“十三五”時期是我國高等教育服務(wù)“四個全面”戰(zhàn)略布局，深化教育領(lǐng)域綜合改革，加快高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要時期，也是我校推進綜合改革、加快轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵期，提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會服務(wù)能力的轉(zhuǎn)折期，主動適應(yīng)高等教育發(fā)展新常態(tài)、打造辦學(xué)特色的機遇期，全面實現(xiàn)“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略的決勝期?？陀^分析“十二五”時期我校事業(yè)發(fā)展成就與差距，準(zhǔn)確把握未來五年國家經(jīng)濟社會發(fā)展和高等教育改革趨勢與進程，牢固樹立并切實貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，科學(xué)謀劃“十三五”
　　規(guī)劃，對于我校全面創(chuàng)新驅(qū)動轉(zhuǎn)型發(fā)展具有十分重要的意義。根據(jù)國家和四川省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》以及四川省教育廳有關(guān)部署要求，結(jié)合學(xué)校第三次黨代會精神，特制定本規(guī)劃。
　　第一部分總體戰(zhàn)略第一章發(fā)展基礎(chǔ)“十二五”期間，學(xué)校堅持把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)，搶抓發(fā)展機遇、破解發(fā)展難題、推進科學(xué)發(fā)展，學(xué)校的教育質(zhì)量、學(xué)科水平、師資隊伍、社會服務(wù)水平以及整體競爭力等主要辦學(xué)指標(biāo)顯著提升，各項事業(yè)發(fā)展都呈現(xiàn)了又好又快的良好勢頭。
　　辦學(xué)條件得到進一步改善。“十二五”末，全校普通本?？粕?5400多人，繼續(xù)教育在冊生近13000人，學(xué)歷留學(xué)生63人，聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生40人。學(xué)校通過購買、置換等形式拓展辦學(xué)空間，校園占地面積增加近5.9萬平方米；實驗實訓(xùn)大樓和新建學(xué)生公寓投入使用，新增校舍7.54萬平方米；教學(xué)科研儀器設(shè)備新增8600多萬元，總值達(dá)到1.35億元。
　　專業(yè)建設(shè)初具規(guī)模?！笆濉蹦?，學(xué)校擁有全日制本科專業(yè)51個、?？茖I(yè)37個，涉及文、理、工、教、經(jīng)、管、法、農(nóng)、藝九大學(xué)科門類。獲批專業(yè)綜合改革試點項目國家級1個、省級12個。建設(shè)有7個省級特色專業(yè)、15個校級重點建設(shè)專業(yè)。
　　師資隊伍不斷壯大?！笆濉蹦搪毠み_(dá)1200余人，其中專任教師940余人，正高職稱132人、博士111人，具有高級職稱的教師占41%，碩士學(xué)歷以上教師占67%，具有海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷教師42人。有四川省有突出貢獻中青年專家3人，四川省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人3人，四川省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人后備人選15人，樂山市拔尖人才3人，師資隊伍的職稱、學(xué)歷、年齡和學(xué)緣結(jié)構(gòu)等得到全面優(yōu)化。
　　學(xué)科建設(shè)穩(wěn)步推進。確定了旅游管理、特殊教育等專業(yè)作為申報專業(yè)碩士試點項目單位建設(shè)學(xué)科；中國語言文學(xué)、英語語言文學(xué)、化學(xué)、教育學(xué)等4個學(xué)科作為申報學(xué)術(shù)性碩士授權(quán)單位規(guī)劃建設(shè)學(xué)科。學(xué)科平臺建設(shè)獲得突破，新增四川省重點實驗室1個，四川省社會科學(xué)普及基地1個，四川省旅游局科研重點基地1個，四川省高校人文社會科學(xué)重點研究基地2個，四川省高校重點實驗室3個，四川省高校工程研究中心1個。建成省級社會科學(xué)高水平研究團隊1個。具有教授（研究員）職務(wù)任職資格評議權(quán)學(xué)科7個，副教授（副研究員）職務(wù)任職資格評議權(quán)學(xué)科16個。
　　教育教學(xué)改革成效明顯。突出人才培養(yǎng)是中心、本科教學(xué)是基礎(chǔ)和根本的理念，進一步深化教育教學(xué)改革，各項顯性指標(biāo)居省內(nèi)本科院校前列。“十二五”期間，建成國家級教師教育精品資源共享課1門、省級精品資源共享課21門；獲準(zhǔn)立項國家級“十二五”規(guī)劃教材2部、省級8部；成功申報國家級教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地1個、省級教師教學(xué)發(fā)展示范中心1個、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)2個、省級實驗教學(xué)示范中心3個、省級教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心2個；新增國家級大學(xué)生校外實踐教育基地1個；獲批省級以上教學(xué)團隊2個、省級卓越人才培養(yǎng)計劃7個；獲得省級以上教改課題立項16項；獲得四川省第七屆高等教育優(yōu)秀教學(xué)成果獎一等獎2項、二等獎1項、三等獎4項。
　　科研能力不斷增強。教師承擔(dān)高層次項目的能力明顯增強，國家社科基金重點項目、國家自然科學(xué)基金面上項目均有所突破。共獲得校外科研項目1237項，其中國家級項目24項、省部級項目112項。累計出版學(xué)術(shù)著作170余部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文3665篇，其中C類以上核心期刊文章1453篇、三大索引收錄論文263篇，特別是B級及以上高級別論文79篇。共取得授權(quán)專利98項，其中發(fā)明專利15項。獲得市廳級以上成果獎勵90項，其中包括四川省哲學(xué)社科優(yōu)秀成果獎二等獎2項、三等獎8項，四川省科學(xué)技術(shù)獎三等獎1項及樂山市科技進步特等獎1項，獲得校外科研經(jīng)費2800余萬元，在省內(nèi)同類院校中名列前茅。
　　黨建和思想政治教育工作卓有實效。相繼開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動、創(chuàng)先爭優(yōu)活動、黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴(yán)三實”專題教育活動。領(lǐng)導(dǎo)班子思想建設(shè)不斷加強，黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制不斷完善，黨風(fēng)廉政建設(shè)持續(xù)推進。各級黨組織在學(xué)校事業(yè)發(fā)展中的戰(zhàn)斗堡壘作用不斷加強，廣大黨員在全校師生員工中的先鋒模范作用不斷凸顯。加強學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型黨組織建設(shè)，實現(xiàn)了教工支部設(shè)在教研室，學(xué)生支部設(shè)在班級、設(shè)在公寓、設(shè)在社團的基層黨組織全覆蓋，學(xué)校被評為“四川省黨建工作先進單位”。規(guī)范教學(xué)院黨政聯(lián)席會議制度，落實黨總支參與學(xué)院重大事項決策。貫徹落實思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計劃，充分發(fā)揮主渠道作用。加強黨建帶團建工作，充分發(fā)揮共青團作為黨的助手在青年學(xué)生中的組織、宣傳和引導(dǎo)教育作用，學(xué)校先后獲得“全國五四紅旗團委”“全國教育系統(tǒng)關(guān)心下一代工作先進集體”等光榮稱號。學(xué)校還在依法治校、精神文明建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)、統(tǒng)一戰(zhàn)線、離退休工作等工作中，獲得國家、四川省和樂山市的多項榮譽。
　　人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷增強。著力培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⑸硇慕】?、職業(yè)能力強的高素質(zhì)人才，全面推進素質(zhì)教育。學(xué)生在全國性專業(yè)技能競賽和藝術(shù)展演活動中獲得優(yōu)異成績。其中，“沫若藝術(shù)團”連續(xù)四次參加中央電視臺“五月的鮮花”全國大學(xué)生校園文藝會演。學(xué)生科研能力顯著提高，在各類學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文156篇，獲得發(fā)明專利17項。涌現(xiàn)出了全國大學(xué)生自強之星、全國“五四”獎?wù)芦@得者“斷臂天使”雷慶瑤，“自立自強的孤兒”左從朝和“帶起癱瘓父親上學(xué)”的王玲等優(yōu)秀學(xué)生。重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，獲批國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目和省級創(chuàng)業(yè)補助資金位列全省前列。就業(yè)質(zhì)量不斷提高，總體就業(yè)率均在91%以上，先后被評為“四川省普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)先進集體”“全國大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃優(yōu)秀項目辦”“全國預(yù)征入伍先進集體”。
　　服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展能力得到提升。學(xué)校主動服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展，全力助推樂山市“三大聯(lián)動、六個跨越、六個美麗”建設(shè)。在舉辦旅博會、新農(nóng)村建設(shè)、生態(tài)旅游規(guī)劃與開發(fā)、林竹資源開發(fā)與利用、環(huán)境治理與資源循環(huán)利用、林下養(yǎng)殖、地方公共文化建設(shè)、依法治市、承辦樂山市首屆殘疾人運動會等方面，發(fā)揮了重要作用。五年來，完成服務(wù)地方的專項研究、規(guī)劃論證、決策咨詢等報告60余份，新增服務(wù)地方社科重點研究基地和重點實驗室9個，新建校地實習(xí)實踐基地194個，直接參與服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)橫向合作359個項目，立項經(jīng)費1415萬元。與樂山市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局、樂山市科技局和樂山（國家）高新區(qū)以及峨勝水泥等50余家重點企業(yè)共建樂山公共技術(shù)服務(wù)平臺，共建大學(xué)科技園，作為教學(xué)實訓(xùn)、科技研發(fā)、推廣應(yīng)用的基地。積極參與“精準(zhǔn)扶貧、扶貧攻堅”工作，分別與馬邊、沐川等扶貧縣實現(xiàn)對接，完成技術(shù)推廣、教育培訓(xùn)、科技咨詢等扶貧項目11個，取得了良好的社會效益。
　　國際合作與交流不斷拓展。與美國、加拿大、日本、韓國、捷克、英國、泰國、老撾等近20個國家和中國港澳臺地區(qū)的29所高校簽署了校際合作協(xié)議，開展人才培養(yǎng)、科學(xué)研究合作。五年來，派出學(xué)生出國（境）學(xué)習(xí)512人次、教師干部出國（境）學(xué)術(shù)交流和培訓(xùn)216人次；引進和使用各類長短期外專、外教145人次。實現(xiàn)了海外漢語教學(xué)基地建設(shè)、學(xué)歷留學(xué)生招生、中外聯(lián)合碩士研究生培養(yǎng)、國家公派留學(xué)成組派出、學(xué)生海外就業(yè)等零的突破。
　　學(xué)校治理能力不斷提升。《樂山師范學(xué)院章程》通過省教育廳核準(zhǔn)并正式發(fā)布。實施機構(gòu)設(shè)置調(diào)整、崗位聘任制度、績效工資改革，積極調(diào)動教職員工的積極性和創(chuàng)造性。推進預(yù)算編制精細(xì)化和執(zhí)行剛性化，開展資金使用評估，不斷提高資金使用效益。推行辦公自動化平臺應(yīng)用，厘清各職能部門職責(zé)權(quán)限，不斷優(yōu)化內(nèi)部管理機制，提升管理效能。網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不斷完善，建立了數(shù)字校園門戶平臺、統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)等公共信息服務(wù)平臺。后勤保障能力進一步增強，教職工生活條件得到改善。
　　第二章機遇挑戰(zhàn)“十三五”是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時期，既面臨著難得的發(fā)展機遇，又面臨著艱巨的困難和挑戰(zhàn)，需要我們準(zhǔn)確把握國家、區(qū)域和行業(yè)發(fā)展的新需求，準(zhǔn)確把握學(xué)校規(guī)模發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，準(zhǔn)確把握學(xué)校的發(fā)展定位和改革重點，力爭“十三五”學(xué)校發(fā)展實現(xiàn)新突破和新跨越。
　　一、發(fā)展機遇從國際大勢看，世界多極化、經(jīng)濟全球化深入發(fā)展，國際競爭日趨激烈。以創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，占據(jù)創(chuàng)新的制高點，成為國與國競爭的焦點。知識、科技和人才成為影響一個國家核心競爭力的關(guān)鍵因素。
　　從國家層面看，我國已進入“四個全面”時代，在實現(xiàn)全面小康社會、開啟社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新征程中，科技是關(guān)鍵，人才是核心，教育是基礎(chǔ)。當(dāng)前，我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)，互聯(lián)網(wǎng)+、中國制造2025、大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新、“一帶一路”、長江經(jīng)濟帶建設(shè)、成渝城市群建設(shè)等發(fā)展戰(zhàn)略對高等教育改革發(fā)展提出新的要求。全面深化改革把高等教育綜合改革推向縱深，尤其是教育、科技等領(lǐng)域一系列改革舉措的相繼出臺，為高等教育內(nèi)涵發(fā)展注入強大動力。
　　從區(qū)域發(fā)展看，四川深入實施“三大發(fā)展戰(zhàn)略”，推動五大經(jīng)濟區(qū)錯位發(fā)展，加快建設(shè)成渝城市群和天府新區(qū)，打造內(nèi)陸開放新高地，奮力推進“兩個跨越”。樂山市全力推進“國際旅游目的地、全省高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)增長極、四川綜合交通次樞紐、大小涼山綜合扶貧開發(fā)示范區(qū)”四大主體功能區(qū)建設(shè)，確立了工業(yè)高端化、旅游國際化、農(nóng)業(yè)有機化、景城一體化、民生小康化、扶貧精準(zhǔn)化的發(fā)展路徑，有利于我校發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢，進一步拓展發(fā)展空間，融入新的發(fā)展格局，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供有力支撐。
　　從教育領(lǐng)域看，國家教育改革發(fā)展的總體目標(biāo)是基本建成現(xiàn)代教育體系，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，進入人才強國和人力資源強國行列。對于師范院校而言，教師資格制度變化、新型城鎮(zhèn)化加快推進、計劃生育政策調(diào)整、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”等使得教師教育必將面臨更加深刻的變革。對于地方院校而言，國家、四川省相繼出臺“關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變”的“指導(dǎo)意見”和“實施意見”?！笆濉彪A段高等教育突出“提高、爭創(chuàng)、優(yōu)化、轉(zhuǎn)型”四大主要任務(wù)，即提高教學(xué)水平和創(chuàng)新能力、爭創(chuàng)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科、優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局和人才培養(yǎng)機制、支持具備條件的普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變。我校作為一所扎根于地方的普通本科師范院校，必須堅持推進綜合改革、加快轉(zhuǎn)型發(fā)展、加強產(chǎn)教融合、深化校企合作，著力培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和公共服務(wù)發(fā)展需要的高層次技術(shù)技能人才。
　　二、發(fā)展挑戰(zhàn)當(dāng)前和未來我校面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)主要有：一是高等教育的發(fā)展動力正發(fā)生深刻變化，內(nèi)涵發(fā)展、提升質(zhì)量成為核心任務(wù)，只有以質(zhì)量求生存、以貢獻求支持，才能推動學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。二是人才供需關(guān)系正由高校主導(dǎo)向行業(yè)企業(yè)主導(dǎo)轉(zhuǎn)變，需要學(xué)校有強烈的市場競爭意識和危機意識，優(yōu)化調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式和體系，提高教育教學(xué)質(zhì)量。三是地方高校發(fā)展競爭更趨激烈，特色發(fā)展、轉(zhuǎn)型發(fā)展成為大勢所趨。學(xué)校要樹立憂患意識，采取切實可行的對策和措施，因地制宜，突出特色，發(fā)揮優(yōu)勢，大膽探索，主動適應(yīng)高等教育發(fā)展需求，不斷增強核心競爭力和綜合辦學(xué)實力，才能在激烈的競爭中取得新跨越。
　　同時，我們還要清楚地認(rèn)識到，學(xué)校在發(fā)展過程中也存在許多突出問題，與社會和師生對學(xué)校的期望還有不少差距，主要表現(xiàn)在以下方面：
　　———辦學(xué)特色優(yōu)勢有待進一步彰顯。學(xué)科、專業(yè)建設(shè)成效不夠顯著，缺乏特色學(xué)科，特色專業(yè)建設(shè)有待進一步提高成效，現(xiàn)有學(xué)科、專業(yè)的特色亟待培育。人才培養(yǎng)、社會服務(wù)以及辦學(xué)體制機制等方面的實踐探索沒有及時總結(jié)，缺乏從一定的理論高度進行特色凝練。
　　———人才培養(yǎng)質(zhì)量有待進一步提高。人才培養(yǎng)方案與社會需求的適應(yīng)度和匹配度需要進一步加強?！耙詫W(xué)生為中心”的辦學(xué)理念有待進一步深化，人才培養(yǎng)機制創(chuàng)新、人才培養(yǎng)模式改革及學(xué)風(fēng)建設(shè)亟待加強，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和專業(yè)實踐能力需進一步提升。
　　———科學(xué)研究水平有待進一步提升。標(biāo)志性科研成果的彰顯度和特色新型智庫的作用發(fā)揮不夠，科研平臺在推動教學(xué)、學(xué)科、科研發(fā)展的作用還需進一步加強；高水平創(chuàng)新團隊的建設(shè)力度還需進一步加大；科研管理和評價體制、提升社會服務(wù)、協(xié)同創(chuàng)新能力等方面的制度還需繼續(xù)完善。
　　———師資隊伍建設(shè)有待進一步加強。學(xué)校缺乏具有一定影響力的高水平學(xué)科專業(yè)帶頭人，骨干教師隊伍培養(yǎng)和團隊建設(shè)仍顯薄弱，教師“國際化”比率不高，教師專業(yè)實踐經(jīng)驗需要豐富、科研能力有待提高。專任教師、管理人員、教輔人員等隊伍的發(fā)展還不夠平衡，推動學(xué)校持續(xù)發(fā)展的后勁不足。
　　———管理體制改革有待進一步深化。學(xué)校治理體系和治理能力的現(xiàn)代化建設(shè)還需進一步加強，辦學(xué)資源的有效利用及其效益的發(fā)揮不夠，有的部門服務(wù)意識和服務(wù)能力還不夠強，部分管理制度還有待進一步完善，管理的科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化水平還有待進一步提高。
　　———基礎(chǔ)辦學(xué)條件有待進一步完善。辦學(xué)資源短缺現(xiàn)狀與學(xué)校的發(fā)展要求和教職工的期盼存有差距，辦學(xué)資源還需進一步優(yōu)化和整合。辦學(xué)硬件從規(guī)模布點向內(nèi)涵發(fā)展、全面布局向資源平衡及凸優(yōu)扶優(yōu)的投入轉(zhuǎn)變還需進一步加強。
　　第二部分總體目標(biāo)第三章發(fā)展思路一、指導(dǎo)思想高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，按照“五位一體”總體布局和“四個全面”戰(zhàn)略布局的總要求，牢固樹立并切實貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念，全面貫徹黨的教育方針，遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，立足學(xué)校辦學(xué)定位，全力爭創(chuàng)省屬一流大學(xué)。
　　全面落實學(xué)校第三次黨代會精神，以“六大發(fā)展戰(zhàn)略”為指引，著力實施“八大發(fā)展舉措”，堅持“五個著眼于”，全面加強和改進黨的建設(shè)，主動圍繞國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求，突出辦學(xué)特色，強化應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)建設(shè)，提高服務(wù)地方的能力和水平，為“爭創(chuàng)省屬一流大學(xué)”謀好篇、布好局、做好事。
　　二、發(fā)展定位充分發(fā)揮“辦學(xué)定位”的統(tǒng)領(lǐng)引導(dǎo)作用，堅持服務(wù)區(qū)域發(fā)展的辦學(xué)方向和培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)定位，提高與國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求的適應(yīng)度，使“適應(yīng)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)需要”的服務(wù)面向定位的差異化優(yōu)勢得到初步顯現(xiàn)，使“著力培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、身心健康、職業(yè)能力強的高素質(zhì)人才”的人才培養(yǎng)定位的競爭性優(yōu)勢得到明顯提高。
　　積極主動“爭創(chuàng)省屬一流大學(xué)”，使由教學(xué)質(zhì)量、教師水平、畢業(yè)生質(zhì)量、科技創(chuàng)新能力、大學(xué)軟實力等構(gòu)成的綜合實力進一步提高，總體上進入省屬本科院校前30%。
　　始終堅持以人才培養(yǎng)為中心，全面深化教育教學(xué)改革，促進教育教學(xué)內(nèi)涵新提升，以產(chǎn)教融合、校企合作為突破口，創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人新機制。構(gòu)建以應(yīng)用為特征、能力培養(yǎng)為核心的課程體系，大力推進教學(xué)方法和實踐教學(xué)體系改革。促進教師教育人才培養(yǎng)優(yōu)勢和第二課堂活動深度融合，促進學(xué)生綜合素質(zhì)提升，全方位提高學(xué)生的專業(yè)能力、應(yīng)用技能和綜合競爭力，使表征人才培養(yǎng)質(zhì)量的各項顯性指標(biāo)均有較大提升，學(xué)生、家長和社會更加滿意。
　　始終堅持“內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升、特色凝聚”的辦學(xué)思路，發(fā)揮教師教育優(yōu)勢，突出人才培養(yǎng)特色和地方特色，走與區(qū)域融合發(fā)展、特色發(fā)展之路。履行好人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承與創(chuàng)新的基本職能，為建成特色鮮明的多科性應(yīng)用型大學(xué)奠定更加堅實的基礎(chǔ)，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展做出更大的貢獻。
　　第四章發(fā)展目標(biāo)到2020年，全面完成學(xué)?！叭阶摺卑l(fā)展戰(zhàn)略提出的目標(biāo)任務(wù)，擴大走在同類院校前列的優(yōu)勢，爭創(chuàng)省屬一流大學(xué)，為建成特色鮮明的多科性應(yīng)用型大學(xué)奠定更加堅實的基礎(chǔ)。
　　學(xué)校在同類院校中的比較優(yōu)勢明顯增強，辦學(xué)條件明顯改善。建成符合現(xiàn)代服務(wù)業(yè)需要的應(yīng)用型專業(yè)體系，建成全省普通本科轉(zhuǎn)型發(fā)展示范院校，建成專業(yè)學(xué)位碩士研究生教育試點單位，建成“四川特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院”。應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量更高、師資隊伍整體水平更高、教育國際化程度更高、社會影響力社會美譽度更高、現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)水平更高、教職工凝心聚力干事創(chuàng)業(yè)積極性更高。
　　今后五年，堅持以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為中心，努力實現(xiàn)各項發(fā)展目標(biāo)，完成各項主要指標(biāo)。
　　第三部分發(fā)展任務(wù)及工作舉措為實現(xiàn)建設(shè)特色鮮明的多科性應(yīng)用型大學(xué)的發(fā)展目標(biāo)，在高等教育新一輪競爭中爭取主動、獲取支持，要統(tǒng)籌做好頂層設(shè)計，科學(xué)設(shè)定關(guān)鍵績效指標(biāo)，堅持以發(fā)展為主線，全面提升人才培養(yǎng)能力、科技創(chuàng)新能力、文化傳承與創(chuàng)新能力和社會服務(wù)能力。
　　第五章凝聚優(yōu)勢特色學(xué)科一、主要任務(wù)“十三五”期間，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，整合資源，突出重點，整體優(yōu)化，重點建設(shè)特色優(yōu)勢學(xué)科，大力培育應(yīng)用型學(xué)科。堅持學(xué)科集群與產(chǎn)業(yè)集群協(xié)同建設(shè)的原則，構(gòu)建起符合現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展需求的應(yīng)用型學(xué)科集群。圍繞重點培育建設(shè)6大學(xué)科集群（方向），加強學(xué)科平臺建設(shè)，強化學(xué)術(shù)團隊力量，切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。打造1-2個在省屬本科院校中領(lǐng)先的應(yīng)用型學(xué)科，培育3-4個在省屬本科院校中領(lǐng)先的應(yīng)用型學(xué)科。建設(shè)培育省內(nèi)具有優(yōu)勢特色的學(xué)科（四川省一流學(xué)科、優(yōu)勢特色學(xué)科的第二層次和第三層次學(xué)科）2-3個，力爭省級重點學(xué)科零的突破。
　　二、工作舉措著力優(yōu)化學(xué)科布局。以“一流學(xué)科”建設(shè)為導(dǎo)向，鞏固加強傳統(tǒng)學(xué)科、基礎(chǔ)學(xué)科、優(yōu)勢學(xué)科，積極發(fā)展應(yīng)用型學(xué)科。進一步加大對傳統(tǒng)文理學(xué)科的改造，增強其應(yīng)用性與技術(shù)性；積極引導(dǎo)一批理工科向應(yīng)用型