近日，網(wǎng)曝云南某大學學生寒假赴福建實習，被迫加班上夜班，無休年假。學校以畢業(yè)證相逼，稱"不實習就不給畢業(yè)證"，引起網(wǎng)友廣泛熱議。筆者認為，學校與企業(yè)的做法有不合理不人性之處，近乎是"剝削式"的實習不應給予支持。
　　強制學生加班、上夜班、不休年假，進行高強度的流水線機械作業(yè)，把大學生當作"廉價勞動力"的行為，不但嚴重損害大學生的勞動自由和人身權(quán)益，而且大學生淪為機械式的工作機器，麻木不知，從中并沒學到真正有用的實踐技術(shù)與經(jīng)驗。企業(yè)如此做法實令廣大網(wǎng)友憤怒指責，但是在這場"剝削式"實習中應當負起主要責任的依然是學校。首先，學校理應成為學生在實習中的支持和后盾。但是新聞中學校的做法卻背道而馳。學校與企業(yè)簽訂不合理不合法合同，讓學生成為企業(yè)的廉價勞動力，同時并以"不實習就不給畢業(yè)證書"的“狠話”威脅逼迫學生接受實習，“光明正大”與企業(yè)狼狽為奸，這不得不讓人深思究竟是什么導致學校會有如此作為？
　　仔細思考不難發(fā)現(xiàn)，學校身上有著復雜的原因。首先，客觀存在的諸多因素影響事件的發(fā)展，學校不夠樂觀的師資水平，老師對學生在實習方面的指導和溝通嚴重缺失;與此同時，物質(zhì)方面支持力度匱乏，不足以支撐學生實習的費用，導致整個實習教學標準體系的癱瘓，成為學校方面客觀存在的瓶頸。主觀存在的人為因素更是實習事件不斷發(fā)酵的催化劑。眾所周知，職業(yè)?？圃盒Ｗ鳛檩^獨立自由的院校，個體操控成分高，重視對于關(guān)乎學校生存盈利的招生工作，相比較之下忽視收利微薄的學生實習就業(yè)工作;加之學校部分領導階層在此之外"另有所求"的心思，試圖從與企業(yè)的合作中謀取利益，罔顧學生利益，壓榨剝削學生謀取私利，"不實習就不給畢業(yè)證書"就是最好的佐證。
　　總而言之，在這起事件中，學校理應擔當主要責任。但是回歸事件，追本溯源，還有其它不可忽視的因素影響事態(tài)發(fā)展。現(xiàn)在有關(guān)實習生權(quán)益法律保護不到位，法律漏洞的存在給學校與企業(yè)實現(xiàn)不法目的制造了機會。有的學校和實習企業(yè)采取雙方約定方式，校企合作更是在一定程度上帶有"人情"的味道。關(guān)于美名其曰的校企合作，質(zhì)量得不到有力保證，學生在實習期間的權(quán)益保護充滿不確定性。同時，相關(guān)教育監(jiān)管問責制度和法律的缺失，很難實現(xiàn)對違法企業(yè)與學校進行有效整治，從根源上無法切實阻擋類似"剝削式"實習的產(chǎn)生和蔓延，成為當下亟待解決的問題之一。筆者認為最大的病根在于--國家有關(guān)實習生權(quán)益保護法律的空洞，是造成此次事件產(chǎn)生的根本原因。
　　大學生實習過程中存在的種種問題的確令我們堪憂，如何有效監(jiān)管校企合作實習成為亟待解決的問題。筆者認為解決的良方必是需要有關(guān)部門制定加強問責監(jiān)管力度，建立完善"黑名單制度"。對于違法的學校與企業(yè)發(fā)出警告并公之于眾，將此作為學校招生和接受國家優(yōu)惠補貼的信用評價必要條件。同時，把其作為企業(yè)社會信用評價要求之一，從而有力監(jiān)管學校與企業(yè)共同保障學生權(quán)益。當然，大學生應加強自身警惕，提高防范意識，懂得運用合理正當?shù)姆墒侄伪Ｗo自身權(quán)益。
　　"實習"是大學生由學生向社會成員角色轉(zhuǎn)變的重要階段。大學生是就業(yè)市場上的主力軍，把握好此階段的學習和鍛煉，需要多方努力與配合，共同進步實現(xiàn)目標，一起向"剝削式"實習說不！