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　　夏陽(yáng)，武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院鐵道工程教研室專任教師、副教授、高級(jí)考評(píng)員，參與國(guó)家示范專業(yè)《高速鐵路工程及維護(hù)技術(shù)專業(yè)》的建設(shè)，多次參與《中級(jí)工程測(cè)量工》技能鑒定的組織與考評(píng)工作，主持并參與多項(xiàng)課題研究。
　　初次見(jiàn)到夏陽(yáng)老師，是在陽(yáng)光明媚的午后，夏老師身穿休閑裝，清爽中稍帶著時(shí)尚。辦公桌上整齊地?cái)[放著學(xué)生作業(yè)、教案和相關(guān)書籍等資料，如此簡(jiǎn)單的風(fēng)格就如而后在采訪當(dāng)中所言一樣，簡(jiǎn)樸大方，平凡而立。
　　謙和是他不變的本色筆者敲門時(shí)，夏老師正在午休，當(dāng)筆者正為打擾了老師的休息而抱歉時(shí)，夏老師卻用一個(gè)溫暖的笑容化解了筆者心中的不安。正如采訪夏老師的學(xué)生時(shí)，他們說(shuō)的那樣，“夏老師總是很平和，和他交流時(shí)不會(huì)有壓力，所以聽(tīng)夏老師講課也總會(huì)感到很愉快?！闭n堂上，夏老師溫和的微笑總是讓人感覺(jué)到十分親切，或許正是因?yàn)樗倪@一份親近，讓他的課堂氛圍總是輕松愉快。
　　生活是一幕幕的話劇一幕一幕，我們的生活就像話劇一樣上演。課堂上，講臺(tái)就是夏老師的舞臺(tái)，夏老師用他的博學(xué)引領(lǐng)學(xué)生起舞在知識(shí)的舞臺(tái)。課堂之外的夏老師又是多才多藝的，他能在球場(chǎng)上奔跑跳躍，亦能安靜地和學(xué)生玩起橋牌，他的那一份精神奕奕讓人感受到了生命的力量，在接受學(xué)生記者的采訪時(shí)依舊甚是健談、思緒飛快。那一份面對(duì)生活的激情讓人敬佩。
　　堅(jiān)守是最長(zhǎng)情的告白歲月蹉跎，時(shí)光變遷，盡管歲月在夏老師的額頭刻下了道道皺紋，但是他敬業(yè)奉獻(xiàn)的心卻依然年輕。三十年如一日地堅(jiān)守，他盡心盡力地教導(dǎo)一批批學(xué)子，默默的將自己的青春奉獻(xiàn)給三尺講臺(tái)?！拌F打的營(yíng)盤流水的兵”，三十余載過(guò)去了，他送走了一批又一批的學(xué)生，但夏老師，依舊在那。
　　對(duì)話夏陽(yáng)老師學(xué)生記者：面對(duì)個(gè)性十足的90后學(xué)生，您在教學(xué)的時(shí)候有那些感受？
　　夏老師：90后有個(gè)性是毋庸置疑，接受能力也是比較強(qiáng)的。不過(guò)“低頭族”卻占據(jù)一大部分。所以在課堂上，我只能多花點(diǎn)時(shí)間去提醒。對(duì)于這些學(xué)生，我們只能細(xì)心加耐心去教導(dǎo)。跟他們?cè)谝黄鹞易约阂矔?huì)覺(jué)得年輕了一樣！
　　學(xué)生記者：對(duì)于現(xiàn)階段的教育，您認(rèn)為哪方面更為重要？那您又是如何去趨于教導(dǎo)的？
　　夏老師：就拿我所教的工程制圖和工程測(cè)量而言，學(xué)生的動(dòng)手能力是最主要的，我要求學(xué)生交上自己的成果，一幅好的工程圖或是使用儀器的速度，我們的教學(xué)是為了學(xué)生在以后能夠在學(xué)校和單位的連接時(shí)期能夠較好的契合，我們要讓我們的學(xué)生在崗位上取得成績(jī)。所以在課堂上我會(huì)讓學(xué)生做課堂作業(yè)，畫圖或操作儀器。這些是教學(xué)非常重要的方面，那才是大家所要的成果，這些實(shí)踐技能也是現(xiàn)在職業(yè)教育所重點(diǎn)培養(yǎng)的。
　　學(xué)生記者：作為一名資深教師，您有什么想對(duì)您的學(xué)生說(shuō)的呢？
　　夏陽(yáng)：年輕是你們的資本，用力把握青春。抬起頭，朝著目標(biāo)大步前進(jìn)，低下頭，用心做事做人。用平凡成就不平凡的夢(mèng)想！創(chuàng)造不平凡的人生！
　　燭光微弱，但是予一方天地光明。平凡的偉大，不在于其貢獻(xiàn)有多大,而在于擁有一顆默默奉獻(xiàn)的心，無(wú)盡散發(fā)著自己的光和熱；一顆永恒不變的心，默默的堅(jiān)守著平凡的崗位。
　?。ù髮W(xué)生記者團(tuán)胡擎鄒健代千千）