地球科學(xué)學(xué)院輔導(dǎo)員 姚夢(mèng)竹
微思潮下開展高校思政教育，輔導(dǎo)員作為信息傳播者、輿論引導(dǎo)者、輿情監(jiān)督者成為網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖具有必然性。輔導(dǎo)員要“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”，通過“一主二客”主客體剛?cè)岵?jì)、三方聯(lián)動(dòng)優(yōu)化結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖角色塑造，同時(shí)致力于發(fā)揮輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖“潛移默化式作用”、“典型模范式作用”、“自主導(dǎo)向式作用”三大教育功效，搭建輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖作用發(fā)揮平臺(tái)，健全輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖監(jiān)督系統(tǒng)。
　　“因事而化”——客體之一：國(guó)家教育體系以剛性制度優(yōu)化結(jié)構(gòu)。“因時(shí)而進(jìn)”——客體之二：高校教育體系以柔性體制打造品牌化團(tuán)隊(duì)，提高重視度與關(guān)注度，深化創(chuàng)建輔導(dǎo)員微媒素質(zhì)培養(yǎng)機(jī)制，運(yùn)用“光環(huán)效應(yīng)”擴(kuò)大校園影響力?！耙騽?shì)而新”——主體：輔導(dǎo)員加強(qiáng)主體意識(shí)、共識(shí)意識(shí)、提升能力、增強(qiáng)互動(dòng)交流。一要提升輔導(dǎo)員思想政治教育網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖主體意識(shí)，二要提高輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖與學(xué)生的共識(shí)性，三要提升輔導(dǎo)員自身能力，四要建立互動(dòng)交流機(jī)制。