展會(huì)有什么樣的意義，后來我的申請(qǐng)得到了這個(gè)雜志的認(rèn)可。
　　記：所以這個(gè)平臺(tái)會(huì)直接推動(dòng)您下一階段的研究？
　　董：因?yàn)槭非盀?zāi)害這個(gè)問題是很重要的，尤其是吳慶龍博士文章發(fā)表后，大家的關(guān)注度更高，這是個(gè)很好的機(jī)會(huì)，我們借著這個(gè)機(jī)會(huì)可以把這個(gè)問題往前再推一大步，而且我認(rèn)為中國(guó)的學(xué)者有必要在這樣一個(gè)重要的問題上做一些工作或者產(chǎn)生一定的學(xué)術(shù)影響，當(dāng)然這對(duì)于我們蘭州大學(xué)環(huán)境考古這個(gè)學(xué)科發(fā)展也是有好處的。
　　記：既然這樣，那這個(gè)專題會(huì)是您下一步的研究重點(diǎn)嗎？
　　董：這個(gè)只能說是我的一個(gè)研究方向，但不大可能是我的研究重點(diǎn)。我現(xiàn)在的更多的研究重點(diǎn)是史前時(shí)代的東西方文化交流，就是我們所說的一帶一路，現(xiàn)在提倡要建立絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶，其實(shí)東西方跨大陸的交流早在4000年前就已經(jīng)出現(xiàn)了，而且就在我們這個(gè)地區(qū)（黃河流域），所以有必要把這個(gè)歷史研究清楚，當(dāng)然在這個(gè)領(lǐng)域 （史前災(zāi)難）也取得了很多的成果，因此才有基礎(chǔ)去提出質(zhì)疑或者評(píng)論，這都是過去工作的重點(diǎn)。
　　記：那關(guān)于史前災(zāi)難這個(gè)領(lǐng)域，下一階段您還有什么精彩的研究計(jì)劃可以跟我們分享一下嗎？
　　董：（哈哈）精彩的研究計(jì)劃，我只能說，我們會(huì)有成員繼續(xù)做這個(gè)工作，相信我們會(huì)有更多成果出來的，但是可能這個(gè)并不是我的工作重心。
　　好的科研依賴好的團(tuán)隊(duì)記：剛剛您有談到您的整個(gè)研究團(tuán)隊(duì)，包括張帆宇教授，陳發(fā)虎院士等來自不同領(lǐng)域的成員，所以這個(gè)問題也是一個(gè)跨學(xué)科研究的問題？
　　董：我們現(xiàn)在這個(gè)環(huán)境考古學(xué)科本身就是一個(gè)交叉學(xué)科研究，比如用自然科學(xué)手段去解決考古學(xué)的問題。我們今年剛成立了一個(gè)西北暨中亞環(huán)境考古研究中心，這個(gè)團(tuán)隊(duì)的主要成員本身就是多學(xué)科的，比如張帆宇博士是做力學(xué)的，滑坡方面的，魏文斌老師是歷史文化學(xué)院的，而且我們跟甘肅省考古所合作也是很多的，這又是自然地理和考古學(xué)的交叉。我們后來的成果都是依靠這種學(xué)科交叉取得的，我們組建這個(gè)團(tuán)隊(duì)就是想把這種合作深入下去。
　　記：所以您的成員也是根據(jù)這些專業(yè)因素進(jìn)行項(xiàng)目的分工的嗎？
　　董：我們其實(shí)不是分工，而是整合，大家有共同的研究興趣，坐在一起討論對(duì)哪些共同的科學(xué)問題感興趣，然后去提煉哪些問題是最重要的，怎樣推進(jìn)這些問題的研究，因?yàn)槲覀冎揽茖W(xué)研究要 “頂天立地”，頂天就是科學(xué)研究必須要走到學(xué)術(shù)的前沿，要有最頂尖的成果；立地，就是你能給國(guó)家地方解決問題，現(xiàn)實(shí)意義在什么地方。當(dāng)然學(xué)術(shù)研究走到頂天立地是很難的一件事情，一個(gè)人的力量很難達(dá)到，大家能把不同領(lǐng)域優(yōu)秀的力量整合起來進(jìn)行研究，往往能取得更大的成就和價(jià)值，比如史前的青藏高原的研究就可以證明漢藏是同源的，這對(duì)于國(guó)家穩(wěn)定和增進(jìn)民族感情都是有積極意義的，這是我們初衷、出發(fā)點(diǎn)。
　　記：所以您的團(tuán)隊(duì)是以興趣為前提并基于共同的初衷而在一起的？
　　董：興趣很重要，但是組織一撥人不是想組織就能組織的，還是要有很好的合作基礎(chǔ)。我們大家之間長(zhǎng)期合作已經(jīng)非常信任了，所以才能圍繞著一個(gè)方向去做事情，當(dāng)然也跟陳發(fā)虎院士的凝聚力有關(guān)系，他是大科學(xué)家有這個(gè)號(hào)召力，當(dāng)然這個(gè)團(tuán)隊(duì)建立起來大家都是受益的，因?yàn)槟阍瓉韱未颡?dú)斗想做的做不了，而成立一個(gè)很有競(jìng)爭(zhēng)力的團(tuán)隊(duì)時(shí)就可以走向更高目標(biāo)的研究，更高水平的成果產(chǎn)生出來的機(jī)會(huì)也是大的，所以我們都很幸運(yùn)。
　　質(zhì)疑，是科研的常態(tài)記：要做頂天立地的大學(xué)問，往往應(yīng)該承受很多，比如您跟吳慶龍博士，彼此都會(huì)“質(zhì)疑”或“被質(zhì)疑”甚至更多的聲音，那您覺得這會(huì)是一個(gè)比較辛苦的事情嗎？
　　董：我不覺得辛苦啊，這有什么好辛苦的，你在做科學(xué)研究的時(shí)候都會(huì)面臨質(zhì)疑與被質(zhì)疑，你看今年那個(gè)河北科技大學(xué)的韓春雨老師做的那個(gè)基因研究，一開始不是說那是諾獎(jiǎng)級(jí)別的成功嗎？那現(xiàn)在都被質(zhì)疑成什么樣子了。只要你的研究是符合科學(xué)規(guī)范一步步做過來的，應(yīng)該就不會(huì)怕被質(zhì)疑，質(zhì)疑不是壞事，有時(shí)候你考慮事情的時(shí)候不見得考慮的就很全面，別人質(zhì)疑你的時(shí)候恰恰就是把你沒有考慮的方面提醒一下，這樣你會(huì)把工作做的更好，大家相互促進(jìn)嘛。
　　記：質(zhì)疑應(yīng)該是科研的常態(tài)？
　　董：對(duì)，應(yīng)該是常態(tài)，質(zhì)疑說明這中間一定有什么問題，這個(gè)問題要是不找出來說明你永遠(yuǎn)要停留在這個(gè)水平，但是通過這種方式把問題找出來了，大家共同往前進(jìn)了一步，何樂而不為呢。
　　質(zhì)疑老師并不是“離經(jīng)叛道”
　　記：那老師如何看待學(xué)生和老師之間的質(zhì)疑？
　　董：其實(shí)我很希望學(xué)生質(zhì)疑我，我個(gè)人覺得這個(gè)是很重要的。我上課經(jīng)常會(huì)問學(xué)生你們還有什么問題要問我，但是我們的學(xué)生好像缺乏這樣的意識(shí)和習(xí)慣，如果我的學(xué)生經(jīng)常質(zhì)疑我我會(huì)很開心，至少他們動(dòng)腦子思考了，甚至有些方面會(huì)推動(dòng)我。我跟陳發(fā)虎老師一起帶過一個(gè)學(xué)生，我是副導(dǎo)師，他在博士論文致謝的時(shí)候?qū)ξ艺f，讀書這幾年最開心的是跟董老師辯論，雖然結(jié)果他都是錯(cuò)的，但我覺得這是好事，我就希望所有學(xué)生都是這樣，不要認(rèn)為導(dǎo)師們的工作都是對(duì)的，愛因斯坦都犯過錯(cuò)誤，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生去質(zhì)疑導(dǎo)師甚至院士都是應(yīng)該的。
　　記：可以理解為，質(zhì)疑不僅應(yīng)該是研究學(xué)術(shù)的態(tài)度，更應(yīng)該成為高校的學(xué)術(shù)氛圍嗎？
　　董：對(duì)，我基本上經(jīng)常會(huì)給學(xué)生開組會(huì)，讓學(xué)生去講他們的工作，我覺得最好是有這樣的氛圍。當(dāng)然我覺得讓學(xué)生質(zhì)疑去說老師不對(duì)，可能我們中國(guó)的學(xué)生會(huì)很有壓力，這跟中國(guó)的傳統(tǒng)文化會(huì)有很大的關(guān)系比如“尊師重道”，事實(shí)上質(zhì)疑老師并不是“離經(jīng)叛道”，我覺得質(zhì)疑老師甚至否定老師應(yīng)該都是讓老師值得高興的一件事情，吾愛吾師，吾更愛真理，老師會(huì)以這樣的學(xué)生自豪吧，當(dāng)然國(guó)內(nèi)國(guó)外畢竟是有差別的。其實(shí)質(zhì)疑也可以有很多種方式，比如學(xué)術(shù)討論、學(xué)術(shù)交流、給別人提問，都是質(zhì)疑，目標(biāo)都是一樣的，使工作越來越好，只是不要轉(zhuǎn)換成人身攻擊就好（哈哈）。
　　記：所以說在道德上尊師重道是應(yīng)該的，但是在學(xué)術(shù)和真理面前，老師和學(xué)生是可以平等對(duì)話的。
　　董：本來就是啊，事實(shí)就是這個(gè)樣子。學(xué)術(shù)的討論不應(yīng)該受很多因素的制約是吧，其實(shí)關(guān)于史前災(zāi)害和喇家遺址，最先是我跟吳慶龍的導(dǎo)師，北京大學(xué)非常著名的環(huán)境考古學(xué)家夏正凱教授他研究的，現(xiàn)在的結(jié)果卻很有意思，吳慶龍跟夏老師的觀點(diǎn)完全不一樣，我跟夏老師的觀點(diǎn)部分一樣部分不一樣，夏老師對(duì)我們的幫助很大，我們?cè)趯W(xué)術(shù)上堅(jiān)持不同觀點(diǎn)，甚至當(dāng)面也會(huì)討論，但這并不是不尊重老師，這都是非常正常的，學(xué)術(shù)的認(rèn)識(shí)本來是會(huì)隨著研究手段的進(jìn)步而表現(xiàn)出階段性特點(diǎn)或成果的，所以也有很多老師自己否定自己的，這都是科學(xué)研究不斷進(jìn)步的過程。