誠信是“初始性的道德，是道德體系中的母德”。為人以誠，待人以信，不但是人的內(nèi)在品質(zhì)和精神要求，更是一種社會規(guī)范和行為準則。在中國特色社會主義事業(yè)蓬勃發(fā)展的今天，誠信是社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容，是實現(xiàn)中華民族偉大復興和中國夢的基本
道德支撐。
　　如今，社會的多元化發(fā)展使得誠信缺失現(xiàn)象日益嚴重，大學生群體也難免受到社會不良風氣的影響，誠信缺失的現(xiàn)象屢見不鮮，主要表現(xiàn)在考試作弊、畢業(yè)論文抄襲剽竊、惡意拖欠學費、不履行助學貸款承諾，求職時偽造就業(yè)材料、頻繁違約等現(xiàn)象。目前我國在校大學生近3000萬人，他們的誠信狀況直接關(guān)系到誠信社會的建立，大學生誠信教育作為整個社會誠信體系建設的一部分，已刻不容緩。
　　2015年11月，教育部首次將誠信教育寫入大學生管理規(guī)定，對失信學生可給予警告直至開除
學籍等處分。此舉讓大學生們認識到，誠信不只是美德和品質(zhì)，更是無形的規(guī)范和聲譽。然而，法律和制度上的約束并非萬能鑰匙，在“記錄學生學業(yè)誠信、學術(shù)誠信等誠信記錄，建立對失信行為的約束和懲戒機制”時，要本著提升大學生誠信水準的原則，激發(fā)大學生作為道德主體的自覺意識，不能只重懲罰不重引導。在使大學生為失信行為埋單的同時，也要做好教育和引導，進而使誠信成為大學生的第二張“身份證”和走向社會的通行證。
　　為了將誠信教育融入學生日常學習生活中，燕山大學長期堅持開展各類誠信教育活動，并秉持引導重于灌輸、教育結(jié)合實踐的方式，在潛移默化中讓誠信意識得到弘揚和傳播，有效地將誠信教育轉(zhuǎn)化為大學生自覺的素養(yǎng)與行為，營造出“誠信待人、誠信處事、誠信學習、誠信立身”的校園氛圍。