本報(bào)訊 （教師教學(xué)發(fā)展中心）4月14日下午，教師發(fā)展中心在北辰校區(qū)行政樓A216舉辦了主題為“研究方向選擇與教師職業(yè)發(fā)展”的經(jīng)驗(yàn)分享交流會(huì)。本期交流會(huì)由我校副校長檀潤華教授作為主講嘉賓。中心主任陳立文教授主持交流會(huì)。
　　近日，檀潤華教授被授予代表世界TRIZ領(lǐng)域最高榮譽(yù)的阿奇舒勒勛章，他是最先把TRIZ理論引入中國的研究者之一，多年來一直從事創(chuàng)新設(shè)計(jì)、概念設(shè)計(jì)、面向大規(guī)模定制設(shè)計(jì)等方面的研究，現(xiàn)擔(dān)任國家技術(shù)創(chuàng)新方法與實(shí)施工具工程技術(shù)研究中心主任。在經(jīng)驗(yàn)分享交流會(huì)上，檀潤華教授以博士到教師的轉(zhuǎn)型、科研方向的選擇和研究經(jīng)歷為主線，以自己的切身經(jīng)歷為我校教師分享了他在研究方面的成功經(jīng)驗(yàn)。在談到怎樣選擇研究方向的問題時(shí)，他提出了怎樣發(fā)現(xiàn)和解決“結(jié)構(gòu)不良問題”、如何做正確的事以及如何正確的做事，并強(qiáng)調(diào)了英語作為工具在研究資料獲取方面的重要性。接著以基金申報(bào)為例，細(xì)致分析了基金從申報(bào)到完成、驗(yàn)收和評(píng)優(yōu)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵問題。在隨后的互動(dòng)交流中，檀潤華教授針對(duì)教師提出的怎樣確定研究方向，如何實(shí)現(xiàn)研究方向的成功轉(zhuǎn)型，怎樣寫國家基金項(xiàng)目申請(qǐng)書，文獻(xiàn)的檢索和梳理，基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究怎樣有效結(jié)合，產(chǎn)學(xué)研如何合作，科研中的創(chuàng)新方法等一一做了詳細(xì)解答。
　　陳主任在總結(jié)發(fā)言中強(qiáng)調(diào)，學(xué)生的成長和進(jìn)步始終離不開教師的成長和進(jìn)步，鼓勵(lì)廣大教師不斷學(xué)習(xí)交流、開拓視野、努力提高教學(xué)及科研能力，整個(gè)交流會(huì)在愉快輕松的氛圍中結(jié)束。
　　經(jīng)驗(yàn)分享交流會(huì)是教師發(fā)展中心搭建的教師交流平臺(tái)，目的是為了促進(jìn)我校教師在教學(xué)與科研方面先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的分享和交流，到目前為止已經(jīng)開展了七期，獲得了我校教師的一致好評(píng)，希望通過經(jīng)驗(yàn)分享交流會(huì)，更快更好的促進(jìn)我校教師的發(fā)展。