“十二五”期間，我校學科專業(yè)建設成效明顯，在多方面都取得了一定成績。
學科專業(yè)體系更趨完善
在“新世紀學科建設工程”框架指導下，繼續(xù)推進“特色發(fā)展”、“梯度發(fā)展”和“團隊發(fā)展”三大戰(zhàn)略，整合優(yōu)化學科資源配置，實施以面向國家、區(qū)域經濟社會發(fā)展及地方產業(yè)需求為導向、重點扶持和培育并舉的“學科提升計劃”，水產、信息與通信工程、外國語言文學等優(yōu)勢學科在全國及省內影響力進一步加強，物理學、力學、臨床醫(yī)學、材料科學與工程等特色學科實現(xiàn)了快速發(fā)展。省市級重點學科數量明顯增長，布局更加合理，特色更加鮮明。獲建2個省重中之重一級學科、2個省重中之重學科、2個省人文社科重點研究基地、20個省重點學科，省級重點學科數居省屬高校第2位。新增1個市重中之重學科、19個市重點學科，基本形成了具有較強地方特色、與浙江省海洋經濟發(fā)展需要和寧波市現(xiàn)代化國際港口城市建設相適應的省、市、校三類學科建設體系。近五年，爭取到學科建設專項經費超過2億元。
　　以社會人才需求和學生成長成才為導向，深化專業(yè)特色建設，優(yōu)化培養(yǎng)路徑，新建與臨港工業(yè)、海洋新興產業(yè)和港航物流服務體系等密切相關的7個專業(yè)和4個專業(yè)模塊，撤銷了公共事業(yè)管理、信息與計算科學、生物科學等專業(yè)，專業(yè)結構進一步優(yōu)化；新增2個國家級專業(yè)綜合改革試點項目、1個“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃”項目和1個“卓越農林拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式改革試點”項目，“土木工程”率先通過國家住建部組織的專業(yè)評估。獲批立項建設省級優(yōu)勢專業(yè)13個，省級新興特色專業(yè)7個，省級國際化建設專業(yè)1個；市級品牌建設專業(yè)5個，市級特色專業(yè)12個，專業(yè)建設的基礎性地位進一步加強。
　　學科專業(yè)水平明顯提升
　　在“百強進位”和“業(yè)績進位”目標指引下，按照特色方向、學科隊伍、科研項目、學術成果、平臺環(huán)境、培養(yǎng)人才等六個內涵要求，整體推進學科專業(yè)建設，學科專業(yè)水平顯著提升。
　　據中國科學評價研究中心數據顯示，在有研究生教育的28個一級學科中，我校90%以上的學科在全國同類學科中的排名有不同程度的上升。水產和外國語言文學學科連續(xù)幾年分別保持全國第三和省內第一的水平，外國語言文學、水產、信息與通信工程、心理學等學科進位全國前10%～17%，14個學科進位全國前20%～50%；工程學、臨床醫(yī)學進入ESI全球前1%學科領域，我校在ESI 22個學科領域的綜合排名快速前移。
　　在75個專業(yè)中，四星級以上專業(yè)15個，三星級專業(yè)36個，三星以上專業(yè)占全?？倲档?7.8%，五星專業(yè)從無到有，三星級和四星級專業(yè)呈現(xiàn)出逐年遞增趨勢，專業(yè)進位進步明顯。
　　學位點建設取得突破性進展
　　強化學科建設與發(fā)展規(guī)劃對學位點建設的指導作用，通過優(yōu)勢特色學科和重點學科建設推進學位點建設，實現(xiàn)了學位點建設工作的快速發(fā)展。在第十次學位點增列工作中，獲批信息與通信工程、水產2個一級學科博士點，及應用經濟學等17個一級學科碩士點，實現(xiàn)一級學科博士學位授予權的突破，獲批學位點數量居全省第一。
　　按照“服務海洋經濟，加快結構調整，注重學科交叉，促進文理均衡”的要求，自主設置二級學科博士點10個、二級學科碩士點40個，全校17個學科性學院都開展研究生教育工作。
　　除海洋、信息、機械等博士點所在學院以外，商、法、理、材化、醫(yī)等5個自設博士點依托學院也開始承擔博士生培養(yǎng)任務。新增了旅游管理、臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位授權點和工程碩士材料工程領域，進一步優(yōu)化了學術學位和專業(yè)學位人才培養(yǎng)結構。
　　啟動人文社科博士點培育工作，完善學位點布局結構，遴選了外國語言文學、應用經濟學、法學等3個學科作為人文社科博士點培育學科。
　　運行管理機制更加科學合理
　　不斷探索與創(chuàng)新學科建設運行管理機制，建立適合不同層次重點學科發(fā)展的管理模式、評價標準和投入機制，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補，更快更有效地提高學科建設水平。強化績效考核，完善了以科研業(yè)績、研究生培養(yǎng)質量、本科教育教學業(yè)績、服務地方社會與經濟發(fā)展狀況、學科運行與管理情況等五個方面為主要內容的學科建設考核評價體系，提升了學科建設經費的使用效益。
　　對人文社科博士點培育學科建立了“績效考核、動態(tài)調整、滾動發(fā)展”的激勵機制，加強了對培育學科建設成效的監(jiān)督。
加強學科對人才培養(yǎng)質量的有效支撐。充分發(fā)揮學科建設為研究生、本科生教學和專業(yè)建設服務的功能，從制度建設上加大各類學科資源對研究生和本科生的開放程度。在學科經費使用上增加“人才培養(yǎng)經費”內容，支持研究生和優(yōu)秀本科生實施學生創(chuàng)新計劃、參加國內外學術交流及訪問，并根據需要補充研究生助研津貼、學位點答辯評審專家費用等開支內容，加大學科對人才培養(yǎng)的支持力度。