編者按：人際交往被稱為一門藝術(shù)，處理好人際關(guān)系，不僅有利于拓展交際圈和視野，也有利于學習事業(yè)的順利，因此，人際交往是每個人一生必修的功課，讓我們一起談談人際關(guān)系，探索語言的奧妙，開啟新世界的大門！
大學實則意義上已算是半個社會，作為新時代的社會人，尤其是受過高等教育的大學生而言，如何恰當?shù)靥幚砣穗H關(guān)系，如何正確地待人而令人舒服是每個人的必修課之一；而同學關(guān)系，更是大學生人際關(guān)系的重要組成部分，對于學生成長與發(fā)展的重要性不言而喻。
　　同學交往，從某種意義上說是校園關(guān)系中最普遍、最基本的人際關(guān)系，它給予學生的不僅僅是人緣與未來的潛在人脈，更有精神動力與心靈上的支持，使大學生獲得安全感與自信心。相較于中學生而言，大學生的人際關(guān)系更為廣泛、復雜，獨立性也隨之增強，顯得更具社會性。
　　當一個個體開始獨立地步入準社會群體的“交際圈”，大學生們便開始嘗試獨立的人際交往，并不斷地提升相關(guān)的能力。大學生正處于渴求交往、渴望理解的心理發(fā)展時期，良好的人際關(guān)系，尤其是同學之間的正常、合恰的往來是他們心理正常發(fā)展、個性保持獨立以及安全感、歸屬感、幸福感的必然需求。
　　然而，大學里的人際關(guān)系卻并不如想象中的那樣完美。諸多因素使得如今大學生群體中同學關(guān)系日漸疏離，從本質(zhì)上說，這是社會關(guān)系斷裂的一種體現(xiàn)。對于大學教育來說，個性發(fā)展的不平衡、自我為中心的處事觀使得為數(shù)不少的大學生交往出現(xiàn)告急的“紅燈”，為學生關(guān)系的建立與維護蒙上了陰影。社會上對此有許多說辭，有人將之歸咎于“心理問題”，并將這種“心理問題”的形成歸結(jié)于個人成長經(jīng)歷、家庭教育背景等特殊因素；有人將關(guān)系的不正?？偸鰹楝F(xiàn)代年輕人 “特立獨行”的性格以及由此帶來的同學交往的障礙，而隨之而來的便是為此貼上的“90后”、“95后”的標簽；更有將其咎于教育問題，認為國內(nèi)教育重智育輕德育造成的關(guān)系漠然……這些歸因似乎都有其合理性，但也具片面性，畢竟社會問題的出現(xiàn)都不是出于單一的因素，諸多因素的綜合作用才導致了問題的產(chǎn)生。實際上，同學關(guān)系的歧化是目前具有普遍性的校園問題，而一些極端事件的出現(xiàn)，則是在人際關(guān)系的普遍疏離下加之個人情感與心理的因素引發(fā)的結(jié)果。因而從某種意義上說，正確的引導便顯得尤為重要。
　　正確的交往是大學生同學關(guān)系正常建立與發(fā)展的基礎(chǔ)與前提。其中，坦誠、自我開放、求同存異等都是有效的手段。
　　在同學交往的過程中，個人魅力是人際往來的奧秘之一，這當中最為重要的便是擁有積極的心態(tài)，表現(xiàn)最真實的自我，所謂“坦誠相待得知己”。走出自我的世界，從小屋中解放出來才能真正地以坦誠為橋梁，與同學進行心靈上的溝通。與此同時，健康開放的人格是建立在自我肯定、自我相信、自我開放的基礎(chǔ)之上的，袒露最真的自我，縮小盲目、秘密、未知的區(qū)域才是交際之道。反之，心靈的禁閉使得交往的雙方難以到達心靈上的相知相契。世界上并沒有兩片完全相同的葉子，更沒有兩個完全相同的人，因此一個人的魅力又體現(xiàn)在其獨特的個性上。同學之間的求同存異、相互尊重、承認差異也是處理人際關(guān)系的一劑良藥。
　　無論是主觀個體的差異，還是客觀因素的存在，大學生需要在校園內(nèi)乃至社會上學會交往，只有擺正心態(tài)、調(diào)整位置，了解校園關(guān)系的特點，從自我修煉做起，付諸實踐，才能真正地在人際交往中做到如魚得水。