(zé)，推進(jìn)落實(shí)，做到“領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)施、參與”三層聯(lián)動(dòng)，確保師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)扎實(shí)開展并取得成效。三是完善規(guī)章制度。學(xué)校修訂完善了《吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)建立健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制實(shí)施方案》、《吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)師德師風(fēng)考評(píng)辦法》、《吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)加強(qiáng)中青年教師思想政治工作方案》、 《吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)“三育人”評(píng)選辦法》及《吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)校、院兩級(jí)理論中心組學(xué)習(xí)制度》等規(guī)章制度，規(guī)范師德行為，建立“學(xué)校、教師、學(xué)生”三位一體的師德師風(fēng)建設(shè)體系。
　?。ㄈ?以學(xué)習(xí)研討來(lái)提升師德師風(fēng)建設(shè)。一是以學(xué)習(xí)制度規(guī)范為抓手。通過(guò)學(xué)習(xí) 《高等教育法》、《教師法》、《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》、 《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》及《吉林省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的實(shí)施意見》等文件，理解領(lǐng)悟內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握倡導(dǎo)性要求和禁行性規(guī)定，使師德規(guī)范成為全校教師普遍認(rèn)同和自覺踐行的行為準(zhǔn)則。二是以理論學(xué)習(xí)和“學(xué)工論壇”為依托。積極學(xué)習(xí)當(dāng)前的重大方針、理論政策、時(shí)事熱點(diǎn)、焦點(diǎn)話題，通過(guò)學(xué)習(xí)，提升理論水平和個(gè)人修養(yǎng)，升華道德情操，加強(qiáng)工作能力。三是以宣講研討座談為平臺(tái)。通過(guò)結(jié)合主題研討、專題調(diào)研、討論座談，統(tǒng)一共識(shí)，提高認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)廣大教師熱愛教育事業(yè)，自覺地“養(yǎng)師德、鑄師魂、樹師表、練師能”。
　　（四） 以主題活動(dòng)來(lái)豐富師德師風(fēng)建設(shè)。做好師德師風(fēng)建設(shè)，需要開展豐富多彩的主題活動(dòng)。近年來(lái)，我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際和特點(diǎn)，有針對(duì)性地開展了提升教師業(yè)務(wù)水平和師德師風(fēng)的主題活動(dòng)，這些活動(dòng)涵蓋了教學(xué)一線的老師、入職不久的青年教師、做學(xué)生工作的輔導(dǎo)員老師、做管理工作的機(jī)關(guān)黨政人員和為師生服務(wù)的后勤工作人員?；顒?dòng)包括：吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)青年教師教學(xué)競(jìng)賽、吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)教學(xué)名師評(píng)選、吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)、吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)就業(yè)工作先進(jìn)個(gè)人評(píng)選、吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)年度科研業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)、吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)“青年學(xué)俊”評(píng)選、吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)“亞泰杯”優(yōu)秀教師評(píng)選、吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)年度先進(jìn)工作者評(píng)選、吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)“十佳輔導(dǎo)員”評(píng)選、吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)“巾幗建功”評(píng)比、吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)“和諧文明家庭”評(píng)比、吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)“青年教師之星”評(píng)選等。
　?。ㄎ澹?以多維典型引領(lǐng)師德師風(fēng)建設(shè)。一是以典型宣傳來(lái)明確目標(biāo)。注重先進(jìn)典型的發(fā)掘、選樹和推廣，做到自上而下發(fā)動(dòng)與自下而上推介相結(jié)合、對(duì)內(nèi)宣傳與對(duì)外宣傳相結(jié)合，宣傳先進(jìn)典型的好思想、好作風(fēng)、好經(jīng)驗(yàn)、好方法，用身邊人和事教育引導(dǎo)教師知先進(jìn)、學(xué)先進(jìn)、爭(zhēng)先進(jìn)，找準(zhǔn)自身差距，明確努力目標(biāo)。二是以教育培訓(xùn)來(lái)把握方向。積極把師德師風(fēng)教育與校內(nèi)各類崗位培訓(xùn)相結(jié)合，將教師職業(yè)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范等列為崗位培訓(xùn)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、專題講座的重要內(nèi)容，以系統(tǒng)的教育與培訓(xùn)來(lái)把握師德師風(fēng)建設(shè)方向，共創(chuàng)良好的師德師風(fēng)建設(shè)氛圍。
　　邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)著名專家學(xué)者作師德專題報(bào)告是學(xué)校引領(lǐng)師德師風(fēng)建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。如學(xué)校邀請(qǐng)吉林大學(xué)資深教授、國(guó)家級(jí)教學(xué)名師孫正聿教授作“學(xué)術(shù)與師德”的專題報(bào)告。孫正聿教授作為哲學(xué)領(lǐng)域的資深專家，曾經(jīng)為中央政治局集中學(xué)習(xí)講過(guò)課，并受到好評(píng)。在專題報(bào)告中，孫正聿教授從教書育人、做學(xué)問(wèn)的自覺、理論創(chuàng)新的自覺、建設(shè)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)、師資隊(duì)伍建設(shè)等五個(gè)方面與學(xué)校教師交流了如何提高學(xué)術(shù)水平與加強(qiáng)師德建設(shè)，使與會(huì)師生在聆聽報(bào)告的同時(shí)，堅(jiān)定了教書育人的師德信念。
　　四、抓好“五個(gè)特色”活動(dòng)，推進(jìn)載體建設(shè)，打造師德師風(fēng)建設(shè)品牌化的實(shí)踐平臺(tái)（一） 抓理論學(xué)習(xí)，建設(shè)思想載體。近年來(lái)，吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)將師德師風(fēng)建設(shè)貫穿于理論學(xué)習(xí)之中。學(xué)校的理論學(xué)習(xí)具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)制度講求一個(gè)“嚴(yán)”字；二是學(xué)習(xí)內(nèi)容追求一個(gè)“實(shí)”字；三是學(xué)習(xí)形式力求一個(gè)“活”字。學(xué)校抓好校、院兩級(jí)理論中心組學(xué)習(xí)，并于學(xué)期期初制定好理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，理論學(xué)習(xí)參加人員以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、做思想政治工作的分黨委 （黨總支、直屬黨支部）書記為主，同時(shí)包括馬列課和思想政治教育課的老師，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括兩會(huì)、政府工作報(bào)告、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見、形勢(shì)政策報(bào)告會(huì)、十八大精神、十八屆三中和四中全會(huì)精神、依法治國(guó)、黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、四個(gè)全面戰(zhàn)略、“三嚴(yán)三實(shí)”等。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師的理想信念得到了堅(jiān)定、道德情操得到了升華、理論水平得到了提升，從而使師德師風(fēng)建設(shè)有了一個(gè)行之有效的載體和平臺(tái)。
　?。ǘ?抓教師調(diào)研，建設(shè)問(wèn)題載體。為了進(jìn)一步了解中青年教師的思想動(dòng)態(tài)，做好他們的師德師風(fēng)建設(shè)，查找他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、工作中遇到的問(wèn)題和困惑，幫助他們解決難題，堅(jiān)定理想信念，立德樹人，愛崗敬業(yè)，全身心地投入到工作中去，學(xué)校進(jìn)行了“中青年教師思想動(dòng)態(tài)和業(yè)務(wù)工作情況”調(diào)研工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的認(rèn)真調(diào)研后，撰寫了調(diào)研報(bào)告，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)詳實(shí)地掌握了學(xué)校中青年教師思想動(dòng)態(tài)、師德師風(fēng)情況以及工作、學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難。
　　同時(shí)，根據(jù)調(diào)研情況，學(xué)校對(duì)中青年教師思想動(dòng)態(tài)、師德師風(fēng)情況以及工作、學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析和歸納，將調(diào)研中存在的問(wèn)題集中反饋給相關(guān)單位。隨后，根據(jù)學(xué)校黨委的部署，又制定了《吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中青年教師思想政治工作的意見》，促進(jìn)了中青年教師的快速成長(zhǎng)。
　　（三） 抓師德考評(píng)，建設(shè)監(jiān)督載體。為進(jìn)一步加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，學(xué)校制定了《吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)建立健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制實(shí)施方案》。同時(shí)，在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，黨委宣傳部依據(jù)教育部等部門下發(fā)的 《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的若干意見》的精神，從2013年至今，開展了三次師德師風(fēng)考評(píng)活動(dòng)。
　　師德師風(fēng)考評(píng)本著“以人為本，關(guān)愛教師，加強(qiáng)督導(dǎo)，促進(jìn)提高”的原則，在全體在崗教師中進(jìn)行?？荚u(píng)采取教師互評(píng)、督導(dǎo)組考評(píng)和學(xué)院（部）領(lǐng)導(dǎo)班子考評(píng)、學(xué)生測(cè)評(píng)的方式進(jìn)行?？荚u(píng)活動(dòng)制定了規(guī)范的工作流程。同時(shí)，考評(píng)形成了工作小組。最終，全校在崗教師接受了考評(píng)，對(duì)教師的師德師風(fēng)情況有了一個(gè)深入的摸底和了解。同時(shí)，師德師風(fēng)考評(píng)也為學(xué)校職稱評(píng)定提供了一個(gè)參考依據(jù)。
　?。ㄋ模┳ァ叭恕保ㄔO(shè)表彰載體。每?jī)赡辏瑢W(xué)校在全校范圍內(nèi)開展“三育人”評(píng)選表彰活動(dòng)。評(píng)選表彰活動(dòng)旨在充分調(diào)動(dòng)廣大教職工教書育人、管理育人、服務(wù)育人的積極性，表彰在學(xué)校發(fā)展中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)集體和先進(jìn)典型。為了使“三育人”表彰更加規(guī)范、科學(xué)、有效，學(xué)校在去年年末，結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)制度完善工作，對(duì)原來(lái)的表彰制度重新進(jìn)行了修訂和完善?！叭恕痹u(píng)選表彰經(jīng)過(guò)基層黨組織推薦、審核評(píng)選、公示等環(huán)節(jié)，共評(píng)出多個(gè)“三育人”先進(jìn)集體和多個(gè)“三育人”先進(jìn)個(gè)人。通過(guò)這項(xiàng)評(píng)選活動(dòng)，進(jìn)一步鼓勵(lì)和促進(jìn)全校教師扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作，提高教學(xué)質(zhì)量、管理能力和服務(wù)水平，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階，為實(shí)現(xiàn)吉林省“高教強(qiáng)省”目標(biāo)做出新的貢獻(xiàn)。
　?。ㄎ澹┳ポo導(dǎo)員職業(yè)能力大賽，建設(shè)育人載體。為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力，使他們樹立“愛崗敬業(yè)、精心育人、人品高尚”的意識(shí)，促進(jìn)輔導(dǎo)員相互交流學(xué)習(xí)，學(xué)校舉辦了輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽。輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽面向全校專職輔導(dǎo)員，分初賽、復(fù)賽、決賽三個(gè)部分。初賽采用閉卷、筆試的方式進(jìn)行。輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽決賽共設(shè)主題演講、案例分析和談心談話情景再現(xiàn)三個(gè)環(huán)節(jié)。各項(xiàng)比賽考核各有側(cè)重。其中，主題演講主要考察選手的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力；案例分析主要考察選手分析判斷、解決問(wèn)題的能力；談心談話情景再現(xiàn)則主要考察選手在與學(xué)生交流過(guò)程中能否恰當(dāng)運(yùn)用溝通技巧、心理咨詢方法等，幫助學(xué)生解決實(shí)際困難和心理困惑，使學(xué)生樹立積極向上的人生觀。通過(guò)比賽，為輔導(dǎo)員搭建了一個(gè)自我展示和交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使他們以高尚的情操、豐富的學(xué)識(shí)和人格的力量影響教育學(xué)生。
　　五、做好規(guī)范化引導(dǎo)，提升思想境界，努力取得師德師風(fēng)建設(shè)科學(xué)化的豐碩成效教師隊(duì)伍建設(shè)不僅要考量其學(xué)術(shù)水平，更要考察其道德水平，通過(guò)多年的師德師風(fēng)建設(shè)， 學(xué)校教師對(duì)“學(xué)為人師，德為世范”有了更深入的了解。全校教師在思想覺悟、價(jià)值觀念、人生追求、品德修養(yǎng)和工作態(tài)度等方面具備了更高的思想境界。大家充分認(rèn)識(shí)到，信息時(shí)代的發(fā)展要求教師不斷提升自身的素質(zhì)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，因此，對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō)，要把熱愛教學(xué)、知識(shí)淵博、人品高尚作為師德之本、人生目標(biāo)、工作追求。只有這樣，教師才能以高尚的情操、豐富的學(xué)識(shí)和人格的力量影響教育學(xué)生，才能贏得大家的尊重，才能使自己獲得更大的發(fā)展空間和人生快樂。
　　如今，學(xué)校涌現(xiàn)出多個(gè)師德師風(fēng)方面的典型和感人故事：
　　典型事例1：去年12月份的冬天，長(zhǎng)春夜晚零下二十七八度，冰天雪地、寒風(fēng)刺骨。亞泰工商管理學(xué)院老師孟祥君從市內(nèi)乘朋友車回家途中，發(fā)現(xiàn)一個(gè)男孩在著急地招手?jǐn)r車，路旁邊躺著一個(gè)受傷女孩，孟老師和朋友毫不猶豫地停車，并幫忙把受傷女孩送向最近的中日聯(lián)誼醫(yī)院，并替兩人交了數(shù)百元醫(yī)藥費(fèi)，拿到CT檢查結(jié)果后，醫(yī)生判斷是腦震蕩，但并不嚴(yán)重，直到此時(shí)，孟老師才松了一口氣。他了解到那兩個(gè)孩子是東北師范大學(xué)物理學(xué)院的學(xué)生，孟老師和朋友又開車把他們送到了宿舍?；氐郊抑袝r(shí)已近午夜零點(diǎn)。孟祥君老師助人為樂的精神，給寒冷的冬天增加了溫暖。
　　典型事例2：管信學(xué)院張爽老師上大學(xué)期間，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，堅(jiān)持每周末、寒暑假往返 200余里回家鄉(xiāng)義務(wù)支教，幫助村里的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)和了解大山外面的世界。畢業(yè)工作后，建立了“張爽義務(wù)支教小分隊(duì)”，仍然堅(jiān)持參加支教，在她的帶領(lǐng)下，管信學(xué)院建立了伊通縣大灣村、甘肅省葛灘村、長(zhǎng)春市綠園區(qū)三個(gè)常態(tài)性支教活動(dòng)基地，每周末安排學(xué)生去基地支教，并對(duì)授課內(nèi)容和方式進(jìn)行指導(dǎo)，定期開展志愿活動(dòng)報(bào)告會(huì)等，影響和帶動(dòng)了一大批青年學(xué)生積極參與到志愿服務(wù)、奉獻(xiàn)愛心的隊(duì)伍中來(lái)。
　　典型事例3：學(xué)校馬克思主義學(xué)院尹兵老師的愛人幾年前患了一種很少見的病，這種病在全世界出現(xiàn)的概率也是極低。得病后，他的愛人癱瘓?jiān)诖玻抑荒芴芍?。幾年?lái)，尹兵老師不離不棄，上完課后，回家照顧妻子，給妻子做飯、陪著聊天，盡可能讓愛人感受到來(lái)自丈夫的關(guān)心和溫暖。尹兵老師用自己的行動(dòng)踐行了教師師德和家庭美德，并深深地影響著周圍的人，傳遞著正能量。
　　教師是社會(huì)的典范，人格的楷模，學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。教師應(yīng)以其高尚而富有魅力的人格，以身示范，潛移默化地影響學(xué)生?！敖虝弑叵刃藜海苏弑叵嚷杉骸?，學(xué)校教師今后將自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)，率先垂范，認(rèn)真教學(xué)，潛心科研，以主人翁的精神和責(zé)任感，進(jìn)一步深化“立師德、強(qiáng)師能、樹師風(fēng)”的師德建設(shè)工程，全面推進(jìn)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)邁上新階段、再上新臺(tái)階，為學(xué)校事業(yè)發(fā)展和高等教育工作做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。