國(guó)畫(huà)：尹滄海


　　“今天/我們流淚了/可那不是憂(yōu)傷/是歌唱/今天/我們分別了可那不是遺失/是珍藏”，讀到此，我的淚水奪眶而出。讀到的，是最近《南開(kāi)大學(xué)報(bào)》上的一首題詩(shī)。
　　很慶幸，因?yàn)檫@份報(bào)紙，我的畢業(yè)驪歌雖然唱過(guò)兩次（1985年、1988年），我的南開(kāi)大學(xué)，還在讀。母校，對(duì)我“不是遺失”，永遠(yuǎn)“是珍藏”。
　　唱過(guò)第二次畢業(yè)驪歌后，我投身報(bào)業(yè)，從地方報(bào)紙到中央報(bào)紙，每天看報(bào)；有暇時(shí)，我在報(bào)攤買(mǎi)各種感興趣、未讀過(guò)的報(bào)紙。但有一份報(bào)紙，拆開(kāi)郵寄的信封，我從取報(bào)的一樓讀到五樓，從頭讀到尾。這就是《南開(kāi)大學(xué)報(bào)》，沒(méi)有任何其他的報(bào)紙可以取代它在私人空間的位置。
　　為什么？母校情結(jié)。
　　沒(méi)有我在母校的精神歷程，就沒(méi)有我的這個(gè)職業(yè)選擇，沒(méi)有青春價(jià)值觀的導(dǎo)向。我不能忘記，在母校，身為學(xué)生通訊社的一員，沖在前邊采訪作家梁斌，大著膽子采訪校長(zhǎng)滕維藻，稿子發(fā)表在《南開(kāi)大學(xué)報(bào)》的前身《南開(kāi)周報(bào)》，那是我最初的采訪實(shí)踐。忘不了，王功老師、王巍老師的輔導(dǎo)引路。
　　工作在媒體，通過(guò)《南開(kāi)大學(xué)報(bào)》，我了解母校的發(fā)展動(dòng)向，師友的學(xué)術(shù)蹤跡，校園的多彩風(fēng)姿。讀這份報(bào)，好像我還在南開(kāi)生活，得到母校的精神滋養(yǎng)。從新聞眼的角度，校報(bào)是“線索”、“由頭”的富礦，校報(bào)的報(bào)道來(lái)自教學(xué)科研、學(xué)者講壇的現(xiàn)場(chǎng)，原汁原味，真實(shí)生動(dòng)，給我“再發(fā)現(xiàn)”的興趣與沖動(dòng)。
　　2004年，我參與撰寫(xiě)發(fā)表在《人民日?qǐng)?bào)》頭版頭條的長(zhǎng)篇通訊《允公允能日新月異》，紀(jì)念南開(kāi)系列學(xué)校百年暨南開(kāi)大學(xué)建校85周年，許多素材來(lái)自《南開(kāi)大學(xué)報(bào)》，這篇文章發(fā)出后，引起校內(nèi)外的強(qiáng)烈關(guān)注，南開(kāi)大學(xué)新聞網(wǎng)轉(zhuǎn)載了這篇文章，讀完全部的留言，我用了近1個(gè)小時(shí)，非常感動(dòng)，找不到一條對(duì)南開(kāi)的負(fù)面評(píng)價(jià)，呈現(xiàn)出南開(kāi)人熾熱的情懷。文章極大地提升南開(kāi)人的凝聚力和影響力，轟動(dòng)的效應(yīng)，成功元素之一是《南開(kāi)大學(xué)報(bào)》。
　　新聞是歷史的草稿。校園生活史、校園文化史是中國(guó)文化史乃至知識(shí)分子心靈史的重要構(gòu)成，尤其是如南開(kāi)大學(xué)這樣的歷史名校，校報(bào)承載著記錄、描述歷史的功能，可以說(shuō)是校園精神史的標(biāo)記。就我個(gè)人的從業(yè)經(jīng)歷，一些影響廣泛的報(bào)道，線索、素材來(lái)自校報(bào)，如《溫家寶：從一條小巷走出的大國(guó)總理》、《朱镕基在清華園》等，所以，我重視、喜愛(ài)、搜尋、收集名校的校報(bào)（隨便說(shuō)，對(duì)知名的企業(yè)報(bào)也是這般）。
　　《南開(kāi)大學(xué)報(bào)》是一份優(yōu)秀的校報(bào)，它的版式風(fēng)格疏朗大氣，留白講究，特別是近期的“新開(kāi)湖”副刊，文采蘊(yùn)藉，晶亮剔透，名家多多，精品多多，值得深讀。我還關(guān)注第2版的“媒體南開(kāi)”，看看同行報(bào)道南開(kāi)的角度、篇目，激勵(lì)我為南開(kāi)寫(xiě)出更多、更好的篇章。
　　我受惠于《南開(kāi)大學(xué)報(bào)》。