編者按：
　　著名教育家梅貽琦先生指出：所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也!“十二五”以來，我校以“雙一流”建設為目標，以培養(yǎng)一流人才為使命，大力推進“一流本科教育”建設，深化人才培養(yǎng)機制改革，涌現出一批以“教學名師、知名學者、青年才俊”為代表的優(yōu)秀教授群體。他們秉承“育人為先、教學為要”的工作理念，踐行“科教相促、師生從游”的培養(yǎng)機制，堅守與奮戰(zhàn)在本科教學一線，在本科專業(yè)建設和人才培養(yǎng)工作中發(fā)揮了示范引領作用。
　　在 2016年教師節(jié)來臨之際，我們匯集和展示了 10位教授的教書育人事跡，旨在弘揚與學習他們在“一流本科教育”建設中開拓進取、勇于擔當的精神，激發(fā)與鼓勵廣大教師關心本科教學、投身本科教學，為實現培養(yǎng)“高素質公民和未來開拓者”的人才培養(yǎng)目標做出應有的貢獻。
個人簡介：
　　聞新：1961年生，航天學院教授，碩士生導師。
　　積極投身本科教學改革與建設工作，2014年起新建《航天、人文與藝術》課程，被評為國家級精品視頻公開課，也是我校首門在“學堂在線”網站上線運行的“幕課”課程。主講《航天器總體設計技術》本科課程，新建《新概念航天器》新生研討課。編寫教材7本，其中《智能故障診斷技術》獲批工業(yè)和信息部“十二五”規(guī)劃教材。2015年獲得第三屆全國微課大賽一等獎。指導200余名學生參加“北斗杯”青少年科技創(chuàng)新大賽，分別獲得一、二、三等獎、優(yōu)秀獎和競賽獎，連續(xù)四年獲得全國“北斗杯”青少年科技創(chuàng)新“十佳”優(yōu)秀指導教師，組織創(chuàng)建南航大學生北斗科技創(chuàng)新基地和全國北斗科技教師研究組。教學感言：
　　作為航天教授，不僅要把航天知識與技術傳遞給學生，還要注重傳播航天文化。我不是院士，但我要培養(yǎng)幾位院士。
個人簡介：
　　!王曉琳：1976年生，自動化學院教授，博士生導師。
　　作為自動化學院副院長，領導完成自動化和電氣工程及其自動化兩個專業(yè)的工程教育認證，組織完成學院本科專業(yè)十三五建設方案的編制工作，組織申報“飛行器綜合控制”江蘇省實踐教育中心并成功獲批。作為 “電氣工程及其自動化”專業(yè)負責人，組織申報江蘇省品牌專業(yè)并獲批一期建設項目。主講4門本科課程，新建《電氣工程師基本素質能力的自我培養(yǎng)》新生研討課，承擔2016年本科建設項目5項。指導的學生獲得第十二屆 “挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽特等獎。重視青年教師教學發(fā)展工作，2016年暑期赴成飛集團公司開展青年教師工程實踐培訓并擔任班長。教學感言：
　　培養(yǎng)學生實際上也是在教育自己。經常教育學生要牢記“學而不思則罔，思而不學則殆”的我們，是否也應該不忘“教而不思則罔，思而不教則殆”！
個人簡介：
　　潘時龍：1982年生，電子信息工程學院教授，博士生導師。
　　作為一名年輕的教授，他積極探索高水平科研支撐創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，將自己的科研成果、學科平臺轉化為本科教學資源，創(chuàng)建了面向本科生開放的微波光子技術創(chuàng)新實驗室，指導成立了國際光學工程學會（SPIE）南京航空航天大學學生分會，吸收本科生進入學科實驗室了解本學科領域最新發(fā)展，激發(fā)學生研究和探索興趣，走出了一條科教融合、師生從游，培養(yǎng)與提升學生創(chuàng)新思維和實踐能力的新路子，育人成果豐碩。近5年指導了88名本科生完成18個大學生科創(chuàng)項目的研究，3名本科生在二區(qū)SCI期刊上發(fā)表第一作者論文，2名本科生在重要國際會議上作報告，2名本科生獲得江蘇省優(yōu)秀畢設論文一等獎。主講《電磁場理論》本科生專業(yè)核心課程，新建《現代信息科技與光子學》新生研討課，在我國首獲諾貝爾獎之后，面向全校學生開設 《諾貝爾獎與現代信息科技》公共選修課。教學感言：
　　“興趣是最好的老師”，激發(fā)學習興趣往往比傳授知識更為重要。
個人簡介：
　　梁文萍：1966年生，材料科學與技術學院教授，博士生導師。
　　作為材料科學與技術學院副院長，認真貫徹落實學校本科教學建設要求，積極探索專業(yè)綜合改革試點和新型課程建設，組織《大學化學》課程教學改革，率先完成學院本科專業(yè)十三五建設方案的編制工作。負責教育部“卓越工程師計劃”實施，在30多個企業(yè)新建11個教學實踐基地，新建《材料工程專題》、《航空材料進展》企業(yè)課程。主講《材料力學性能》本科課程，新建《航空航天材料概論》學科拓展課，主編本科生教材3部，其中“十二五”江蘇省高等學校重點教材1部。率隊參加第四屆全國大學生金相技能大賽，榮獲“團體優(yōu)秀獎”“優(yōu)秀指導教師獎”，參賽選手榮獲“一等獎”1名、“二等獎”2名。主持2015年江蘇省高等教育教學改革研究課題1項。教學感言：
　　因我們的努力，助力學生的發(fā)展，是幸福的；因我們的言行，滋潤學生的心田，是幸運的。不忘初心，教書育人；不計名利，教師本分。
個人簡介：
　　!王立慶：1959年生，藝術學院教授，碩士生導師。
　　作為戲劇影視美術設計專業(yè)負責人，長期致力于藝術類人才培養(yǎng)的產、學、研合作，組織完成新一輪本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的調整與修訂工作，完成《“十三五”專業(yè)建設方案》編制。作為一名理工科大學藝術學科的教授，他甘當改革和實踐的先行者，認為科學教育與人文教育相互融合有利于高素質人才培養(yǎng)，與計算機科學與技術學院共同搭建文理融合的育人平臺，將藝術學院學生創(chuàng)作的作品在工科學院展示，走出了一條跨界培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的新路，在業(yè)界產生了較大影響。主講2門本科生課程。在上海首屆國際舞臺美術研討會，教學短片《智道合一》被業(yè)內譽為“南航模式”，帶領學生赴布拉格參加海峽兩岸舞臺美術研討會，引起海內外高度評價。教學感言：
　　尊重學生，關心學生，愛護學生，給學生以微笑和鼓勵，收獲的不只是微笑與信任；給學生以時間和空間，得到的不只是驚喜與快樂。我與學生共成長！
個人簡介：
　　姚衛(wèi)星：1957年生，航空宇航學院教授，博士生導師。
　　作為“飛行器設計與工程”專業(yè)負責人，組織完成新一輪本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的調整與修訂工作，完成《“十三五”專業(yè)建設方案》編制，負責飛行器設計與工程專業(yè)申報江蘇省品牌專業(yè)并獲批一期建設項目。主講3門本科課程，開設國內唯一的《飛行器設計中的創(chuàng)造學》課程，新建《飛行器的形與數》新生研討課，主編國家級規(guī)劃教材《飛機結構設計》，參與建設的《飛行器總體設計與系統(tǒng)工程》課程被評為國家級精品資源共享課。深入研究本科生創(chuàng)新能力提升，提出了“團隊綜合訓練”新型實踐教學模式；指導的本科生畢業(yè)設計團隊多次榮獲江蘇省優(yōu)秀畢設團隊，指導的學生在國際、國家級科技競賽中多次獲獎。主持完成的《飛行器設計創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的改革與實踐》獲2015年校教學成果特等獎。教學感言：
　　傳授系統(tǒng)知識，啟發(fā)創(chuàng)新靈感，培養(yǎng)優(yōu)秀品德，是教師的神圣職責。授課鞭策我探索知識體系，實踐鼓勵我發(fā)現科學規(guī)律，交流引導我和學生一起成長，忠于教師職業(yè)是我畢生追求。
個人簡介：施大寧：1965年生，理學院教授，博士生導師，“萬人計劃”國家級教學名師。
　　作為理學院院長，一直重視本科教學與教師教學發(fā)展工作。主講《大學物理》、《物理與藝術》等本科課程，獨立出版著作《物理與藝術》和《文化物理》，分別被評為“國家級精品教材”和國家“十二五”規(guī)劃教材。《物理與藝術》被評為國家級精品資源共享課和國家級精品視頻公開課，也是我校首門在“愛課程”網站上線運行的中國大學 “幕課”課程，是我校本科教學的一張亮麗名片，產生了重要社會影響。二十年如一日，帶領大學物理課程國家級教學團隊，對“大學物理”課程進行了全方位的改革和建設，課程建設成果《拓展內涵融合創(chuàng)新構建工科院校大學物理系列課程體系》獲得2014年國家級教學成果一等獎，使我校國家級教學成果獎勵取得歷史性突破。教學感言：
　　三尺講臺，百度人生，作為一名老師，教學是他的智力行為；是他的學術成就；是他的藝術創(chuàng)造；是他的人生境界。
個人簡介：
　　陳兵：1970年生，計算機科學與技術學院教授，博士生導師。
　　擔任教學副院長期間，組織參加工程教育專業(yè)認證，計算機科學與技術專業(yè)成為我校第一個通過認證的本科專業(yè)；組織大學計算機課程教學改革與建設工作，新建《大學計算思維》課程。作為學院院長，非常重視本科教學建設工作，十三五本科專業(yè)建設的推進工作走在各學院前列。作為我校第一位工程教育專業(yè)認證的專家，積極為我校其他專業(yè)的工程教育認證出謀劃策，提供指導和幫助。主講2門本科課程，新建《漫游網絡世界》新生研討課。主編出版教材4部，其中1部獲批工信部十二五規(guī)劃教材、1部獲批江蘇省“十二五”高等學校重點教材。作為《信息安全實踐教學體系改革與創(chuàng)新》成果第一完成人，獲2013年江蘇省教學成果一等獎。教學感言：
　　踏實和嚴謹才能保證人才培養(yǎng)的質量！
個人簡介：
　　朱如鵬：1959年生，機電學院教授，博士生導師。
　　在擔任學院院長期間，親自分管本科教學工作，負責機械工程及自動化國家級特色專業(yè)建設、機械工程國家級實驗教學示范中心建設、“江蘇省面向航空先進制造的人才培養(yǎng)模式”創(chuàng)新基地建設，組織機械工程設計基礎國家級教學團隊建設。主講《機械原理》等2門本科課程，作為《面向航空先進制造技術的機械工程專業(yè)培養(yǎng)體系改革與實踐》成果第一完成人獲得2013年江蘇省教學成果特等獎和2014年國家級教學成果二等獎。教學感言：
　　作為大學教師，要使得教學活動帶有學術味道。
個人簡介：
　　蔡啟明：1964年生，經濟與管理學院教授，碩士生導師。
　　2013年，臨危受命，擔任新設本科生全校公共必修課———《創(chuàng)業(yè)基礎》課程負責人，高起點謀劃課程建設工作，按照mooc技術標準組織完成《創(chuàng)業(yè)基礎》在線課程建設，即將在“中國大學MOOC”網站上線。新建《卓越管理能力》新生研討課，負責《基礎工業(yè)工程》核心課程在線建設。主編《基礎工業(yè)工程》國家級規(guī)劃教材和江蘇省“十二五”高等學校重點教材，主編《工業(yè)工程導論》工信部“十二五”規(guī)劃教材。十二五期間，完成《基礎工業(yè)工程（精品資源共享課》《創(chuàng)業(yè)導論課程教學團隊建設研究》等6個教改項目，獲江蘇省教學成果一等獎1項。教學感言：
　　教學可以促使自己更快的成長，學生們期待和信任的眼光鞭策著自己努力講好每一堂課。而當每一堂課結束，掌聲響起時，內心充滿著喜悅，那一刻的感覺，當老師真好！