對(duì)于《樂(lè)山師院報(bào)》學(xué)生記者團(tuán)的32位學(xué)生記者和指導(dǎo)他們的關(guān)工委老教授們來(lái)說(shuō)，2016年是難忘的，因?yàn)橐欢翁貏e的采訪讓他們經(jīng)歷了一次最美的尋找，書(shū)寫(xiě)了一個(gè)特別的故事，刻下了一段銘心的感動(dòng)。而這所有都盡情地綻放在“青春萬(wàn)歲”主題迎新晚會(huì)上，六位樸實(shí)真誠(chéng)、風(fēng)采奕奕的“最美青年教師”收獲著師生們的歡呼與掌聲。他們?cè)趯W(xué)校歷時(shí)一年的尋找最美青年教師的活動(dòng)中贏得了萬(wàn)余師生由衷的愛(ài)戴與崇敬。
　　“最美青年教師”無(wú)疑是2016年我們校園朗朗上口的熱詞。報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、廣播、電視、官微，“最美青年教師”的事跡是主題；領(lǐng)導(dǎo)、教師、員工、學(xué)生乃至家長(zhǎng)，“最美青年教師”的事跡在其間傳頌?！白蠲狼嗄杲處煛彼蔑@的認(rèn)真刻苦、勤奮拼搏的敬業(yè)精神；不甘平庸、追求卓越的進(jìn)取精神；傾情學(xué)生、助力成長(zhǎng)的大愛(ài)精神在校園弘揚(yáng)。參加尋找“最美青年教師”采訪報(bào)道的2014級(jí)學(xué)生記者蔣昆成回憶起整個(gè)尋找過(guò)程十分感慨：“尋找最美青年教師的過(guò)程中，我們真真切切地感受了青年教師愛(ài)崗敬業(yè)的風(fēng)采，我們常常被這些青年教師的事跡深深感動(dòng)，被指導(dǎo)采寫(xiě)工作的老教授感動(dòng)?！?br>　　春天開(kāi)啟的最美如何實(shí)現(xiàn)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展，匯聚學(xué)校改革發(fā)展的正能量，全校教職員工都在積極建言獻(xiàn)策。學(xué)校關(guān)心下一代工作委員會(huì)匯聚著一群曾經(jīng)在三尺講臺(tái)，奉獻(xiàn)青春與熱力,至今依然初心不改，為學(xué)校的發(fā)展、為學(xué)生的成長(zhǎng)嘔心瀝血的老教授,他們?cè)谠｜h委書(shū)記羅加云教授的帶領(lǐng)下，深入調(diào)研、深入分析后，將一份尋找樂(lè)山師院最美青年教師的建議送到了學(xué)校黨委。
　　2015年11月10日，一份由黨委宣傳部擬制的關(guān)于開(kāi)展“尋找最美青年教師”活動(dòng)的通知以學(xué)校黨委名義發(fā)到了學(xué)校各部門(mén)各教學(xué)院。通知要求務(wù)必抓好發(fā)掘身邊最“美”青年教師的工作，展現(xiàn)青年教師嶄新形象，鼓勵(lì)青年教師潛心教學(xué)科研，切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。學(xué)校成立由黨委書(shū)記楊勝寬擔(dān)任主任，黨委宣傳部、人事處、教務(wù)處、科技與學(xué)科建設(shè)處、地方合作處、學(xué)生處、校工會(huì)、校團(tuán)委、關(guān)工委有關(guān)負(fù)責(zé)同志組成的“尋找”活動(dòng)組委會(huì)，其中黨委宣傳部負(fù)責(zé)尋找活動(dòng)的具體組織與實(shí)施。同時(shí)成立由校長(zhǎng)胡丹擔(dān)任主任，人事處、教務(wù)處、科技與學(xué)科建設(shè)處、地方合作處、學(xué)生處、校工會(huì)等部門(mén)負(fù)責(zé)人以及關(guān)工委老教授代表、教師代表、學(xué)生代表組成的“最美青年教師”評(píng)審委員會(huì)。
　　按照活動(dòng)組委會(huì)部署各黨總支進(jìn)行了精心組織，大力宣傳“尋找最美青年教師”活動(dòng)的意義，要求廣大師生本著公開(kāi)、公平、公正的原則，嚴(yán)格把關(guān)，認(rèn)真做好推選工作，積極參與到尋找、推薦當(dāng)中來(lái)。
　　經(jīng)過(guò)緊鑼密鼓的準(zhǔn)備，2016年的春天，尋找最美青年教師的活動(dòng)終于開(kāi)啟了。學(xué)校關(guān)工委的老教授們?cè)诹_加云的率領(lǐng)下承擔(dān)了最美青年教師尋找的系列工作。3月7日下午，“尋找最美青年教師”工作部署暨培訓(xùn)會(huì)在弘毅樓第三會(huì)議室舉行，羅加云、何易勤、趙奇、于天樂(lè)等20多位老領(lǐng)導(dǎo)、老教授和16個(gè)教學(xué)院聯(lián)絡(luò)員，與校報(bào)學(xué)生記者團(tuán)組織的32位學(xué)生記者齊聚一堂，共商如何尋找和采寫(xiě)最美青年教師。趙奇教授就尋找活動(dòng)中怎樣采訪、深度挖掘、謀篇布局，結(jié)合具體的新聞作品向?qū)W生們做了生動(dòng)形象的分析。2015級(jí)學(xué)生記者李金桃感慨地說(shuō)：“趙教授的指導(dǎo)對(duì)我很有啟發(fā)，新聞報(bào)道切忌貼標(biāo)簽，這樣的培訓(xùn)讓我收獲很大?！?br>　　羅加云要求各位指導(dǎo)老師、聯(lián)絡(luò)員、學(xué)生記者要通過(guò)座談會(huì)和訪談會(huì)加強(qiáng)溝通和聯(lián)系，熟悉材料，讀懂大綱要求，多看范文，寫(xiě)出能打動(dòng)人心的“最美”報(bào)道。16位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教授作為采訪指導(dǎo)老師，分別與16個(gè)采寫(xiě)小組的32位校報(bào)學(xué)生記者開(kāi)展了點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的結(jié)對(duì)，就尋找活動(dòng)中記錄、整理、撰寫(xiě)等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了具體指導(dǎo)。
　　此情此景，宣傳部部長(zhǎng)佘萬(wàn)斌十分感慨，“盡管許多老教授兩鬢斑白，但他們不辭辛苦為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，為培養(yǎng)青年教師、托舉年輕教師，繼續(xù)奉獻(xiàn)他們的智慧，這是我們的榜樣?！彼髮W(xué)生記者老教授們的指導(dǎo)下做好采寫(xiě)工作，報(bào)道好、宣傳好青年教師。
　　一百多天的最美從3月7日到7月上旬，由老教授和校報(bào)學(xué)生記者組成的16個(gè)尋找最美青年教師事跡采訪報(bào)道小組開(kāi)始了緊張有序的工作。歷時(shí)一百多天，召開(kāi)了數(shù)百次各類(lèi)座談會(huì)，采訪了師生千余人，查閱各種資料不計(jì)其數(shù)，力求獲取最真實(shí)、最生動(dòng)的一手素材。校關(guān)工委主任、副校長(zhǎng)任學(xué)鋒對(duì)整個(gè)尋找過(guò)程給予充分肯定：“這次尋找、采訪、編寫(xiě)最美青年教師優(yōu)秀事跡是建校以來(lái)最完整、最深入地對(duì)我校教師先進(jìn)事跡的一次挖掘和提煉。最美青年教師提名人是我校教師的優(yōu)秀代表，對(duì)目前正在開(kāi)展的‘兩學(xué)一做’有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，是我們身邊鮮活的榜樣，看得見(jiàn)、摸得著，在他們身上傳承了我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，體現(xiàn)了我校教師的正能量，讓我們看到了學(xué)校未來(lái)發(fā)展的美好前景。”
　　采訪撰稿的學(xué)生記者們真實(shí)地感受著這一切，青年教師們的風(fēng)采，老教授們的品格如春風(fēng)吹拂著他們的心靈，如陽(yáng)光指引著他們的前行，一次次采訪的聆聽(tīng)就是一次次的最美感動(dòng)，一次次的共同采寫(xiě)就是一次次的最美經(jīng)歷。
　　李向陽(yáng)教授的家離學(xué)校特別遠(yuǎn)，每次采訪或討論稿子時(shí)，他都要騎上小電動(dòng)花一個(gè)多小時(shí)趕來(lái)學(xué)校。學(xué)生記者周小荷感觸最深的是李教授指導(dǎo)他們寫(xiě)采訪提綱，沒(méi)想到在討論后的第二天李教授就拿出了三大頁(yè)。而且都是手寫(xiě)的，他還有一點(diǎn)不好意思地說(shuō)：“現(xiàn)在寫(xiě)字也不知道怎么手一直抖，字寫(xiě)得不好看?！毕啾壤罱淌诘娜龔埫苊苈槁榈母寮垼苄『傻奶峋V顯得那么簡(jiǎn)單。李教授拿出眼鏡，把稿紙拿到離眼睛很近的地方，一字一句地講解，字里行間都透露老師的慈愛(ài)與嚴(yán)謹(jǐn)。初稿完成后，李教授詳細(xì)地提出了修改意見(jiàn)，有時(shí)突然想起什么地方要改，就會(huì)騎上電動(dòng)車(chē)從家里趕到學(xué)校。經(jīng)過(guò)反復(fù)修改，定稿時(shí)他笑著說(shuō)：“這次采訪辛苦你們了?！倍ǜ逡院?，李教授讓周小荷把稿子打印一份給他保留。李教授拿到稿子以后，小心地從他的布袋子里拿出來(lái)兩本書(shū)，說(shuō)那是他自己寫(xiě)的，送給她和師姐一人一本，留作紀(jì)念。周小荷翻開(kāi)那本書(shū)，扉頁(yè)上寫(xiě)上了她的名字，并簽上了李教授自己的名字。那一份鄭重，讓周小荷心頭一熱。
　　敖良義教授是一個(gè)特別喜歡旅行的人，但當(dāng)他得知要指導(dǎo)這次最美青年教師的采訪任務(wù)時(shí)，他很快全身心投入到采訪工作中來(lái)。帶著張敏和李娜兩個(gè)學(xué)生記者開(kāi)始采寫(xiě)工作，為了讓她們能夠更深刻體會(huì)寫(xiě)稿的深度，便將他珍藏多年專(zhuān)門(mén)寫(xiě)人物通訊的書(shū)借給她們看。他說(shuō)：“希望這本書(shū)對(duì)你們的寫(xiě)作有幫助，好好利用它，晚點(diǎn)還也沒(méi)關(guān)系?！痹谝淮伍L(zhǎng)達(dá)近兩小時(shí)的訪談后，已經(jīng)中午十二點(diǎn)了，又累又餓的張敏和李娜正欲奔向擁擠的食堂時(shí)，敖教授卻叫住她們說(shuō)：“一早上你們也辛苦了，一起去吃飯。”敖教授帶她們?nèi)コ粤舜ú?，為了合她們的口味，敖教授特地多點(diǎn)了幾個(gè)辣菜，自己卻一口未吃。“多吃點(diǎn)，平時(shí)學(xué)校飯?zhí)貌松伲@個(gè)肉好吃，快嘗一下?！卑浇淌诰拖駹敔斠粯雨P(guān)心著她們。
　　“宋東濤老師就像一股春風(fēng)，在無(wú)形中給人溫暖?！睂W(xué)生記者王悅這樣說(shuō)。在一百多天的采訪里，宋老師常給她們打電話討論。一次學(xué)生記者鐘佳美中午吃完飯回到宿舍，掏出手機(jī)一看，竟有五個(gè)未接來(lái)電，立即回?fù)苓^(guò)去。本以為宋老師會(huì)生氣的，可宋老師每次都是親切的聲音回應(yīng)她。面對(duì)采訪后的大量素材，鐘佳美和王悅不知如何下手，宋老師不斷地和她們進(jìn)行交流，讓她們先擬寫(xiě)提綱，把內(nèi)容一一羅列出來(lái)，然后耐心地給她們講解應(yīng)如何行文。不厭其煩，一遍又一遍地修改，常常上午把文章送給宋老師，他下午就來(lái)電話交換意見(jiàn)，薄薄的四頁(yè)紙上密密麻麻的寫(xiě)滿(mǎn)了修改意見(jiàn)，無(wú)論是行文結(jié)構(gòu)的改變，還是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，宋老師都一一的寫(xiě)在紙上。有時(shí)討論文章的地點(diǎn)在宋老師家中，宋老師總是詢(xún)問(wèn)吃飯沒(méi)有，每次還提前準(zhǔn)備好水果，餅干等小零食。離開(kāi)時(shí)，宋老師總要送到門(mén)口，常常她倆走到樓下了都還能聽(tīng)見(jiàn)宋老師叮囑的聲音。
　　說(shuō)起張文彬教授，學(xué)生記者高國(guó)紅與蔣昆成回憶說(shuō)，張教授給了我們很多鼓勵(lì)和幫助。在采訪提綱寫(xiě)好后，張教授和我打了好幾通電話商議，把修改稿發(fā)給我們看。每次通話，張教授都要說(shuō)“小高，你們兩位都很棒，做得很好?！苯?jīng)過(guò)一段時(shí)間的采訪挖掘，初稿完成。從4月12號(hào)初稿完成到現(xiàn)在，已經(jīng)修改了8遍，每一次修改后第一時(shí)間發(fā)給張教授后，他都會(huì)認(rèn)真的閱讀，并把存在的問(wèn)題和不足一條一條的寫(xiě)在筆記本上，包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，還找時(shí)間和我們當(dāng)面交流。考慮到我們都有課，張教授便把時(shí)間約在中午。烈日當(dāng)空，張教授專(zhuān)門(mén)開(kāi)車(chē)到行知樓下和我們見(jiàn)面。坐在樹(shù)下，他拿出自己的筆記本，把問(wèn)題一個(gè)個(gè)講清楚：“這個(gè)描述我們?nèi)睂?shí)際的案例，我已經(jīng)和黃老師說(shuō)過(guò)了，讓她總結(jié)一下”……結(jié)束后，張教授總要開(kāi)車(chē)送我們一段，盡管我們推辭。可張教授總執(zhí)意要送我們，“不麻煩，順路的！”。車(chē)到地方后，張教授還特意轉(zhuǎn)彎把車(chē)停在路邊的陰涼處方便我們下車(chē)。
　　2014級(jí)新聞專(zhuān)業(yè)的李金桃說(shuō)起在趙奇教授指導(dǎo)下的采訪過(guò)程，滿(mǎn)是崇敬。在和易小迪老師的訪談中，我真正感受到趙奇教授，一個(gè)曾經(jīng)的新聞工作者的風(fēng)采與思維。一個(gè)問(wèn)題，不同的問(wèn)法，不停地深入，其深度和廣度得到延伸?！秹?mèng)想·天梯》這個(gè)舞蹈的創(chuàng)作背景、創(chuàng)作目的、參演人員、排練過(guò)程……我在旁聽(tīng)著、記著，驚嘆于他詢(xún)問(wèn)時(shí)的刨根問(wèn)底，若那時(shí)提問(wèn)的是我，一定是按部就班，按著采訪稿上的問(wèn)題一個(gè)一個(gè)問(wèn)下去，沒(méi)有“打破砂鍋問(wèn)到底”的氣魄和耐力。第二次的訪談，長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)，他所提的問(wèn)題依舊全面細(xì)致，一些連采訪對(duì)象都忘記的情形，他竟能循循善誘，引導(dǎo)其回到當(dāng)初的環(huán)境：第一次上課是什么年紀(jì)、什么心情、做了什么準(zhǔn)備、有怎樣的教學(xué)目的、達(dá)到效果了嗎。我竟然忘記了，他也是一位教師，他和他的采訪對(duì)象其實(shí)有一樣的心境、一樣的經(jīng)歷。最后一次采訪，我因?yàn)檎n程無(wú)法參加，但我依舊能想象到他提問(wèn)時(shí)敏銳的洞察。這次的采訪目的是尋找最美“青年”教師，若是尋找最美“老年”教師，我心中的冠軍就是他。
　　“第一次承擔(dān)這樣的采訪我有點(diǎn)膽怯，詹虎教授似乎看出來(lái)，‘怕什么，不是還有我嗎？’瞬間我好像有了堅(jiān)挺的臂膀?！畞?lái)，大家都說(shuō)說(shuō)費(fèi)怡敏費(fèi)老師的故事哈，積極配合小記者們的工作?！徽撌菍?duì)費(fèi)老師的單獨(dú)采訪，還是學(xué)生座談會(huì)，一次次的反復(fù)采訪，詹教授從未有過(guò)一次缺席?！笨粗步淌隍T著車(chē)來(lái)，騎著車(chē)去的身影我由衷敬佩。學(xué)生記者黃春霞這樣述說(shuō)著與詹教授的采訪故事。數(shù)次采訪的累積凝結(jié)成了我們的初稿，詹教授很快就看了，并且馬上在電話中仔細(xì)把稿子的修改、刪除、增添都一字不落的交代清楚。最后卻也不忘笑著夸夸我們、鼓勵(lì)我們。一次、兩次……的修稿之后，詹教授似乎知道我們已經(jīng)到了一個(gè)瓶頸的地方，“小黃、小楊你們?cè)俑母?，我再?lái)看著刪減一些吧?！彼m為我們的長(zhǎng)輩，但是卻從未對(duì)我們說(shuō)過(guò)重話，如春風(fēng)般的語(yǔ)言撫過(guò)我們的心田。因?yàn)樗庞辛宋覀冏畛醯某醺?，才有最終的終稿。
　　“你好，我叫周野，是這次外國(guó)語(yǔ)學(xué)院‘選美’的指導(dǎo)老師?！敝芤敖淌诘挠哪臀⑿ψ寣W(xué)生記者吳倩記憶猶新。我們向他報(bào)告采訪策劃，老師都仔細(xì)地聽(tīng)著并記在筆記本上，并給我們一一指點(diǎn)，他說(shuō)：“我們是托舉的人，通過(guò)采訪挖掘青年老師的先進(jìn)事跡真正把最美托舉起來(lái)！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，心想，我能做到。接下來(lái)每隔幾天周教授就會(huì)打電話詢(xún)問(wèn)進(jìn)度，而我因?yàn)椴稍L對(duì)象的面較廣，采訪時(shí)間被拖延遲遲沒(méi)能全部完成。一天，在老教授協(xié)會(huì)會(huì)議室里，他從手提包里小心翼翼地拿出一張光盤(pán)，說(shuō)：“這里邊有關(guān)于人物采訪和寫(xiě)作的很多資料，對(duì)采訪和寫(xiě)作都有幫助，小吳你有時(shí)間可以看看?！痹瓉?lái)，教授了解到大部分采訪小組已經(jīng)開(kāi)始寫(xiě)初稿，而我們組采訪都還未完成，他擔(dān)心我是采訪遇到了什么困難，輕輕拍了拍我的肩說(shuō)：“小吳，雖然我們落后了，但我相信咱們慢工出細(xì)活?！?br>　　何易勤教授是關(guān)工委的副秘書(shū)長(zhǎng)，在尋找采訪活動(dòng)中，她穿針引線協(xié)調(diào)16個(gè)采訪組與各個(gè)學(xué)院的關(guān)系，并且親自投入到采訪工作中。采訪期間正趕上何易勤的父親住院，孫子發(fā)高燒，她每天就在醫(yī)院、辦公室、采訪對(duì)象楊濟(jì)豪的實(shí)驗(yàn)室打轉(zhuǎn)。何易勤說(shuō)是楊濟(jì)豪老師的事跡讓她感動(dòng)，她覺(jué)得必須要將一心撲在學(xué)生身上的他給挖掘出來(lái)，他不應(yīng)該就那樣默默無(wú)聞。帶著這份責(zé)任，何易勤對(duì)采訪盡心盡力，每次采訪她都自己駕車(chē)帶著學(xué)生記者到采訪者家中或?qū)嶒?yàn)室里，第二稿將要完成，可何易勤卻在這時(shí)病倒了，在醫(yī)院的她還心心念念自己的稿子。
　　作為尋找最美青年教師活動(dòng)的策劃者組織者，羅加云教授的身體那段時(shí)間不是很好。但整個(gè)活動(dòng)他都全身心投入，他語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“尋找出名副其實(shí)的最美青年教師對(duì)于我們學(xué)校是具有特別意義?！彼缤?dāng)年的教學(xué)和管理一樣，都表現(xiàn)出格外的嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)著和熱情。多次組織尋訪組集體討論診斷每一篇稿件的采訪深度、謀篇布局、文字表述。他要求大家要以高度的責(zé)任感，做出經(jīng)得起檢驗(yàn)的工作。從采訪工作的推進(jìn)到成稿、審稿過(guò)程中，他對(duì)每篇稿件都反復(fù)斟酌推敲，幾乎每晚都是在熬夜看稿，16篇稿件一般都是傍晚發(fā)給他，而他總是第一時(shí)間查收并及時(shí)修改反饋給撰稿者，看起稿來(lái)竟忘了時(shí)間，有時(shí)竟到了凌晨?jī)扇c(diǎn)。在連續(xù)兩天審稿會(huì)上，他組織八位指導(dǎo)老師對(duì)每一篇稿件進(jìn)行認(rèn)真研討。看到老領(lǐng)導(dǎo)的這一幕幕，參加采寫(xiě)的師生都十分感動(dòng)，于天樂(lè)教授深情地說(shuō)：“老領(lǐng)導(dǎo)的奉獻(xiàn)、堅(jiān)持、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣，心系教育、心系學(xué)校的情懷對(duì)我們是莫大的鼓舞。”
　　說(shuō)起與這些老教授們的故事，32位校報(bào)學(xué)生記者娓娓道來(lái)：雷業(yè)洪教授邁著年邁的步伐和學(xué)生記者們一起走上五樓會(huì)議室采訪，在羅雙的眼里就是責(zé)任的詮釋?zhuān)挥谔鞓?lè)教授為了更加深入的采訪，和他的采訪團(tuán)隊(duì)千方百計(jì)尋找和采訪許多遠(yuǎn)方校友，深深地觸動(dòng)了胡剛；李永茹教授本打算過(guò)完春節(jié)回老家?guī)O女，當(dāng)她得知尋找活動(dòng)后欣然接受采訪任務(wù)，做通家人工作。付夢(mèng)琴至今都清楚記得每一稿的修訂都是經(jīng)過(guò)了反復(fù)的交流論證；徐澤虹教授“做事情，要么不做，要做就做到最好”的話語(yǔ)刻在了的馬佳欣的心里；羅成德教授每次與采訪對(duì)象約好后，他定要親赴親為，他拄著拐杖的樣子滿(mǎn)面慈祥的詢(xún)問(wèn)，讓敬虹均從心底尊敬；雷啟明教授每一次提前到達(dá)采訪地點(diǎn)，詳細(xì)的筆記，謙虛的態(tài)度讓何若瞳感動(dòng)至今；石燕京教授把最美青年教師候選人的事跡反復(fù)研究，全身心投入的狀態(tài)給李雪一種充滿(mǎn)斗志的鼓舞；劉篤誠(chéng)教授一次又一次對(duì)稿子提出修改意見(jiàn)，仔細(xì)認(rèn)真的眼神讓黃海珍難以忘懷。
　　一百多天的尋找最美活動(dòng)無(wú)疑對(duì)校報(bào)學(xué)生記者就是一段不能忘懷的經(jīng)歷，老教授們的樸實(shí)、學(xué)識(shí)、品格、情懷深深地融入他們的心田。三尺講臺(tái)雖然染白了他們的頭發(fā)，但歲月永遠(yuǎn)無(wú)法讓他們的風(fēng)采淡去。為了他們深?lèi)?ài)的學(xué)校，為了他們?cè)?jīng)的付出，為了創(chuàng)建省屬一流高校，古稀之年，他們依然傾情投入以飽蘸大愛(ài)與責(zé)任的筆書(shū)寫(xiě)我們學(xué)校青年教師的最美故事。因?yàn)樗麄冎肋@些青年教師，正是他們的事業(yè)弘揚(yáng)、理想傳承。
　　校園回蕩的最美春天的雨露、夏日的哺育，最美青年教師事跡猶如醇香的碩果讓秋天的校園格外美麗。
　　黨委書(shū)記楊勝寬要求各黨總支要提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)“最美青年教師”先進(jìn)事跡是加強(qiáng)青年教師師德師風(fēng)建設(shè)、促進(jìn)青年教師健康成長(zhǎng)的有效途徑，是學(xué)校提高教職工思想政治工作針對(duì)性與實(shí)效性的重要舉措。要站在學(xué)習(xí)貫徹第三次黨代會(huì)精神的高度，強(qiáng)化思想認(rèn)識(shí)，切實(shí)抓好“最美青年教師”先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保學(xué)習(xí)活動(dòng)不走過(guò)場(chǎng)，不流形式，真正實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)教職工向最美青年教師學(xué)習(xí)，向身邊的榜樣學(xué)習(xí)，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)“十三五”發(fā)展規(guī)劃任務(wù)匯聚更多更大的青春正能量。
　　宣傳部部長(zhǎng)佘萬(wàn)斌就如何切實(shí)做好最美青年教師事跡宣傳精心部署。他說(shuō)，在全校教職工中掀起學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)熱潮，爭(zhēng)當(dāng)師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的優(yōu)秀教師，是我們創(chuàng)建省屬一流高校的重要舉措。深入開(kāi)展學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)的根本目的在于，用最美青年教師“敬業(yè)、進(jìn)取、大愛(ài)”的精神去推進(jìn)本職工作，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，讓我們的校園回蕩“最美青年教師”的故事。
　　于是“最美青年教師”的事跡在我們的校園報(bào)刊連續(xù)推出；在我們的校園新聞網(wǎng)連續(xù)推出；在我們的校園官方微信、官方微博連續(xù)推出；在我們校園的廣播電視滾動(dòng)播出。每一個(gè)學(xué)生寢室、每一臺(tái)電腦、每一次廣播、甚至每一部手機(jī)都傳頌著最美青年教師的先進(jìn)事跡，他們的奉獻(xiàn)感動(dòng)著每一個(gè)師院人。
　　7月，在我校新教師入職培訓(xùn)班上，幾十個(gè)年輕人每人都有一本“最美青年教師”先進(jìn)事跡匯編，他們從字里行間感受了這所蓬勃發(fā)展的學(xué)校，體會(huì)到做一名好老師的責(zé)任與奉獻(xiàn)。生科學(xué)院的喻世剛老師心潮澎湃，榜樣就在身邊。他在感想里寫(xiě)到：“作為一名合格教師，只有以學(xué)生為中心，不斷加深師德修養(yǎng)，以身作則，為人師表，才能受到學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴。最美青年教師的感人事跡將不斷激勵(lì)著我們精益求精，克服重重困難，做一名守得住清貧，耐得住寂寞的美麗新教師?！?br>　　15位“最美青年教師候選人”的專(zhuān)題片在黨委宣傳部新聞中心主任梁晨的帶領(lǐng)下緊張有序地進(jìn)行。張麗萍、齊虎、楊曉軍、嚴(yán)兵老師和文新學(xué)院新聞班的15位同學(xué)共同完成了15位候選人的視頻拍攝。每位候選老師短短五分鐘的視頻，他們的付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)這五分鐘。一次又一次地閱讀候選人的事跡材料，清楚了解每一位候選老師的特點(diǎn)，每一個(gè)畫(huà)面，每一句話語(yǔ)，都經(jīng)過(guò)仔細(xì)推敲和琢磨。拍攝的過(guò)程十分繁瑣，甚至拍好后還要補(bǔ)鏡頭，每次需要補(bǔ)鏡頭的時(shí)候需要聯(lián)系各學(xué)院的老師，一次又一次地修改。每一位老師和同學(xué)都付出了許多汗水和時(shí)間?！巴ㄟ^(guò)把視頻和文字，我們希望把這些老師最動(dòng)人的事跡表現(xiàn)出來(lái)，讓更多的人知道最美享受最美”，梁晨老師說(shuō)。楊曉軍老師是“最美青年教師”之一，身為文新學(xué)院攝影攝像課程的專(zhuān)業(yè)老師。他指導(dǎo)拍攝了易小迪、胡霞、劉穎三位老師的視頻，他要求每位同學(xué)必須認(rèn)真仔細(xì)了解老師們的事跡。拍攝期間胡霞老師的腿受傷，但交片的日子越來(lái)越近，為了把胡霞老師的事跡呈現(xiàn)給大家，他們想盡辦法如期完成短片。在拍攝賴(lài)偉老師短片的那段時(shí)間，齊虎老師帶著學(xué)生們輾轉(zhuǎn)于教室、辦公室、圖書(shū)館和攝影棚，一次又一次地構(gòu)思畫(huà)面，只為真實(shí)地展現(xiàn)最美青年教師候選人的風(fēng)采。牟瀟瀟是新聞班參加拍攝的同學(xué)，這次拍攝她十分珍惜：“學(xué)習(xí)和了解了最美青年教師的事跡我們很激動(dòng)，責(zé)任與自豪給了我們做好電視片的力量。”
　　15個(gè)宣傳部與文新學(xué)院共同組建的“最美青年教師候選人”先進(jìn)事跡宣講團(tuán)開(kāi)始了最美的巡講。他們深入各個(gè)學(xué)院黨總支，巡講了16場(chǎng)。每一場(chǎng)演講盡管都在炎熱的中午進(jìn)行，但師生們都踴躍參加。2014級(jí)播主一班的侯欣怡宣講的是旅游學(xué)院宋秋老師的事跡。她說(shuō)：“在宣講準(zhǔn)備中我們認(rèn)真掌握學(xué)習(xí)老師的事跡，宋老師的經(jīng)歷特別豐富，很感人，我想要通過(guò)自己的傳達(dá)讓更多的人知道她。我們的每一個(gè)字，每一句話都充滿(mǎn)了感情，講者為之動(dòng)情，聽(tīng)者為之動(dòng)容?！?br>　　政法學(xué)院2015級(jí)學(xué)生徐花感慨：“最美教師的事跡讓我的心情久久不能平靜。這些默默奉獻(xiàn)的老師就是最美的，因?yàn)樨?zé)任，他們毫不懈怠；因?yàn)樨?zé)任，他們無(wú)所畏懼；因?yàn)樨?zé)任，他們更加勇敢地在科學(xué)與教育的道路上前行。教會(huì)我們什么是追求、什么是責(zé)任、什么是信念。”
　　一流的大學(xué)要有優(yōu)秀的老師。“我們?cè)?jīng)在樂(lè)山師院這塊熱土上奮斗了幾十年，如今，看到這一棵棵挺拔、蓬勃的大樹(shù)，一個(gè)個(gè)勇往直前、健美、青春的身軀，似乎看到了我們?cè)?jīng)的影子，曾經(jīng)的追求，曾經(jīng)實(shí)現(xiàn)的和未曾實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。我可以說(shuō)，我們?cè)?jīng)建立一脈傳統(tǒng)，現(xiàn)在這脈傳統(tǒng)有了承傳；我們?cè)?jīng)煥發(fā)一種精神，現(xiàn)在這種精神有了發(fā)揚(yáng)；我們?cè)?jīng)創(chuàng)造一個(gè)事業(yè)，現(xiàn)在這個(gè)事業(yè)擁有未來(lái)！”尋找最美青年教師”采訪組組長(zhǎng)、老教授代表趙奇先生頒獎(jiǎng)典禮上的熱情致辭洋溢著老一代教師的萬(wàn)分欣慰、浸透著對(duì)最美青年教師的由衷贊美、憧憬著對(duì)學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)省屬一流學(xué)校的燦爛前景。