“兩新”組織，是指新經(jīng)濟組織和新社會組織的簡稱。黨的十八屆三中全會提出，公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟都是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分，都是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)。習近平總書記在政協(xié)聯(lián)組會上的講話明確提出，非公有制經(jīng)濟要健康發(fā)展，前提是非公有制經(jīng)濟人士要健康成長。根據(jù)《2015年上海市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展統(tǒng)計公報》，非公有制經(jīng)濟增加值占上海市生產(chǎn)總值的比重為51.8%。截止2013年底，上海非公經(jīng)濟職工超過800萬，吸納就業(yè)比例上升至81.4%；建立“兩新”組織黨組織1.85萬個，共有黨員26.6萬名。笙主題與思路“兩新”組織黨建工作面臨的挑戰(zhàn)，如由于“兩新”組織的所有者、管理者、從業(yè)者對黨組織缺少認可，思想上存在顧慮，導致對黨建工作不予支持甚至反對的情況；又如“兩新”組織缺乏黨建工作經(jīng)驗，黨建理論薄弱、組織生活質(zhì)量不高，黨建工作與“兩新”組織的中心工作脫節(jié)等。
　　商學院以MBA、EMBA等企業(yè)管理人員為培養(yǎng)對象，2/3以上的學生就職于“兩新”組織，黨員比例在30%左右，在企業(yè)內(nèi)有一定的影響力。另一方面，MBA、EMBA項目以培養(yǎng)職業(yè)能力為導向，需要豐富的實踐資源為人才培養(yǎng)提供支持，而高校目前自身資源距離人才培養(yǎng)要求尚有較大差距。
　　“兩學一做”基礎(chǔ)在學，關(guān)鍵在做。商學院與“兩新”組織黨建工作的雙向融合，以商學院為紐帶，整合高校的理論優(yōu)勢、黨建優(yōu)勢和人才優(yōu)勢，充分發(fā)揮“兩新”組織的經(jīng)濟優(yōu)勢和實踐優(yōu)勢，實現(xiàn)資源互補，為高校和“兩新”組織的融合提供實踐積累。
　　笙實施方法與過程商學院成立了以直屬黨支部書記為組長的實施小組，明確責任和目標，結(jié)合“兩學一做”學習教育，廣泛開展建設(shè)工作，形成多項成果，有力支撐了學院中心工作的開展，實施方法與過程如下：
　　1.打造雙向融合、三方協(xié)作的組織體系商學院直屬黨支部與上海市社會工作委員會建立初步聯(lián)系，探索政府、高校、“兩新”組織三方協(xié)作共同促進黨建工作的新機制、新載體。支部兩次邀請市社工委副巡視員吳顥來校交流，并為商學院的教職工和學生黨員授課，幫助支部黨員加深對“兩新”組織的了解，指導黨員提升工作能力。支部與鵬欣集團、智方公司等多個“兩新”組織達成共建“上海財經(jīng)大學商學院黨員教育培訓實踐基地”的合作框架。
　　2.構(gòu)建豐富多樣的工作載體（1）人才培養(yǎng)載體。商學院作為人才培養(yǎng)的重點單位，直屬黨支部結(jié)合行政中心工作將與“兩新”組織的融合以講座交流、職業(yè)導師、企業(yè)參訪、實踐項目等形式深入到商學院招生、教學、第二課堂、就業(yè)等人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)。目前已有近40位來自“兩新”組織的高級管理人員擔任在校學生的“職業(yè)導師”。在為學生開展的職業(yè)咨詢中，來自“兩新”組織的職業(yè)顧問單獨一對一或者與學院職業(yè)發(fā)展輔導老師雙師同堂，為學生提供個性化的職業(yè)發(fā)展咨詢。
　　職業(yè)導師和君咨詢合伙人壽治國坦言，自己在公司也帶團隊，但是限于工作關(guān)系，和團隊員工的交流往往局限于工作內(nèi)容。參加上財MBA職業(yè)導師項目后，指導的三個學生的年齡背景和團隊員工有不少類似之處，和學生的溝通沒有公司團隊內(nèi)上下級的障礙，可以更真實了解年輕人的想法和訴求，更有效地幫助學生和團隊下屬成長。同時自己在與學生的交流過程中，也在不斷完善自我的知識結(jié)構(gòu)和管理理念；看到學生的成長，自己也感受到成就和責任。
　　參與生涯咨詢的2014級MBA學生徐婷在咨詢后的評價中提到，“之前一直從事IT工作，現(xiàn)在工作碰到了瓶頸，加上外企在中國狀況日益下降，想轉(zhuǎn)行從事投資類相關(guān)工作。但在與咨詢老師的溝通過程中，通過導師引導我對自身情況的綜合分析，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)投資的想法更多的是受周邊同學的影響，自己并沒有很強烈的動機和準備，反而目前的工作，雖然前景有些不確定，但真正能發(fā)揮自身優(yōu)勢，長遠看回報也未必比做投資差。感謝咨詢老師幫我厘清了思路，消除了自己長期以來拿捏不定的焦慮，明確了前進的方向。”
　?。?）產(chǎn)學研互動載體。商學院和“兩新”組織成立了產(chǎn)學研聯(lián)盟，以整合實踐、案例大賽、創(chuàng)業(yè)大賽等形式輸出學院智力優(yōu)勢，形成高水平科研成果；培養(yǎng)高質(zhì)量人才；服務“兩新”組織中心工作開展，增強業(yè)主接納意識，為“兩新”組織的黨建工作打開空間，實現(xiàn)了一舉多得的目標。基于榮安駕校的案例入選了“全國百篇優(yōu)秀管理案例”，相關(guān)整合實踐項目得到了企業(yè)的高度認可，在項目匯報會上，企業(yè)高管現(xiàn)場向項目組成員發(fā)offer，邀請其畢業(yè)后到企業(yè)工作。
　?。?）公益服務載體。學院支部與“兩新”組織依托各自優(yōu)勢聯(lián)合開展公益慈善活動，結(jié)合“兩學一做”活動的開展，將踐行社會主義核心價值觀，做合格共產(chǎn)黨員的目標融入其中，在活動中增強黨員學生熱愛生活、服務社會的理念。財經(jīng)“E+e”項目便是其中的代表，通過來自“兩新”組織的EMBA（大E）對優(yōu)秀本科生（小e）的傳幫帶，培養(yǎng)學生形成健康向上的思想觀念和創(chuàng)新博學的專業(yè)素養(yǎng)，目前已有逾百名本科生受益于此。2012級經(jīng)濟學院徐尉良在項目感悟中提到，“我從兩位導師身上學到的最重要的東西，不是知識，也不是大道理，而是處世態(tài)度。我一直努力學習兩位導師的品質(zhì)，我渴望融這些優(yōu)秀的品質(zhì)于自己一身。提高自己內(nèi)在的修為，磨礪自己的性格，消磨自己的棱角，根除自己的劣性，學會心寬包容，學會多聽少說，學會以行踐言，學會沉穩(wěn)內(nèi)斂，學會克己為人，學會修身養(yǎng)性”。成長了的小e們，將傳幫帶文化繼續(xù)傳承，在“領(lǐng)袖少年”夏令營中，為更年輕的小朋友們，分享自己成長的經(jīng)歷，將正能量不斷傳播開。
　　笙主要成效與經(jīng)驗1.強化了融合雙方黨組織的政治核心作用商學院與“兩新”組織黨建工作的雙向融合過程中，圍繞立德樹人、促進學生全面發(fā)展，通過各種實踐載體，將思想教育與解決實際問題結(jié)合起來，搭建師生成長發(fā)展平臺，引導廣大師生講理想跟黨走。通過與“兩新”組織的互動，學院對企業(yè)人才需求有了更深刻更具體的理解，有利于不斷完善培養(yǎng)方案，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，既培養(yǎng)了中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，又滿足“兩新”組織不斷發(fā)展的需要。師生黨員在實踐中鍛造黨性，政治素養(yǎng)得到提升，對國民經(jīng)濟形成更直觀的認識，對自身未來肩負的責任有了更明晰的認識。通過融合實踐，鍛煉了黨員隊伍，提升了黨員的綜合素質(zhì)，有利于學院黨組織政治核心作用的發(fā)揮。
　　“兩新”組織層面，通過整合實踐、案例調(diào)研、人才輸送和合作培養(yǎng)等措施，圍繞促進生產(chǎn)經(jīng)營、維護各方權(quán)益等做好服務，其黨組織在職工群眾中發(fā)揮了政治核心作用，在企業(yè)發(fā)展中發(fā)揮政治引領(lǐng)作用；同時通過服務“兩新”組織的發(fā)展，更加穩(wěn)固了黨組織在“兩新”組織中的地位和作用?！皟尚隆苯M織的黨組織在融合過程中，也得到鍛煉了成長，產(chǎn)生了更強大的戰(zhàn)斗力和凝聚力。
　　2.聚焦高校特點，明確項目定位高校要緊密結(jié)合自身特點，把融合的定位在通過服務實現(xiàn)引領(lǐng)上。主要通過完善人才培養(yǎng)方案、為“兩新”組織輸送高質(zhì)量的優(yōu)秀人才；通過輸出高校智力優(yōu)勢，加強校企合作，產(chǎn)學研互動；通過黨組織共建和交流服務“兩新”組織的中心工作和黨建，引領(lǐng)“兩新”組織的發(fā)展方向。
　　3.豐富活動載體，提升融合效果融合雙方黨組織打破下命令、下指標等推動工作的思維定式，積極創(chuàng)新形式多樣的服務載體，緊密聯(lián)系學院和“兩新”組織的中心工作，打造貼近基層、貼近實際、貼近群眾的工作抓手，不斷提高黨建工作針對性和實效性。同時善于整合資源，降低服務成本，提高服務質(zhì)量，構(gòu)建在黨的領(lǐng)導下，多主體參與的工作機制。（執(zhí)筆：夏慶東）