為深入貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神，加快高等教育改革步伐，推進現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)，促進學(xué)校特色發(fā)展，根據(jù)國家和山東省關(guān)于深化教育領(lǐng)域綜合改革的精神，按照山東省《關(guān)于推進高等教育綜合改革的意見》要求，結(jié)合學(xué)校實際，制定學(xué)校教育綜合改革實施方案。
　　一、改革背景
　　改革基礎(chǔ)。學(xué)校深入實施“五大工程”，各項事業(yè)全面推進。以省部共建，獲批國家綠色建筑技術(shù)及其理論博士人才培養(yǎng)項目以及博士后科研工作站、國家技術(shù)發(fā)明二等獎、山東省特色名校、教育部重點實驗室、山東省協(xié)同創(chuàng)新中心、山東省泰山學(xué)者特支計劃等為標(biāo)志，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)科實力不斷增強，科研工作成績顯著，人才建設(shè)持續(xù)加強，社會服務(wù)全面推進，對外交流日益活躍，管理水平不斷提升，辦學(xué)條件明顯改善，人文校園特色彰顯，思政工作扎實有效，黨的建設(shè)全面加強。學(xué)校長期以來取得的顯著辦學(xué)成就，為學(xué)校長遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。
　　存在問題。目前，學(xué)校正處在強化內(nèi)涵建設(shè)的爬坡期、深化綜合改革的深水期和攻堅期。要客觀審視學(xué)校的發(fā)展，正確研判學(xué)校事業(yè)與國家經(jīng)濟社會形勢發(fā)展、與建設(shè)高水平大學(xué)要求、與師生員工期盼相比存在的差距和不足。一是管理體制機制不夠完善，存在制度建設(shè)不夠全面，責(zé)任落實不夠清晰，制度執(zhí)行力度不強等缺陷，廣大師生員工的積極性、主動性和創(chuàng)造性未能得到充分激發(fā)；二是辦學(xué)資源亟待優(yōu)化，經(jīng)費來源缺少新的穩(wěn)定增長點，資源配置存在薄弱環(huán)節(jié)，教學(xué)經(jīng)費短缺問題依然存在；三是教育教學(xué)改革創(chuàng)新不夠，改革意識有待強化，教學(xué)質(zhì)量亟待新提升，教師全身心投入教學(xué)的積極性沒有得到充分調(diào)動，辦學(xué)活力沒有得到充分釋放；四是校企合作機制不完善，政策導(dǎo)向缺乏有效性，學(xué)生實踐動手能力培養(yǎng)與生產(chǎn)實際結(jié)合不緊密，工程意識不強。社會參與辦學(xué)機制尚未形成，廣泛度不夠；五是應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位明晰度不夠，專業(yè)建設(shè)和學(xué)科建設(shè)結(jié)合不夠緊密、專業(yè)特色定位不鮮明、科研支持教學(xué)能力有待加強。
　　二、改革思路
　　指導(dǎo)思想。以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實習(xí)近平總書記系列重要講話精神，以“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”發(fā)展理念為引領(lǐng)，全面貫徹黨的教育方針，遵循高等教育規(guī)律，落實立德樹人根本任務(wù)，以提高教育質(zhì)量、增強辦學(xué)活力為目標(biāo)，以體制機制改革為突破口，大力推進重點領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的改革創(chuàng)新，加快治理體系和治理能力建設(shè)，開創(chuàng)應(yīng)用型特色名校建設(shè)新局面，推動學(xué)校發(fā)展再上新臺階。
　　原則要求。始終堅持以人為本，充分尊重廣大師生員工的意愿，發(fā)動師生員工廣泛參與；要立足學(xué)校實際，統(tǒng)籌規(guī)劃，整體部署，以重點突破帶動整體推進；正確處理好改革、發(fā)展、穩(wěn)定三者的關(guān)系，存量改革與增量改革的關(guān)系，公平公正與效率效益的關(guān)系，局部利益與整體利益的關(guān)系，確保改革穩(wěn)步有序推進；正確處理好質(zhì)量、規(guī)模、結(jié)構(gòu)、效益的關(guān)系，通過體制機制改革和制度創(chuàng)新，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量；把提高教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量作為落實改革決策的出發(fā)點和檢驗改革成效的落腳點，把推動學(xué)校發(fā)展和師生滿意度作為衡量改革成效的試金石。
　　總體目標(biāo)。圍繞建設(shè)特色鮮明、優(yōu)勢突出、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的教學(xué)研究型大學(xué)的目標(biāo)，以內(nèi)部治理體系和治理能力建設(shè)為基礎(chǔ)，以人事管理制度改革為突破口，以深化教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以加強師資隊伍建設(shè)為抓手，以學(xué)科建設(shè)為引領(lǐng)，以科技創(chuàng)新為驅(qū)動，以擴大開放為拓展，以建立科學(xué)的資源管理機制為保障，充分發(fā)揮學(xué)院（部）的辦學(xué)主體作用，激發(fā)廣大教職工干事創(chuàng)業(yè)的熱情，建成充滿活力、富有效率、更加開放、科學(xué)規(guī)范的辦學(xué)體制機制，形成有利于高質(zhì)量人才培養(yǎng)、高水平學(xué)術(shù)研究、高效率管理服務(wù)的良好氛圍，進一步提升辦學(xué)水平，實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的新跨越。
　　三、改革任務(wù)
　?。ㄒ唬┩晟苾?nèi)部治理結(jié)構(gòu)，建立現(xiàn)代大學(xué)制度
　　1．堅持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制
　　堅持黨的教育方針，堅持社會主義辦學(xué)方向，充分發(fā)揮黨委領(lǐng)導(dǎo)核心作用，支持校長依法獨立行使職權(quán)，建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政分工合作、協(xié)調(diào)運行的工作機制，實行集體領(lǐng)導(dǎo)與個人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合，按照集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個別醞釀、會議決定的原則，集體討論決定學(xué)校重大問題和重要事項；凡屬學(xué)校重大決策、重大人事任免、重大項目安排、大額度資金使用事項必須由黨委集體研究作出決定，討論決定前必須充分論證，廣泛聽取意見；嚴(yán)格執(zhí)行山東建筑大學(xué)黨委會、校長辦公會議事規(guī)則，健全黨委書記、校長每周工作溝通和校長專題會議制度，黨委會原則上兩周1次，校長辦公會每周1次，校長專題會根據(jù)需要適時召開，校務(wù)會原則上每學(xué)期至少2次，會議必須有書面記錄和紀(jì)要；完善會議議定事項督辦制度，確保工作落實和政令暢通。
　?。款^部門：黨委辦公室，參與部門：黨委組織部）
　　2. 健全學(xué)術(shù)委員會制度
　　強化學(xué)術(shù)組織建設(shè)。健全以學(xué)術(shù)委員會為核心的學(xué)術(shù)管理體系與組織架構(gòu)。依據(jù)《山東建筑大學(xué)章程》和《山東建筑大學(xué)學(xué)術(shù)委員會章程》，制定學(xué)校學(xué)術(shù)組織機構(gòu)建設(shè)的總體方案，研究解決機構(gòu)建設(shè)過程中遇到的重要問題，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)術(shù)組織機構(gòu)建設(shè)工作，推進學(xué)校學(xué)術(shù)委員會、教學(xué)委員會、學(xué)位評定委員會、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審（評價）委員會章程及其實施細(xì)則的制定、審議和宣傳貫徹。
　　完善學(xué)術(shù)管理的體制、制度。逐步完善學(xué)校在教學(xué)、科研管理等方面的相關(guān)制度體系建設(shè)，實施學(xué)科培育、建設(shè)、評估和動態(tài)調(diào)整機制。完善基于學(xué)科分類的學(xué)術(shù)評價制度，推進學(xué)術(shù)交流和學(xué)科協(xié)同創(chuàng)新。
　　加強師生學(xué)術(shù)誠信建設(shè)，建立和完善對違反學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)術(shù)道德行為的認(rèn)定程序和辦法，形成良好的學(xué)術(shù)氛圍。
　?。款^部門：科技處，參與部門：發(fā)展評估與規(guī)劃處、人事處、教務(wù)處、研究生處、人才工作處）
　　3. 建立完善學(xué)校理事會
　　根據(jù)教育部《普通高等學(xué)校理事會規(guī)程（試行）》和學(xué)校章程，成立山東建筑大學(xué)理事會，建立健全山東建筑大學(xué)理事會制度，制定理事會章程，明確理事會在學(xué)校治理結(jié)構(gòu)中的作用與職能。切實發(fā)揮理事會在密切聯(lián)系社會、擴大決策民主、爭取社會支持、完善監(jiān)督機制等方面的作用。
　　　理事會由學(xué)校和熱心于高等教育事業(yè)、關(guān)心和支持學(xué)校發(fā)展的各級政府部門、企事業(yè)單位、社會團體，以及杰出校友、師生代表和社會各界人士等組成，兼顧學(xué)校辦學(xué)相關(guān)各方面代表，體現(xiàn)理事會的代表性和權(quán)威性。校理事會組成人員不少于21人，校外理事不低于總?cè)藬?shù)的50%；設(shè)理事長1人、副理事長若干人，由學(xué)校提名、理事會全體會議推舉產(chǎn)生。理事會成員每屆任期5年，可連選連任。建立并逐步形成理事會例會制度，原則上每學(xué)期召開一次全體會議，根據(jù)工作需要，理事長可以適時召開專題會議。不斷健全學(xué)校與理事會成員之間的協(xié)商、合作機制。
　　　以理事會為新平臺，進一步健全社會參與機制，加快形成社會支持和監(jiān)督學(xué)校發(fā)展的長效機制。學(xué)校為理事會及其成員提供必要的條件保障和工作便利。
　　?。款^部門：合作發(fā)展辦公室，參與部門：校長辦公室、發(fā)展評估與規(guī)劃處）
　　　4. 完善民主管理機制
　　　健全黨建帶團建機制，完善學(xué)校群團組織建設(shè)，充分發(fā)揮群團組織參與民主管理的作用。
　　貫徹執(zhí)行教職工代表大會規(guī)定，完善校院兩級教職工代表大會制度，認(rèn)真落實教代會民主評議領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部制度，嚴(yán)格落實教代會代表提案、民主質(zhì)詢、聽證等制度，堅持校領(lǐng)導(dǎo)接待日制度，暢通教職工參與學(xué)校民主管理的渠道。
　　健全學(xué)生代表大會制度，制定并認(rèn)真落實學(xué)代會代表提案制度，學(xué)代會代表聽證、校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)代會代表“面對面”、學(xué)代會代表與其組織負(fù)責(zé)人列席學(xué)校相關(guān)會議等制度，拓寬學(xué)生參與學(xué)校相關(guān)事務(wù)民主管理渠道，推進學(xué)生自主管理。
　　健全民主黨派參與學(xué)校民主管理的機制，加強民主黨派和知聯(lián)會建設(shè)，建立健全民主座談、專題研討、議事協(xié)商、情況通報、書面建議等制度。
　　（牽頭部門：黨委組織部，參與部門：黨委統(tǒng)戰(zhàn)部、工會、團委）
　　5. 強化監(jiān)督機制
　　建立總會計師制度。根據(jù)上級工作部署，適時實行總會計師制度。構(gòu)建合理的內(nèi)部控制體系，在規(guī)定職權(quán)的同時確定有效的內(nèi)部控制制度，學(xué)校及有關(guān)部門支持并保障總會計師依法行使職權(quán)。
　　強化部門預(yù)算編制與執(zhí)行的主體責(zé)任，科學(xué)合理地編制部門預(yù)算，做好部門預(yù)決算公開。進一步嚴(yán)肅預(yù)算執(zhí)行力，增強預(yù)算的剛性約束，有效提高資金的使用效益。進一步強化決算簽批的審計監(jiān)督行為，建立有利于決算簽批的制度平臺，設(shè)計適合決算簽批制度運行的組織體系。加強內(nèi)控管理，強化預(yù)算決算的監(jiān)督機制建設(shè)。強化部門負(fù)責(zé)人離任審計。
　　制定實施《山東建筑大學(xué)校務(wù)公開實施辦法》，拓寬信息公開渠道，完善師生信息溝通及反饋機制，推進民主監(jiān)督。完善信息公開制度和程序，依法依規(guī)、及時準(zhǔn)確地公開學(xué)校的基本情況和招生、就業(yè)、收費等情況，公布學(xué)校重大事項和重要制度，主動接受公眾監(jiān)督，保障學(xué)校黨政事務(wù)依法依規(guī)，按照程序辦事。
　　依據(jù)國家有關(guān)法律法規(guī)和《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部任職回避暫行規(guī)定》，制定實施《山東建筑大學(xué)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部回避制度》。組織和紀(jì)檢部門要定期檢查，核對領(lǐng)導(dǎo)干部回避制度執(zhí)行情況，對違反規(guī)定者，嚴(yán)肅問責(zé)。
　?。款^部門：校長辦公室，參與部門：紀(jì)委、財務(wù)處、審計處）
　　6. 完善章程落實機制
　　實施山東建筑大學(xué)完善以章程為核心的制度體系建設(shè)方案，扎實推進學(xué)校章程的貫徹實施，制定完善與章程相適應(yīng)的專項配套制度和具體實施細(xì)則，夯實學(xué)校依法治校的制度基礎(chǔ)。
　　以現(xiàn)行法律法規(guī)和學(xué)校章程為依據(jù)，研究制定《山東建筑大學(xué)規(guī)章制度制定與管理辦法》，明確學(xué)校規(guī)章制度制定、修改、廢止、解釋的基本原則、基本程序等。依照辦法加強規(guī)章制度和規(guī)范性文件的合法性審查，對不符合法治原則或精神以及與法律、法規(guī)、規(guī)章相抵觸的內(nèi)容與規(guī)定，及時修改或廢止，確保學(xué)校制度的有效性。
　　加大學(xué)校章程的宣傳貫徹力度，創(chuàng)新宣傳形式，編印《山東建筑大學(xué)章程問答》等宣貫材料，舉辦章程專題培訓(xùn)會，提高全校教職員工依法辦學(xué)、依章治校的意識和執(zhí)行力。
　　（牽頭部門：發(fā)展評估與規(guī)劃處，參與部門：校長辦公室、黨委宣傳部、教務(wù)處、研究生處、科技處）
　　7. 加強黨的建設(shè)
　　加強二級單位黨組織建設(shè)，配齊配強黨務(wù)工作力量，創(chuàng)建服務(wù)型基層黨組織。學(xué)院（部）定期召開黨政聯(lián)席會，原則上每周召開1次，會議必須有書面記錄和紀(jì)要。加強黨支部建設(shè)，根據(jù)工作需要，對于改革過程中出現(xiàn)的新組織，應(yīng)同步建立健全黨的基層組織。加強干部隊伍建設(shè)。提高干部依法行政和改革創(chuàng)新能力，建立干部培訓(xùn)、責(zé)任追究和問責(zé)制度，健全“日常考察+工作實績考核”的干部考核評價體系。加強黨員教育管理和服務(wù)，踐行社會主義核心價值觀，深入開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，做好在中青年學(xué)術(shù)骨干和優(yōu)秀大學(xué)生中發(fā)展黨員工作，充分發(fā)揮黨員在學(xué)校建設(shè)發(fā)展中的先鋒模范作用。
　?。款^部門：黨委組織部，參與部門：黨委辦公室、紀(jì)委、黨委統(tǒng)戰(zhàn)部、審計處）
　　（二）深化人事制度改革，激發(fā)辦學(xué)活力
　　8. 建立人才分類管理模式
　　根據(jù)辦學(xué)定位、類型特點、在校生規(guī)模等確定人員控制總量，制定“三定”方案，完成定編、定崗、定責(zé)工作，全面實行人員控制總量備案管理。針對不同的人才群體，在管理理念、管理任務(wù)、管理重點、管理手段和管理方式等方面，探索分類管理模式，完善各類崗位人才協(xié)調(diào)發(fā)展機制，以達到發(fā)揮最佳能效的目的。建立專業(yè)技術(shù)崗位競聘上崗制度，探索建立激勵、競爭、淘汰機制和各類人員流轉(zhuǎn)機制；盡快探索實行管理崗位職員制，建立有利于管理崗位人員職業(yè)發(fā)展的職級晉升、交流任職、崗位考核、薪酬分配等制度體系。完善考核管理辦法，建立分類考核指標(biāo)，實施目標(biāo)考核、合同管理、動態(tài)監(jiān)督的人才考核評價體系。
　?。款^部門：人事處，參與部門：教務(wù)處、研究生處、科技處、人才工作處）
　　9. 創(chuàng)新用人機制
　　學(xué)校在人員控制總量內(nèi)，根據(jù)“三定”方案，嚴(yán)格因事設(shè)崗，建立合理的崗位設(shè)置調(diào)整機制。按照效益、貢獻和水平合理分配崗位設(shè)置數(shù)量。通過雙向選擇、合同聘任，做到人員“能進能出”；通過競爭上崗、優(yōu)化組合，做到崗位“能上能下”；通過以崗定薪、以績?nèi)〕辏龅酱觥澳苌芙迪颉Ｒ?guī)范各類人才招聘程序和招聘方式，探索建立崗位聘用和項目建設(shè)聘用相結(jié)合的制度，保障優(yōu)勢特色學(xué)科專業(yè)建設(shè)需要，保障緊缺專業(yè)人才、高層次人才引進。
　　加快推進專業(yè)技術(shù)崗位評聘改革，擴大二級學(xué)院（部）在職稱評選中的自主權(quán)；逐步提高教師系列高級專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例，統(tǒng)籌使用中初級專業(yè)技術(shù)崗位，完善教師能力、教學(xué)和科研業(yè)績、工作貢獻的評價指標(biāo)。從事實驗技術(shù)教學(xué)的教師可根據(jù)崗位資格條件、本人工作能力和業(yè)績，可參與正高級專業(yè)技術(shù)崗位的競聘上崗。每年拿出一定比例的教授指標(biāo)用于評審教學(xué)型教授。
　?。款^部門：人事處，參與部門：教務(wù)處、研究生處、科技處、人才工作處）
　　10. 完善績效工資制度
　　在國家政策指導(dǎo)下，按照“向關(guān)鍵崗位、向教學(xué)科研一線崗位、向業(yè)務(wù)骨干和突出貢獻人員傾斜”的原則，在廣泛調(diào)研和充分征求意見的基礎(chǔ)上，制定學(xué)?！犊冃ЧべY實施辦法》，完善和實施適合學(xué)校發(fā)展實際的績效工資制度，使廣大教職員工的積極性、主動性和創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。
　　建立動態(tài)增長機制，構(gòu)建以崗位基礎(chǔ)性績效工資為主體，年薪制、項目工資制等多種方式并存的薪酬分配體系。加大教育教學(xué)業(yè)績和標(biāo)志性成果激勵力度，突出獎勵性績效對教職員工貢獻度、目標(biāo)管理和目標(biāo)考核的導(dǎo)向作用，將教職工的薪酬收入與崗位職責(zé)、工作業(yè)績、實際貢獻以及知識、技術(shù)、成果等直接掛鉤，多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬。
　?。款^部門：人事處，參與部門：教務(wù)處、研究生處、科技處、財務(wù)處）
　　11. 探索二級學(xué)院（部）取消行政級別改革
　　在全省試點成功的基礎(chǔ)上，探索和實踐學(xué)校二級學(xué)院（部）取消行政級別的運行模式，逐步建立學(xué)校宏觀調(diào)控、學(xué)院（部）自主管理、自我約束、權(quán)責(zé)利相統(tǒng)一、人財物相配套、運行順暢、務(wù)實高效的校院（部）兩級管理體制，提升學(xué)院（部）的發(fā)展速度和管理水平。
　　推動管理重心下移，全面落實學(xué)院（部）辦學(xué)主體地位，擴大學(xué)院（部）在培養(yǎng)模式、教學(xué)資源配置、經(jīng)費預(yù)算、教師聘用、職稱評聘等方面的自主權(quán)，充分激發(fā)學(xué)院（部）的辦學(xué)活力；探索建立符合高等教育規(guī)律和特點的人事管理制度，研究設(shè)計二級學(xué)院（部）內(nèi)部管理運行機制。
　?。款^部門：人事處，參與部門：黨委組織部、發(fā)展評估與規(guī)劃處）
　?。ㄈ﹫猿謨?nèi)涵發(fā)展，提高辦學(xué)質(zhì)量
　　12. 穩(wěn)定辦學(xué)規(guī)模
　　按照省教育廳有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位、發(fā)展規(guī)劃、經(jīng)費投入、基礎(chǔ)設(shè)施、師資條件、畢業(yè)生就業(yè)等因素，全面評估學(xué)校辦學(xué)能力，科學(xué)編制學(xué)?！笆濉鞭k學(xué)規(guī)模論證報告。處理好辦學(xué)規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益之間的關(guān)系，逐步穩(wěn)定辦學(xué)規(guī)模，動態(tài)調(diào)控各專業(yè)招生計劃，減少?？茖哟闻囵B(yǎng)規(guī)模，逐步提高高層次人才培養(yǎng)的規(guī)模比例。
　　到2020年，本科專業(yè)穩(wěn)定在60個左右，全日制在校生規(guī)模達到30000人左右，其中碩博研究生2000人、留學(xué)生100人。
　　（牽頭部門：招生就業(yè)工作處，參與部門：發(fā)展評估與規(guī)劃處、教務(wù)處、研究生處、財務(wù)處、國際交流合作處、基建處）
　　13. 優(yōu)化專業(yè)布局
　　建立健全專業(yè)預(yù)警和專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制。根據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位及經(jīng)濟社會發(fā)展需求，結(jié)合山東省限制性和預(yù)警性專業(yè)目錄，依托各專業(yè)人才培養(yǎng)定位和專業(yè)基礎(chǔ)，對專業(yè)建設(shè)質(zhì)量進行全程監(jiān)控和科學(xué)評價，對排名靠后的專業(yè)進行預(yù)警。對現(xiàn)有專業(yè)按照專業(yè)優(yōu)勢、新生錄取上線率、報到率、畢業(yè)生就業(yè)率等指標(biāo)開展鼓勵性、一般性、限制性專業(yè)分類評價。優(yōu)化和調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，逐步建立起科學(xué)的專業(yè)增設(shè)、改造、重組與退出的動態(tài)調(diào)整機制。原則上每四年對專業(yè)重新進行分類，連續(xù)兩次列入限制性發(fā)展的專業(yè)停止招生或撤并。
　　建立人才需求預(yù)測分析機制。根據(jù)社會需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展布局，依據(jù)相關(guān)行業(yè)人才需求預(yù)測分析報告、專業(yè)代表性用人單位人才需求數(shù)據(jù)以及畢業(yè)生就業(yè)后實際發(fā)展等情況，對專業(yè)人才需求進行分析，增強專業(yè)設(shè)置的針對性。以市場需求為導(dǎo)向，適時增設(shè)發(fā)展前景好的專業(yè)或?qū)I(yè)方向，扶持優(yōu)勢專業(yè)、突出特色專業(yè)、強化應(yīng)用專業(yè)、壓縮或取消限制性專業(yè)，進一步優(yōu)化專業(yè)布局與結(jié)構(gòu)。
　　繼續(xù)深化以專業(yè)建設(shè)為核心的應(yīng)用型特色名校建設(shè)，遴選部分特色鮮明、辦學(xué)質(zhì)量高、社會聲譽好的優(yōu)勢特色專業(yè)進行培育，重點改革人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法和手段等，爭取10 個專業(yè)達到省級高水平應(yīng)用型重點專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。
　　完善專業(yè)負(fù)責(zé)人制度。專業(yè)負(fù)責(zé)人在專業(yè)定位、專業(yè)人才培養(yǎng)、專業(yè)師資隊伍建設(shè)、質(zhì)量工程等方面負(fù)有組織領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
　　（牽頭部門：教務(wù)處，參與部門：研究生處、科技處、招生就業(yè)工作處）
　　14. 爭創(chuàng)省內(nèi)一流學(xué)科
　　找準(zhǔn)定位和服務(wù)面向，集中力量建設(shè)好與學(xué)校辦學(xué)定位和辦學(xué)特色相匹配的學(xué)科群，加強優(yōu)勢特色學(xué)科和應(yīng)用型學(xué)科建設(shè)，調(diào)整或撤銷部分實力弱、發(fā)展乏力且不能滿足國家經(jīng)濟社會發(fā)展需求的學(xué)科，開展學(xué)科建設(shè)績效考核和滾動評估。
　　實施優(yōu)勢學(xué)科提升計劃。深入推進博士人才培養(yǎng)項目建設(shè)，加大重點建設(shè)投入，促進學(xué)科平臺人才 “三位一體”建設(shè)機制形成，進一步凝練學(xué)科方向，建立和完善若干優(yōu)勢明顯、特色突出、覆蓋面廣、對學(xué)校整體學(xué)科發(fā)展具有巨大推動作用的學(xué)科群，重點建設(shè)建筑學(xué)、土木工程等傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科，力爭2-3個學(xué)科入選山東省一流學(xué)科。
　?。款^部門：科技處，參與部門：教務(wù)處、研究生處、財務(wù)處）
　　15. 加快完善科技創(chuàng)新體系
　　建立和完善科研評價體系。實施量化評估和同行專家評估相結(jié)合的科研評價機制，基于學(xué)科差異、個體差異探索建立科研工作發(fā)展性評價，科學(xué)合理地確定科研評價指標(biāo)的具體數(shù)據(jù)采集和分析要求，做到公開透明、可以復(fù)核驗證。
　　完善學(xué)校科研管理體制。建立并完善科研立項、結(jié)題驗收、經(jīng)費管理等制度體系，完善科研獎勵標(biāo)準(zhǔn)，推進教學(xué)與科研工作量互通機制。改革學(xué)術(shù)研究機構(gòu)的設(shè)置、建設(shè)與管理與運行機制。
　　實施科技創(chuàng)新平臺建設(shè)計劃。通過制度設(shè)計和保障，積極探討重點實驗室等各類科技創(chuàng)新平臺的運行機制，實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展。分階段分步驟在重點學(xué)科實施科研重大儀器設(shè)備建設(shè)計劃，提升科研裝備水平，建立實驗室、基地開放與收費制度。
　　實施協(xié)同創(chuàng)新計劃。依托山東省綠色建筑協(xié)同創(chuàng)新中心，聚焦國家經(jīng)濟社會發(fā)展戰(zhàn)略，把握“十三五”國家科技創(chuàng)新規(guī)劃、國家基金發(fā)展規(guī)劃，緊盯重點優(yōu)先發(fā)展領(lǐng)域和行業(yè)發(fā)展前沿問題、重大工程技術(shù)問題，凝聚創(chuàng)新激情高、協(xié)同意識強的跨學(xué)科研究團隊。在國家、省部級層面提出重點科技研發(fā)立項命題，爭取列入指南并投標(biāo)承擔(dān)相關(guān)項目和課題任務(wù)。
　　加強科技成果轉(zhuǎn)化。建立科技成果轉(zhuǎn)化和知識產(chǎn)權(quán)運營機制，加快知識產(chǎn)權(quán)、科技成果的轉(zhuǎn)移、轉(zhuǎn)化，制定符合學(xué)校實際的科技成果轉(zhuǎn)化管理辦法，規(guī)范和改進橫向科研項目管理。
　　（牽頭部門：科技處，參與部門：人事處、教務(wù)處、研究生處、人才工作處）（四）以立德樹人為根本，深化教育教學(xué)改革16.$構(gòu)建“四位一體”的德育體系落實立德樹人根本任務(wù)。加強德育教育，制定學(xué)校德育教育綜合改革方案，建立相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)和基本規(guī)范，落實思想政治理論課特聘教授制度。強化德育評價改革，探索多元化、個性化的評價方式，重視過程性評價。創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的模式、機制，完善黨政領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系班級制度，加強思想政治教育工作隊伍建設(shè)，推動網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理，把思想政治教育融入課堂教學(xué)、課外活動、校園文化、社會實踐等學(xué)生學(xué)習(xí)生活全過程。堅持德育為先，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，加強和改進大學(xué)生思想政治教育，增強思想政治理論課的針對性和實效性。
　　創(chuàng)新教學(xué)方式方法，提高思想政治課的思想性、針對性和感染力；開展文化節(jié)、書香校園等系列教育等活動，加強校園文化育人功能；挖掘?qū)I(yè)課的德育元素，在傳授專業(yè)知識的同時，強化科學(xué)精神、職業(yè)道德教育；強化大學(xué)生社會實踐、志愿者服務(wù)等校內(nèi)外德育實踐活動，增強學(xué)生對社會的認(rèn)知感和責(zé)任感，構(gòu)建思政育人、文化育人、專業(yè)育人、實踐育人“四位一體”的德育體系。2016年底前制定并實施《山東建筑大學(xué)德育綜合改革方案》。
　?。款^部門：黨委宣傳部，參與部門：學(xué)生工作部、安全管理處、團委、教務(wù)處、檔案館、馬克思主義學(xué)院）17.改革課程體系與教學(xué)內(nèi)容深化學(xué)分制改革。完善以學(xué)生選課制為核心的學(xué)分制管理、轉(zhuǎn)專業(yè)、雙專業(yè)雙學(xué)位等制度，本科學(xué)生逐步實施學(xué)分制管理，形成學(xué)生自主選擇專業(yè)、課程、學(xué)習(xí)進程和任課教師的機制，構(gòu)建與之配套的學(xué)生、人事、后勤等管理制度體系。進一步落實彈性學(xué)制，允許學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)；改革學(xué)位授予工作流程，探索按學(xué)期審核學(xué)位授予資格，并完善與之相適應(yīng)的就業(yè)報到辦理手續(xù)。
　　加強課程體系的改革與建設(shè)，建立規(guī)范的課程準(zhǔn)入與退出審查機制，健全課內(nèi)與課外、第一課堂和第二課堂、必修和選修課相結(jié)合，“3平臺+3模塊+X課程組”的課程體系。
　　改革教學(xué)方式方法。鼓勵教師改革教學(xué)內(nèi)容和方法，將前沿學(xué)術(shù)發(fā)展、個人研究成果和實踐經(jīng)驗及時融入教學(xué)內(nèi)容，凝練核心課程，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，編寫特色教材，注重培養(yǎng)和強化學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性能力。推進啟發(fā)式、討論式、探究式、參與式、案例式教學(xué)，探究慕課（MOOC）、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)新模式。強化信息化教學(xué)建設(shè)，通過引進與建設(shè)，力爭慕課教學(xué)課程達到10門。改革課程考核方法，注重考核獲取知識量多少的評價向知識、能力、素質(zhì)綜合評價轉(zhuǎn)變，推行閉卷筆試、開卷筆試、論文等多種形式的課程考核方式。
　　強化實踐教學(xué)改革。構(gòu)建基礎(chǔ)實踐、專業(yè)實踐、綜合實踐三層次、模塊化、開放式的實踐教學(xué)體系。提高實踐課的比重，理工農(nóng)本科專業(yè)實踐教學(xué)學(xué)分比例占總學(xué)分比例不低于30%，人文社會科學(xué)類專業(yè)不低于25%。統(tǒng)籌校內(nèi)實踐資源，加強不同學(xué)科專業(yè)之間實驗設(shè)備和實踐資源的共享，校內(nèi)各類實驗教學(xué)中心、工程中心等向本科生預(yù)約開放。整合課內(nèi)實驗內(nèi)容，增加獨立設(shè)課實驗的比例。建立校企聯(lián)合培養(yǎng)機制，邀請優(yōu)秀企業(yè)家參與人才培養(yǎng)方案制訂，共同研討實踐教學(xué)內(nèi)容，承擔(dān)實踐教學(xué)課程、共同指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計。加強實驗教學(xué)條件建設(shè)、校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)條件建設(shè)和校外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)，強化應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色。2017年啟動“綠色建筑與建筑工業(yè)化創(chuàng)新實踐中心”基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。
　?。款^部門：教務(wù)處，參與部門：研究生處、國際交流合作處、工程訓(xùn)練中心、信息化發(fā)展和研究中心、繼續(xù)教育學(xué)院）18.建立多元育人模式探索本科綜合評價錄取等招生制度改革，促進科學(xué)選才，為學(xué)生提供多樣化選擇。建立和完善多元化人才培養(yǎng)模式。根據(jù)社會發(fā)展與學(xué)生需求，分層次建立科學(xué)基礎(chǔ)、實踐能力和人文素養(yǎng)融合發(fā)展的人才培養(yǎng)模式；深入實施中外合作、校企合作、雙學(xué)位雙專業(yè)、“3+2”對口貫通分段等應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式；分類推進研究生培養(yǎng)模式改革，建立研究生教育自我評估機制。
　　進一步強化科研育人功能，鼓勵教師積極將最新科研成果編進教材、講義，或依托科研項目開設(shè)研究性、創(chuàng)新性課程，把科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，讓學(xué)生了解學(xué)術(shù)前沿；每年確保150項實驗室開放項目，吸納優(yōu)秀本科生參與，選題與指導(dǎo)教師的科研項目相結(jié)合，提高學(xué)生解決實際問題的能力。
　　（牽頭部門：教務(wù)處，參與部門：研究生處、國際交流合作處、繼續(xù)教育學(xué)院）19.強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育政策制定、組織實施、監(jiān)督評價等；依托專家指導(dǎo)委員會，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究、咨詢、項目評審、教育活動指導(dǎo)和服務(wù)。深入實施《山東建筑大學(xué)關(guān)于深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施方案》，適時修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置，合理設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必修、選修課程，推動專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機融合。深入實施系列卓越人才教育培養(yǎng)計劃，培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力強、適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型專業(yè)技術(shù)人才。
　　加強和完善創(chuàng)業(yè)學(xué)院運行體制機制建設(shè)，不斷拓展創(chuàng)業(yè)學(xué)院的平臺功能和示范效應(yīng)，在提升創(chuàng)業(yè)實驗班質(zhì)量基礎(chǔ)上，繼續(xù)探索開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)特色班，進一步完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。按照“一中心、多園區(qū)”的創(chuàng)業(yè)園建設(shè)模式和“園內(nèi)與園外相結(jié)合，校內(nèi)與校外相結(jié)合”的原則，繼續(xù)加強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園廣度、深度建設(shè)，建立并完善“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地”相關(guān)管理辦法，推進大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目，打造培訓(xùn)、指導(dǎo)、孵化和扶持的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式。完善國家、省、校、院四級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽訓(xùn)練計劃支持體系，逐步實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽訓(xùn)練的全覆蓋。
　?。款^部門：教務(wù)處，參與部門：團委、研究生處、招生就業(yè)工作處、圖書館）20.$健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系構(gòu)建立體化、網(wǎng)絡(luò)化、全方位、科學(xué)規(guī)范、運行有效的質(zhì)量監(jiān)控與保障體系，強化教學(xué)過程質(zhì)量管理、教學(xué)運行質(zhì)量監(jiān)控、教學(xué)質(zhì)量評估和教學(xué)質(zhì)量反饋，實行教學(xué)質(zhì)量的常態(tài)化管理。
　　完善自我評估與國家、省級評估（認(rèn)證）相結(jié)合的評估體系，鼓勵第三方機構(gòu)積極參與教育質(zhì)量監(jiān)督。建立以學(xué)生學(xué)習(xí)成效為重要指標(biāo)的教學(xué)質(zhì)量評價體系，研究制定課堂教學(xué)管理辦法，促進教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。探索建立院（部）教學(xué)工作年度績效考核制度，完善教學(xué)工作激勵機制，實施校院（部）兩級教學(xué)質(zhì)量年度報告和教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)公開制度。編制并發(fā)布畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告。建立和完善人才培養(yǎng)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，合理配置和高效利用教育教學(xué)資源，實現(xiàn)教學(xué)管理信息化、數(shù)據(jù)精準(zhǔn)化和決策科學(xué)化。2018年，建立健全本科教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系。
　?。款^部門：發(fā)展評估與規(guī)劃處，參與部門：教務(wù)處、研究生處、招生就業(yè)工作處）（五）以師德學(xué)養(yǎng)為核心，加強師資隊伍建設(shè)21.$完善師德建設(shè)體系制定實施《山東建筑大學(xué)教師職業(yè)道德考核實施條例》和《關(guān)于建立健全教師師德建設(shè)長效機制的實施辦法》，完善以愛國守法、敬業(yè)愛生、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)社會、為人師表、政治品德、創(chuàng)新精神為主要內(nèi)容的師德考核評價指標(biāo)體系，建立“自我評價、學(xué)生測評、同事互評、單位考評”四位一體的綜合評價體系，構(gòu)建學(xué)校、教師、學(xué)生、家長和社會多方參與的師德監(jiān)督體系。修訂《山東建筑大學(xué)學(xué)術(shù)道德行為規(guī)范》，以“學(xué)為人師，行為世范”為準(zhǔn)則，強化師德師風(fēng)教育，加強學(xué)術(shù)道德教育，形成良好學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)風(fēng)氣，增強教書育人的責(zé)任感和使命感。
　?。款^部門：工會，參與部門：黨委宣傳部、人事處、教務(wù)處、研究生處、科技處、人才工作處）22.$加強師資隊伍建設(shè)制定和修訂學(xué)校人才政策，制定教師發(fā)展培訓(xùn)提升計劃，構(gòu)建人才引進與培育機制，改善教師教學(xué)工作條件，完善服務(wù)保障措施，為各類人才提供事業(yè)發(fā)展平臺和良好工作生活環(huán)境?！笆濉蹦瑢Ｈ谓處熞?guī)模和生師比更趨科學(xué)合理。
　　加強中青年骨干教師培養(yǎng)。完善山東建筑大學(xué)筑基人才工程，引進和選拔具有一定創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿?yōu)秀青年人才予以重點支持和培養(yǎng)，促使其盡快成長為全面發(fā)展的中青年學(xué)術(shù)骨干。廣泛開展教師國內(nèi)外交流與培訓(xùn)工作，提升教師的執(zhí)教能力，促進教師職業(yè)能力持續(xù)發(fā)展。落實高等學(xué)校青年骨干教師出國研修項目實施方案，推動國內(nèi)外訪學(xué)，拓展教師學(xué)術(shù)視野。重點引進和培養(yǎng)具有海外治學(xué)背景的博士研究生充實教師隊伍。實施“雙師雙能型”、應(yīng)用型教師隊伍建設(shè)計劃，建立健全教師到企業(yè)和基層一線實踐鍛煉制度，提高教師的實踐教學(xué)能力，專業(yè)課“雙師雙能型”教師比例達到40%以上。建立健全青年教師助教制度、業(yè)務(wù)導(dǎo)師制度和老中青教師傳幫帶制度。
　　加強教學(xué)科研團隊建設(shè)。積極探索以領(lǐng)軍人才、學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師為核心，以課程（群）、專業(yè)、學(xué)科等為依托，創(chuàng)建“學(xué)科帶頭人+創(chuàng)新團隊”的人才組織模式，重點支持建設(shè)一批研究方向穩(wěn)定、梯隊結(jié)構(gòu)合理、發(fā)展態(tài)勢良好的創(chuàng)新團隊和高水平示范性教學(xué)科研團隊。
　　加強兼職教師隊伍建設(shè)。積極探索政企研具有豐富實踐經(jīng)驗的高水平技術(shù)人員在學(xué)校兼職的機制，建設(shè)教學(xué)團隊，參與學(xué)校的教學(xué)改革，承擔(dān)相應(yīng)的實踐性強、技術(shù)性要求高的教學(xué)和實習(xí)環(huán)節(jié)，以滿足學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的發(fā)展需要。
　　（牽頭部門：人才工作處，參與部門：人事處、教務(wù)處、研究生處）23.$加快引進和培育高端人才依托優(yōu)勢學(xué)科，拓寬高層次人才引進渠道。發(fā)揮“山東省泰山學(xué)者優(yōu)勢特色學(xué)科人才團隊支持計劃”項目的優(yōu)勢，加快引進和培育一批活躍在國內(nèi)外學(xué)術(shù)前沿、省內(nèi)外一流水平的學(xué)科領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團隊，力爭在國家層面高端人才計劃方面實現(xiàn)突破。
　　實施“建業(yè)人才攀登計劃”。完善人才培育機制，以培育成果和培養(yǎng)人才為導(dǎo)向，重點培養(yǎng)和扶持學(xué)術(shù)水平高、發(fā)展?jié)摿Υ蟮慕艹鋈瞬?，通過聯(lián)合培養(yǎng)等方式，使之成為學(xué)校培養(yǎng)高層次拔尖創(chuàng)新人才的重要渠道。
　　積極利用國際交流平臺，加大海外人才引進力度。制定政策鼓勵支持師生參與國際國內(nèi)重要學(xué)術(shù)會議和學(xué)術(shù)活動，擴大教師海外研修訪學(xué)規(guī)模，改進研修組織形式，推進以團隊形式集中研修機制。
　　（牽頭部門：人才工作處，參與部門：人事處、科技處、國際交流合作處）24.$健全教師考核評價體系以有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心為標(biāo)準(zhǔn)，立足教學(xué)科研規(guī)律和人才特質(zhì)，探索實施教學(xué)型、教學(xué)研究型、研究型師資隊伍的建設(shè)和管理，完善以師德考核和業(yè)務(wù)考核為主的教師考核評價體系，建立符合不同類型、不同層次人才特點的分類管理與考核評價體系。采取突出崗位責(zé)任目標(biāo)為主，其它貢獻為輔的考核辦法。建立多元主體評價機制，以學(xué)生評教為基礎(chǔ)，綜合教學(xué)督導(dǎo)人員、管理人員的評教，形成對教師教學(xué)質(zhì)量的考核評價結(jié)果。綜合評價與崗位聘任、年度考核、評優(yōu)評獎等掛鉤。
　　(牽頭部門：人事處，參與部門：工會、人才工作處、教務(wù)處、研究生處)（六）擴大對外開放合作，拓展辦學(xué)資源25.$加強國內(nèi)外合作辦學(xué)積極引進優(yōu)質(zhì)教育資源，穩(wěn)步推進中外合作辦學(xué)工作。加強對現(xiàn)有建筑學(xué)、土木工程、工程管理和環(huán)境設(shè)計等本科中外合作辦學(xué)項目的規(guī)范化管理，積極拓展學(xué)校優(yōu)勢專業(yè)的中外合作辦學(xué)，推進與美國、澳大利亞等高校聯(lián)合申報中外合作辦學(xué)機構(gòu)。借鑒國際上先進的教育理念和教育經(jīng)驗，促進我校改革發(fā)展，提升我校的競爭力和影響力。吸引更多世界上高水平的專家學(xué)者來校從事教學(xué)、科研和管理工作，有計劃地引進海外高端人才和學(xué)術(shù)團隊。引進境外優(yōu)秀教材，提高外籍教師的比例。
　　積極推進國際化辦學(xué)，拓展交流學(xué)習(xí)與聯(lián)合培養(yǎng)項目。培養(yǎng)具有國際視野、通曉國際規(guī)則、具有國際競爭力的國際化人才。積極申報國家留學(xué)基金管理委員會優(yōu)秀本科生國際交流項目，爭取更多的優(yōu)勢專業(yè)獲得立項，不斷提高校際聯(lián)合培養(yǎng)與交流項目數(shù)量，提高培養(yǎng)層次。加強與簽約的國（境）外高校學(xué)生交換項目的組織和實施，完善相應(yīng)管理機制，促進與友好學(xué)校的學(xué)分互認(rèn)和學(xué)位互授聯(lián)授。
　　大力發(fā)展來華留學(xué)教育，提高國際學(xué)生規(guī)模。建立和完善管理體制和機制。以語言項目為基礎(chǔ)，以短期文化和專業(yè)交流項目為依托，以土木工程英文授課項目為示范，穩(wěn)步推進建筑學(xué)、工程管理等本科項目的英文授課建設(shè)，實現(xiàn)優(yōu)勢學(xué)科研究生項目的突破，促進國際學(xué)生學(xué)歷教育規(guī)模的提升。
　　加強與國（境）外高校研究生層次人才培養(yǎng)的合作力度，積極實施已有的研究生聯(lián)合培養(yǎng)項目。積極組織開展與美國、英國、澳大利亞、新西蘭、德國和挪威等國家和地區(qū)的友好高校開展研究生聯(lián)合培養(yǎng)。
　?。款^部門：國際交流合作處，參與部門：教務(wù)處、研究生處）26.$深化校企合作辦學(xué)緊密對接建筑產(chǎn)業(yè)發(fā)展和建設(shè)行業(yè)企業(yè)需求，以綠色建筑與建筑工業(yè)化產(chǎn)教融合工程項目為載體，全面優(yōu)化應(yīng)用性本科專業(yè)方向，系統(tǒng)構(gòu)建適應(yīng)生產(chǎn)實際和產(chǎn)業(yè)技術(shù)進步的課程體系和教學(xué)內(nèi)容，扎實推進應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革，積極探索行業(yè)企業(yè)參與學(xué)校治理、指導(dǎo)教育教學(xué)的新路徑和新方式，著力打造一支“雙師雙能”型教師隊伍，建成一批產(chǎn)教融合、校企合作、產(chǎn)學(xué)研一體實習(xí)實驗實訓(xùn)設(shè)施。統(tǒng)籌校內(nèi)外辦學(xué)資源，建立合作雙贏發(fā)展模式，為學(xué)校發(fā)展助力。
　　充分利用國內(nèi)外著名企業(yè)在技術(shù)、設(shè)備、人才、市場等方面的資源優(yōu)勢，拓展“訂單式”人才培養(yǎng)和“卓越計劃”校企合作人才培養(yǎng)模式的專業(yè)覆蓋面。進一步加強與建筑全產(chǎn)業(yè)鏈相關(guān)學(xué)會、協(xié)會、企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案、共同開發(fā)課程、共同建設(shè)專業(yè)。
　　進一步加強校企合作，在每個學(xué)科專業(yè)至少建立2個穩(wěn)定的校外實習(xí)實訓(xùn)基地。通過與企業(yè)進行深度合作，實施學(xué)校教師與企業(yè)工程師聯(lián)合指導(dǎo)學(xué)生在企業(yè)實踐的“雙導(dǎo)師”制，改善實習(xí)實訓(xùn)基地的軟硬件條件，逐步擴大校外實習(xí)實訓(xùn)實踐基地的數(shù)量。
　?。款^部門：教務(wù)處，參與部門：研究生處、招生就業(yè)工作處、合作發(fā)展辦公室）27.$推進省部共建落實山東省人民政府與住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部共建山東建筑大學(xué)計劃，進一步提高學(xué)校教育質(zhì)量、科研水平和社會服務(wù)能力，更好地服務(wù)于山東經(jīng)濟社會發(fā)展和國家城鄉(xiāng)建設(shè)事業(yè)科技進步。深入推進《山東建筑大學(xué)服務(wù)山東建設(shè)事業(yè)行動方案（2016-2020年）》，積極探索與地方政府、企事業(yè)單位、科研院所科技合作的新思路、新模式，結(jié)合“一帶一路”、“兩區(qū)一圈一帶”國家戰(zhàn)略，積極參與創(chuàng)新合作，形成有效合力，實現(xiàn)創(chuàng)新效率的提升，爭取申報國家級協(xié)同創(chuàng)新中心。
　?。款^部門：發(fā)展評估與規(guī)劃處，參與部門：研究生處、科技處、合作發(fā)展辦公室）28.$支持社會力量辦學(xué)按照山東省委高校工委和省教育廳關(guān)于公辦高校對口幫扶民辦高校的要求，充分發(fā)揮我校在學(xué)科專業(yè)、師資隊伍、科學(xué)研究等方面的優(yōu)勢，在黨建、管理、教學(xué)、科研、后勤等方面建立幫扶機制，扎實做好對口幫扶山東英才學(xué)院工作。
　　（牽頭部門：黨委校長辦公室，參與部門：教務(wù)處、研究生處、科技處、合作發(fā)展辦公室）（七）完善保障機制，提高辦學(xué)效益29.$加強經(jīng)費管理加強論證調(diào)研，按照輕重緩急的順序完善學(xué)校項目庫。逐步加大對教育教學(xué)、科學(xué)研究等方面的專項投入。將學(xué)校的專項規(guī)劃與財政的專項資金有機結(jié)合，提高專項資金的使用效益。進一步編實編細(xì)學(xué)校預(yù)算，規(guī)范預(yù)算管理流程，做到“收入一個籠子，預(yù)算一個盤子，支出一個口子”，嚴(yán)格預(yù)算執(zhí)行。
　　推進落實學(xué)分制收費改革，盤活學(xué)校資產(chǎn)，調(diào)動部門、學(xué)院（部）創(chuàng)收積極性，增加學(xué)?？芍涫杖?，提高預(yù)算支出的科學(xué)性、合理性，最大限度體現(xiàn)資金效益。做到“收入一個籠子，預(yù)算一個盤子，支出一個口子”。全部收支納入預(yù)算管理，杜絕無預(yù)算、超預(yù)算支出，嚴(yán)格預(yù)算執(zhí)行，落實預(yù)算執(zhí)行的責(zé)任部門，全程監(jiān)督預(yù)算執(zhí)行進程，推進落實學(xué)分制改革，盤活學(xué)校資產(chǎn)，調(diào)動部門、學(xué)院（部）創(chuàng)收積極性，增加學(xué)?？芍涫杖耄?xì)化預(yù)算支出，提高預(yù)算支出的科學(xué)性、合理性，最大限度體現(xiàn)資金效益。
　?。款^部門：財務(wù)處，參與部門：紀(jì)委、審計處）30.$優(yōu)化資源配置根據(jù)山東省實施的省屬高校撥款定額改革方案，統(tǒng)籌專業(yè)建設(shè)規(guī)模和結(jié)構(gòu)。按照不同層次不同專業(yè)的撥款標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合各院（部）的學(xué)科專業(yè)、學(xué)生總體情況等，在預(yù)算安排上予以經(jīng)費支持，體現(xiàn)定額標(biāo)準(zhǔn)的差異性和全校發(fā)展的統(tǒng)籌性。逐步加大對鼓勵性發(fā)展專業(yè)支持力度，限制性發(fā)展專業(yè)逐年減少招生計劃。
　　建立辦學(xué)績效評估制度。按照資源占有情況和辦學(xué)效益，科學(xué)配置學(xué)院（部）的人財物等資源，推動資源配置向辦學(xué)效益高、對學(xué)校發(fā)展貢獻大的學(xué)院（部）傾斜，激發(fā)學(xué)院（部）的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
　?。款^部門：教務(wù)處，參與部門：財務(wù)處、資產(chǎn)處、后勤處）31.$拓寬籌資渠道開源節(jié)流，不斷拓展學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費來源渠道。積極爭取政府對學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費的持續(xù)加大投入。探索完全學(xué)分制和彈性學(xué)制，制定學(xué)校完善與學(xué)分制改革相配套的收費管理等相關(guān)制度。采取國家政策銀行專項貸款的方式籌集辦學(xué)經(jīng)費。進一步盤活學(xué)校閑置資源，合理利用現(xiàn)行的“招拍掛”方式和政策環(huán)境，努力實現(xiàn)和平校區(qū)土地置換合理收益，緩解學(xué)校辦學(xué)資金緊張的現(xiàn)狀。爭取社會力量支持，通過校企合作等模式獲得學(xué)校發(fā)展資金。
　　積極爭取政府財政撥款按需增長和專項經(jīng)費支持，在確保生均撥款正常增長、生均定額標(biāo)準(zhǔn)逐漸提高的基礎(chǔ)上，加強與省教育廳、財政廳等上級部門的溝通協(xié)調(diào)，廣開信息渠道，積極爭取一流學(xué)科建設(shè)工程、應(yīng)用型高校和優(yōu)勢特色專業(yè)發(fā)展支持計劃等各類財政專項資金。
　　充分發(fā)揮學(xué)院（部）辦學(xué)資源優(yōu)勢，研究制定相應(yīng)的管理辦法，鼓勵自籌辦學(xué)經(jīng)費。用足用好政府給予的貸款、融資、學(xué)費改革等支持政策，不失時機的多渠道籌集發(fā)展建設(shè)資金，為學(xué)校的綜合改革提供堅強的保障。
　?。款^部門：財務(wù)處，參與部門：教務(wù)處、科技處、資產(chǎn)處、合作發(fā)展辦公室）四、保障措施（一）統(tǒng)一思想認(rèn)識高等學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才。人才培養(yǎng)質(zhì)量是衡量高等學(xué)校辦學(xué)水平的最重要標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量是永恒的主題，教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量不竭的動力。我們的奮斗目標(biāo)是建成教學(xué)研究型大學(xué)，近期目標(biāo)是建成應(yīng)用型人才培養(yǎng)名校。要妥善處理好遠(yuǎn)期目標(biāo)與近期目標(biāo)的關(guān)系，依據(jù)辦學(xué)定位、學(xué)科特色和服務(wù)面向，明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和建設(shè)重點，推進教學(xué)團隊、課程教材、實踐資源等專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，深化培養(yǎng)模式、教學(xué)方式、教學(xué)管理等環(huán)節(jié)的綜合改革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
　　（二）加強組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校教育綜合改革涉及長遠(yuǎn)、牽動全局，具有復(fù)雜性、系統(tǒng)性、艱巨性、長期性。必須加強組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)攬全局、協(xié)調(diào)各方，正確處理改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系，正確認(rèn)識當(dāng)前和長遠(yuǎn)的關(guān)系，保證政令暢通，強化舉措落實，確保改革取得成功。
　　學(xué)校成立以黨、政主要負(fù)責(zé)同志為組長的綜合改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌負(fù)責(zé)綜合改革的頂層設(shè)計、整體推進和督促落實。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)編制學(xué)校教育綜合改革實施方案，掌握進展情況，總結(jié)推廣改革的經(jīng)驗和做法，調(diào)研和分析綜合改革中出現(xiàn)的新問題，向?qū)W校綜合改革領(lǐng)導(dǎo)小組請示匯報并協(xié)調(diào)解決；負(fù)責(zé)與校內(nèi)外媒體的溝通協(xié)調(diào)，營造良好的輿論氛圍；明確改革時間表、路線圖，并按照學(xué)?？傮w安排穩(wěn)步推進學(xué)校綜合改革。
　　各基層黨委（黨總支、直屬黨支部）、學(xué)院（部）、校直各部門要切實履行責(zé)任，正確處理學(xué)校和學(xué)院（部）、全局和局部的關(guān)系，正確對待利益格局調(diào)整，堅決維護學(xué)校權(quán)威，注重各項改革舉措的相互聯(lián)系，強化各職能部門、各學(xué)院（部）的相互協(xié)同，堅定不移地落實各項改革舉措，加強領(lǐng)導(dǎo)，按規(guī)定要求完成改革任務(wù)。
　?。ㄈ┳⒅匦麄鹘逃龍猿贮h的群眾路線，有效引導(dǎo)廣大師生員工理解改革、支持改革、參與改革、推動改革，不斷鞏固和擴大綜合改革的群眾基礎(chǔ)。廣泛利用各種宣傳媒介，全面深入宣傳改革，加強對改革的正面宣傳和輿論引導(dǎo)，建立改革決策部署和重大改革政策的宣講解讀制度。暢通信息溝通渠道，及時回應(yīng)廣大師生員工對改革的關(guān)切，提高廣大師生員工的思想認(rèn)識，形成支持改革者、鼓勵干事者、褒獎成功者的良好氛圍，最大限度地匯聚實施綜合改革的正能量。切實加強輿情監(jiān)測、研判，提高熱點輿情應(yīng)對能力，切實維護學(xué)校的和諧穩(wěn)定。
　?。ㄋ模娀酱贆z查實施綜合改革目標(biāo)責(zé)任制，明確各項改革措施的分管領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任單位與完成時間表，確保各項改革舉措的落實。建立綜合改革監(jiān)督檢查機制和工作考評、獎勵制度。按照改革的時間表和路線圖，跟蹤督辦、適時評估、及時總結(jié)、定期通報，分析查找存在的問題和原因，對于出現(xiàn)的問題及時進行妥善處理和動態(tài)調(diào)整，確保各項改革舉措落實到實處，取得實效。
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