送走了一批又一批的畢業(yè)生，我迎來了做老師以來的第四個教師節(jié)，也對這個職業(yè)感悟更深了。都說孔子有三千弟子，七十二賢。但對于我而言，所有弟子都是賢人———不是因為他們能通六藝，而是因為在我眼里，他們個個都是平等的。
　　記憶猶深的是第一屆的學生。那時的我還不太懂得如何上好課，但因為鼓勵學生“民主選舉英語課代表”而給自己積累了一定的威信。有一個看上去很內(nèi)向的女生在作業(yè)本里悄悄地問我她能不能報名，我的批注是：熱烈歡迎！后來，她真的通過投票當上了課代表，現(xiàn)在畢業(yè)了，我們依然保持著亦師亦友的聯(lián)系。
　　還有一個平時很調(diào)皮的女生，在某個冬天的早晨遲到了，我叮囑她下次記得要準時。結(jié)果她告訴我，其實因為家里有事那天她已經(jīng)請假了，但想到是放假前最后一次課了，所以特地從沌口趕來見我一面。如此之感動，不勝枚舉。因此，從那時起，我知道，對待這些有點義氣用事的80、90后們，“以德服人”是作為老師的基本素質(zhì)。諺曰：桃李不言,下自成蹊是也。
　　其實，之所以認為每個學生都是平等的，是由于自己學生年代曾經(jīng)的遭遇。記得小學時，雖然成績優(yōu)異，但班主任無論如何不喜歡我，畢業(yè)時即使我考了全校第一，她卻仍然跟別的老師說：那個學生就是運氣好而已。在教師辦公室窗外，看見喜歡我的數(shù)學老師為此而和她爭執(zhí)的畫面，時至今日我也無法釋懷。
　　當然，有虧待也有優(yōu)待，而曾經(jīng)的優(yōu)待也成為了我學習的教材。高中時，過于優(yōu)待我的英語老師把另一個同學送給他的大蘋果轉(zhuǎn)身就遞給了我，那個同學當時的眼神令我這輩子都忘不了！這兩次極端而典型的經(jīng)歷從成為教師的第一天起就時刻提醒我：要引以為戒。
　　轉(zhuǎn)眼四年有余，每年的教師節(jié)、新年，都會收到很多學生的短信。有署名的，有未署名的。我也總會這樣回復：“謝謝，你也要加油哦。”其實，老師與學生之間，若能互相關(guān)心，豈不能給彼此都增加美好回憶？作為老師，有什么比給予學生希望更重要的呢？
　　《文心雕龍·神思》中有這樣一段話：“登山則情滿于山，觀海則意溢于海，我才之多少，將于風云而并驅(qū)矣。”這本是寫好文章的技巧，但何妨換個角度，用在老師對待學生的態(tài)度上來理解：不管對待怎樣的學生，如能做到‘情滿于山，溢于?！?，相信那份感動，一定能創(chuàng)造更多的感動！