從鎂合金重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室出來，51歲的朱世杰老師邁著大步走回辦公室。還沒來得及坐下，課題組的幾個(gè)同學(xué)就排著隊(duì)來找他，大到某個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟怎么做，小到實(shí)驗(yàn)物品歸置，朱老師都耐心講解和交代。“我喜歡和學(xué)生待在一起，熱愛學(xué)生是我生活中最重要的一部分?！敝炖蠋熜χf。
　　朱世杰老師是我校材料科學(xué)與工程學(xué)院副教授。他主講的《材料科學(xué)基礎(chǔ)》為國(guó)家級(jí)精品課程和河南省優(yōu)秀課程。在20余年的工作生涯中，朱老師榮獲了2005年高等學(xué)校現(xiàn)代教育科技成果一等獎(jiǎng)和第四屆全國(guó)多媒體課件大賽高教組優(yōu)秀獎(jiǎng)，并獲得我校第四屆、第八屆學(xué)生“我最喜愛的老師”榮譽(yù)稱號(hào)。同時(shí)，他也被鄭州大學(xué)網(wǎng)上評(píng)教評(píng)為“最為滿意的授課教師”。在朱老師看來，得到學(xué)生的認(rèn)可和喜愛是他最值得驕傲的榮譽(yù)。
　　朱老師講授的 《材料科學(xué)基礎(chǔ)》和 《金屬材料熱處理原理》都屬于理論基礎(chǔ)課程。為了不讓同學(xué)們覺得枯燥，他上課前都會(huì)先提出問題來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，朱老師稱之為“啟發(fā)式”教學(xué)。在講《導(dǎo)線材料》這一章節(jié)時(shí)，他拿生活中隨處可見的東西舉例：“同樣是導(dǎo)線，為什么裝修線是硬的、電燈線是軟的……”他認(rèn)為這能讓同學(xué)們集中注意力。
　　朱老師覺得好的課堂應(yīng)該是老師和學(xué)生都有激情。要做到這點(diǎn)，最重要的還是提前做好準(zhǔn)備。朱老師在材料學(xué)領(lǐng)域教課21年，雖然每天講的知識(shí)早已爛熟于心，但朱老師還會(huì)在上課的前一天晚上再備一次課?！爱?dāng)老師是個(gè)良心活兒，我們要對(duì)得起臺(tái)下幾十雙眼睛。”朱老師說道。
　　除了有自己的一套教學(xué)方法，朱老師還一直堅(jiān)持“沒有教不好的學(xué)生，只有不用心的老師?！辈牧瞎こ虒I(yè)研究生三年級(jí)的張其美從考研時(shí)就受到了朱老師的鼓勵(lì)?！拔襾碜匀緦W(xué)校，當(dāng)時(shí)并沒有報(bào)多大希望，初試成績(jī)也不是太好，但朱老師卻打電話詢問了我之前的一些實(shí)驗(yàn)情況和畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，還讓我踏踏實(shí)實(shí)準(zhǔn)備復(fù)試?！痹趶埰涿揽磥?，朱老師是個(gè)愿意給渴望學(xué)習(xí)的學(xué)生機(jī)會(huì)的人。
　　朱老師總拿“亦師亦友”來形容他和學(xué)生之間的關(guān)系，他覺得學(xué)生改變了他的教學(xué)思維，讓他的課堂從一個(gè)人講變成了大家一起參與。同時(shí)，同學(xué)們?cè)谏钪杏龅讲婚_心的事也愿意找他訴苦。
　　2017年寒假臨近時(shí)，正是各個(gè)課題組做總結(jié)的階段，朱老師除了每天要和研究生交流，還會(huì)抽出時(shí)間去實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)本科生做實(shí)驗(yàn)并且親自演示操作，但朱老師并不是事事都緊盯著學(xué)生，在學(xué)生們慢慢熟悉后，他就放手讓學(xué)生自己去鉆研和思考。
　　“和學(xué)生待在一起讓我覺得自己還年輕，所以我不管再疲憊，當(dāng)我走上講臺(tái)面對(duì)學(xué)生的時(shí)候，我都覺得自己是幸福的?！敝炖蠋熞恢卑呀虒W(xué)當(dāng)做一件人生樂事。面對(duì)學(xué)生，他總是滿懷激情。