趙純均（前排左三）和畢業(yè)生們在一起
●學(xué)生記者 葉薇倩 余瓊
趙純均 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教授，國內(nèi)管理學(xué)科的著名專家，中國MBA教育事業(yè)的開創(chuàng)者之一。1965年留校，1986年服從組織安排來到初創(chuàng)的經(jīng)管學(xué)院。曾擔(dān)任常務(wù)副院長、第一副院長和院長職務(wù)，主持經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的全面工作，為經(jīng)管學(xué)院成為國內(nèi)領(lǐng)先、國際知名的管理人才培養(yǎng)基地作出了突出貢獻(xiàn)。他立意高遠(yuǎn)，目標(biāo)一流，領(lǐng)導(dǎo)并參與了清華經(jīng)管學(xué)院顧問委員會的建設(shè)，以及兩大國際管理教育頂級認(rèn)證的籌備，使我校管理學(xué)科從無到有、從小到強(qiáng)，為我校管理學(xué)科的蓬勃發(fā)展探索了正確的方向，打下了重要的基礎(chǔ)。在管理工作中，他以身作則，勤政為民，為人公道，銳意創(chuàng)新，開放寬容，深受廣大師生的愛戴。
趙純均教授勤勉盡責(zé)，德高望重，曾長期擔(dān)任國務(wù)院學(xué)位辦工商管理學(xué)科評議組成員和召集人，推動了國內(nèi)工商管理學(xué)科的布局、提升和普及。作為教育部高等學(xué)校工商管理類學(xué)科專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會主任委員，推動各種不同類型的本科管理教育走向更為規(guī)范發(fā)展的模式。特別是作為全國MBA教育指導(dǎo)委員會副主任，為中國MBA教育的創(chuàng)立、聯(lián)考制度的建設(shè)、辦學(xué)質(zhì)量的提升、EMBA教育的開辦以及西部管理教育的提高作出了重要貢獻(xiàn)，2006年當(dāng)選為中華十大教育英才。2009年獲“清華大學(xué)突出貢獻(xiàn)獎”。
在第25個教師節(jié)即將來臨之際，經(jīng)管學(xué)院趙純均教授獲得了“清華大學(xué)突出貢獻(xiàn)獎”。而此時，距離他1986年開始參與創(chuàng)建經(jīng)管學(xué)院，已經(jīng)走過了23個年頭。他在這里傾注了自己的心血與才華，帶領(lǐng)師生從零開始，不懈奮斗。如今的經(jīng)管學(xué)院，正生機(jī)勃勃地朝著世界一流的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。
面對榮譽(yù)和成績，趙純均樸素地說：“我只是盡了自己的一份力。而且，經(jīng)管學(xué)院經(jīng)過多年發(fā)展取得今天的成就，不是我一個人的功勞，這是我們整個團(tuán)隊(duì)一起努力的結(jié)果。”
白手起家，迎難而上
趙純均在大學(xué)時的專業(yè)是工業(yè)企業(yè)自動化，1984年赴奧地利維也納國際應(yīng)用系統(tǒng)分析研究所（IIASA）做研究學(xué)者，1986年回國后進(jìn)入經(jīng)管學(xué)院工作。趙純均坦言，當(dāng)時是服從安排調(diào)入的，對經(jīng)管學(xué)科甚至并沒有太多了解。但是當(dāng)時他看到，改革開放初期的中國與發(fā)達(dá)國家相比，在管理方面的差距比科技領(lǐng)域更大，改變這樣的實(shí)際狀況，成為他從工程到經(jīng)管“轉(zhuǎn)型”的最大動力。
1984年經(jīng)管學(xué)院初建時，在校生的規(guī)模不到200人，全院的科研項(xiàng)目僅有7項(xiàng)，科研經(jīng)費(fèi)14萬，辦公室也是暫借的，可謂是 “白手起家”。是“自強(qiáng)不息、厚德載物”的校訓(xùn)鼓舞了趙純均和全院師生：“我們要么不做，要做就做最好，因?yàn)槲覀兪乔迦A?！本褪菓{著這么一股不服輸?shù)木?，趙純均帶領(lǐng)師生們踏上了建設(shè)發(fā)展經(jīng)管學(xué)院的漫漫之路。
建院之初，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的師資力量極其匱乏，大部分教師都是從其他系轉(zhuǎn)來的。優(yōu)秀的師資是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的必要條件，只有讓教師先成長起來，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生成長。趙純均積極支持教師出國交流、以到企業(yè)掛職等各種方式接觸企業(yè)實(shí)際和參與科研，鼓勵他們學(xué)習(xí)西方發(fā)達(dá)國家在管理方面的經(jīng)驗(yàn)，同時著手引進(jìn)西方管理學(xué)方面的人才。
“要辦好經(jīng)管學(xué)院，就必須加快學(xué)院國際化的步伐，敢于學(xué)習(xí)借鑒世界上一切優(yōu)秀管理學(xué)院的教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。我們和世界上一流的管理學(xué)院建立了高層次實(shí)質(zhì)性的合作，舉辦了IMBA、高層經(jīng)理人員培訓(xùn)等優(yōu)秀品牌的教學(xué)項(xiàng)目。我們在國際合作中堅持‘以我為主、博采眾長、融合提煉、自成一家’的指導(dǎo)思想，注意在國際化的同時進(jìn)行本地化。”趙純均介紹說。
為了提高師資水平，從1985年開始，經(jīng)管學(xué)院通過加拿大的 CIDA項(xiàng)目，開始對教師進(jìn)行海外培訓(xùn)。1996年，經(jīng)管學(xué)院又與MIT開始長達(dá)10多年的合作。每學(xué)期初，學(xué)院派出一定數(shù)量的教師到MIT聽課，在親身感受西方教學(xué)理念和教學(xué)模式的過程中不斷領(lǐng)悟、進(jìn)步，MIT的教師還會在課程準(zhǔn)備等方面為我校經(jīng)管學(xué)院的老師們提供幫助。進(jìn)入新世紀(jì)，經(jīng)管學(xué)院的國際合作更是在深度、廣度和高度上達(dá)到新的水平。可以說，20多年來，在學(xué)院每一次成功的國際合作背后，都凝結(jié)著趙純均付出的心血、智慧和大量艱苦的努力。梅花香自苦寒來，正是這20多年的奮斗，鑄就了清華經(jīng)管在中國、亞洲乃至全世界不容忽視的地位。
全方位打造育人環(huán)境
為了使學(xué)生們成長為具有國際視野、精通專業(yè)知識、具有良好職業(yè)道德的優(yōu)秀經(jīng)濟(jì)管理人才，趙純均一直致力于為經(jīng)管學(xué)子營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。偉倫、舜德兩座大樓和齊全的實(shí)驗(yàn)設(shè)備已基本滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的“硬件”需求，而趙純均更注重的則是“軟性”環(huán)境的不斷優(yōu)化。他希望學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，能夠盡可能參與更多的社會工作和社會調(diào)查，逐漸認(rèn)識社會、了解社會，為將來更好地從事管理工作打下良好基礎(chǔ)。他為學(xué)生們“現(xiàn)身說法”：“我在大學(xué)時候擔(dān)任過團(tuán)支部書記、輔導(dǎo)員等職務(wù)，正是通過這些社會工作，我學(xué)到了很多與人交流、合作的寶貴經(jīng)驗(yàn)。管理的知識不應(yīng)該僅僅從書本上獲得，更重要的是通過實(shí)踐去體會。”
從2001年起，經(jīng)管學(xué)院開始組織學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐。最早是在北京郊區(qū)調(diào)查農(nóng)村現(xiàn)狀及存在的問題，而今，學(xué)生們的腳步早已踏遍長城內(nèi)外，甚至延伸到廣袤的西部。“深入西部，才能深刻了解當(dāng)?shù)鼐用竦纳?，才能進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的調(diào)研，才能寫出真真實(shí)實(shí)的調(diào)研報告。這個過程同時也是對同學(xué)們職業(yè)操守的培養(yǎng)?！?br> 趙純均還積極支持素質(zhì)教育與第二課堂活動的開展。為了讓缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生進(jìn)一步了解企業(yè)的實(shí)際運(yùn)作管理情況，學(xué)院經(jīng)常邀請著名企業(yè)CEO和高級管理人員為學(xué)生開設(shè)講座，最多的時候甚至達(dá)到一周4場。
學(xué)生體育工作也得到了相當(dāng)?shù)闹匾?。建院初期，?jīng)管學(xué)院參加“馬杯”的體育項(xiàng)目都是在乙組進(jìn)行，成績很平淡。趙純均倡導(dǎo)同學(xué)們積極參與體育鍛煉，還專門請體育老師幫助學(xué)生科學(xué)訓(xùn)練，自己也經(jīng)常到學(xué)生體育比賽現(xiàn)場助陣。從那時起至今，經(jīng)管學(xué)院已經(jīng)多次獲得“馬杯”甲組冠軍。趙純均總會趕到現(xiàn)場參加“馬杯”的頒獎典禮，與同學(xué)們共慶勝利。很多經(jīng)管學(xué)院學(xué)生都記得院慶20周年時捧得“馬杯”的場景，當(dāng)時，趙純均和經(jīng)管學(xué)院多位領(lǐng)導(dǎo)、老師冒雨趕到東大操場，讓同學(xué)們既驚喜、又感動。
因?yàn)殚L期擔(dān)任管理職務(wù)，趙純均從事一線教學(xué)的時間較少，但他總是抓住各種機(jī)會去了解學(xué)生的想法，并對他們予以引導(dǎo)。經(jīng)管學(xué)院的傳統(tǒng)活動———“與院長共品下午茶”已經(jīng)開展多年。在這樣一個與學(xué)生直接交流的平臺上，趙純均總會就同學(xué)們的學(xué)習(xí)、工作和生活情況提出很多問題，專注凝聽學(xué)生的發(fā)言和回答。同學(xué)們也在這一次又一次茶會中得到了很多人生發(fā)展與職業(yè)規(guī)劃的啟示，增閱歷、長見識。有時，學(xué)生們?yōu)榱思s定某項(xiàng)活動的安排去找他，本只想打擾他幾分鐘，但趙純均會花上一兩個小時，耐心深入地與學(xué)生交流。
從學(xué)生中來，了解學(xué)生們的想法；然后盡自己的力量為學(xué)生創(chuàng)造一個寬松而又豐富多彩的成長環(huán)境，到學(xué)生中去———這就是趙純均培養(yǎng)學(xué)生的方法。
致力于MBA教育的發(fā)展
1991年，我校經(jīng)管學(xué)院成為全國9所首批試辦MBA學(xué)位教育的院校之一。當(dāng)時，MBA教育在整個中國大陸還是一個歷史很短的新生事物，沒有成熟的經(jīng)驗(yàn)可以照搬，既要迅速適應(yīng)社會對管理人才的大量需求，又不能僅僅滿足于簡單地為市場服務(wù)。趙純均凝聚管理教育工作者的集體智慧，改革MBA的考試、招生、培養(yǎng)、論文以及就業(yè)服務(wù)等諸多環(huán)節(jié)，推動落實(shí)全國MBA師資培訓(xùn)，實(shí)施MBA教學(xué)評估，制定MBA“九五”、“十五”發(fā)展綱要，論證 EMBA項(xiàng)目的可行性并建立基本規(guī)范，關(guān)心和幫助西部試點(diǎn)院校發(fā)展。為了保證MBA的辦學(xué)規(guī)模、教育質(zhì)量和健康發(fā)展，他還多次向國家領(lǐng)導(dǎo)人建言獻(xiàn)策，并積極參與到各項(xiàng)管理教育政策的制定當(dāng)中，為中國MBA教育事業(yè)的健康、快速發(fā)展作出了貢獻(xiàn)?？梢哉f，趙純均是我校經(jīng)管學(xué)院乃至中國MBA教育的積極推動者。
不到20年的時間里，中國的MBA教育從1991年的9所學(xué)校在全國招收86名學(xué)生，到今天已經(jīng)發(fā)展到184所學(xué)校，招生人數(shù)發(fā)展到每年30000人左右，18年中共培養(yǎng)了10余萬名受過系統(tǒng)的現(xiàn)代管理教育的 MBA畢業(yè)生。
數(shù)量只是反映中國MBA教育發(fā)展的一個方面，在辦學(xué)質(zhì)量的提高方面，趙純均更是做了大量扎實(shí)而深入的工作。通過高水平的國際合作開展全國MBA師資的培訓(xùn)，聯(lián)考制度的設(shè)計、實(shí)施、改進(jìn)、創(chuàng)新，MBA、EMBA教學(xué)合格評估的開展，新增院校的評審和輔導(dǎo)……趙純均將大量精力投入于全國MBA教育指導(dǎo)委員會的工作，從方方面面努力促進(jìn)和保證中國MBA教育的健康發(fā)展。
身為全國MBA教育指導(dǎo)委員會副主任，雖然已經(jīng)卸下經(jīng)管學(xué)院院長的職務(wù)，趙純均依然是個“大忙人”。目前，他正在做一個清華、北大、人大、復(fù)旦、上海交大等校援助西部院校的項(xiàng)目，希望可以把清華的經(jīng)管教育經(jīng)驗(yàn)輻射到全國，帶動全國管理教育事業(yè)的發(fā)展。同時，趙純均還在為即將開設(shè) MBA課程的 50多家院校進(jìn)行培訓(xùn)，分享清華經(jīng)管成功的經(jīng)驗(yàn)?！鞍亚迦A經(jīng)管建院和發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)分享給大家，帶動全中國管理教育事業(yè)的發(fā)展，這是我的責(zé)任。”
趙純均說：“在教育領(lǐng)域，任何一個決策都需要很長時間才能看出其結(jié)果，這就好像一個慣性大的‘慢系統(tǒng)’。所以對于決策者而言，他更要從長遠(yuǎn)和長久的角度來看問題，容不得半點(diǎn)浮躁，更不應(yīng)貪圖眼前一時的利益?！闭潜种@樣的理念，他和經(jīng)管學(xué)院一同走過了20多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，克服了一路上的艱難險阻，終于迎來光明的前景。
現(xiàn)在，趙純均又投入了新的研究?！拔蚁Ｍ梢匝芯?‘中國式管理’，總結(jié)中國企業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn)，尋求其成功之道，通過建立 ‘中國式管理’的理論體系幫助更多的中國企業(yè)走向成功。這是一條漫長的道路，但我覺得很有意義，樂在其中。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?
