為進一步培養(yǎng)師范生熱愛教育的情懷，增加師范生了解參與農(nóng)村教育的機會，增強師范生關(guān)愛留守兒童的情感體驗與感性積累，讓師范生在實踐中感受教育魅力，樹立教育理想，5月26日，教育科學學院組織小學教育專業(yè)和學前教育專業(yè)六個師范班（含兩個“鄉(xiāng)師班”）近300多名學生分別前往響水縣第一小學、響水縣運河中心小學、響水七套小學、響水中心小學、響水縣幼兒園、響水縣大有中心幼兒園，開展“走進鄉(xiāng)村教育關(guān)愛留守兒童”活動，從校園文化觀察、生命教育宣講、走進學校課堂、對話留守兒童、結(jié)對關(guān)愛幫扶、寄語未來教師等幾個方面，對師范生進行實踐培養(yǎng)和文化熏陶，讓師范生在奉獻中、實踐中體悟教育真諦，牢筑教育夢想根基。
　　讓教育之愛植根心底魯迅先生說過，教育是植根于愛的。唯有愛，才能讓老師欣賞每一名兒童的優(yōu)點，包容每一名兒童的缺點；唯心中有愛的老師，才能培養(yǎng)出心中有愛的人。因此，培養(yǎng)有愛的老師，是教育者義不容辭的責任。剛剛進入大學的師范生，也只是個孩子，尚沒有完全走出父母溫暖的懷抱，依然甜蜜地享受著父母的關(guān)愛。如何讓他們從“享受愛”轉(zhuǎn)變?yōu)椤案冻鰫邸?，從被關(guān)愛到學會愛他人，將來愛自己的學生，這是師范教育應有的課程。
　　留守兒童一直是社會關(guān)注的重點，也是當前教育傾力關(guān)愛的群體，走近留守兒童，關(guān)愛留守兒童，對師范生來說，是一次難得的“愛與被愛”的體驗。響水縣鄉(xiāng)村幼兒園、小學，留守兒童占比很大，響水中心小學達60%。這些孩子遠離父母，心靈上需要情感的陪伴與呵護。為了表達對留守兒童的關(guān)愛，教科院為每一所學校準備了兩大箱兒童書籍和學習文具，給孩子帶去了“六一”的禮物。300多名師范生進班結(jié)對幫扶，一對一關(guān)愛留守兒童。師范生為孩子們帶去了自己精心準備的小禮物：書籍、文具、小手工、小涼扇等。孩子們看到有大學生哥哥姐姐們來陪他們玩，本來就歡天喜地。在收到哥哥姐姐們送給自己的節(jié)日禮物時，他們更加開心，拉著哥哥姐姐的手，問長問短。在結(jié)對幫扶儀式上，大手拉小手，自然親切，相擁相抱、寄語談心，情境感人。那時那刻，愛就像春日的陽光灑照在孩子們的
臉上，滋潤他們的心田。師范生們看到孩子們愉悅的臉龐，感受他們被愛的幸福，未來從教的職業(yè)幸福感瞬間滿滿。
　　讓名師指引前進的方向小學課堂什么樣？幼兒園小朋友怎么教？對師范生們來說，小時候都曾有過的經(jīng)歷，長大后已是十分地陌生。很多學生面對幼兒課堂，或多或少有些惶恐。根據(jù)學院的請求，響水縣相關(guān)幼兒園和小學安排優(yōu)秀教師、骨干教師為教科院師生開設(shè)公開課12節(jié)，讓師范生直觀體驗課堂教學環(huán)節(jié)，深化課堂認知。大有鎮(zhèn)中心幼兒園的張靜、明蘇會兩位老師分別展示了語言活動 《小威向前沖》 和體育活動 《桌子大闖關(guān)》；響水縣第一小學的李云霞老師為師范生們展示了一堂精彩的閱讀欣賞課 《城南舊事》 ……愉快的師生互動、精心的課堂設(shè)計、嫻熟的課堂教學技能、深厚的教學功底，給師范生們留下了深刻印象，讓他們深深體驗到了名師的教學魅力。師范生們真切地覺得，要成為一名優(yōu)秀的人民教師，他們還有很多要學，特別要向奮戰(zhàn)在基礎(chǔ)教育一線的優(yōu)秀的老師們學習、請教，以他們?yōu)榈浞叮敢约簥^勇前行。
　　由于留守兒童眾多，學生的課后練習、課余閱讀缺乏有效督促，課堂教學幾乎是很多留守孩子的最重要的學習時間。在與老師的對話中，師范生們深深體會到老師們身上所承載的教育責任，體悟到他們的奉獻與質(zhì)樸。隨去的青年教師劉文霞在與小學生交流后，深有感觸地說，如果不能把師范生們培養(yǎng)好，真對不起這么多天真可愛的小學生。
　　體驗初為人師的驕傲生命教育是教科院師范教育的特色，學前教育和小學教育專業(yè)的師范生結(jié)合自身專業(yè)準備了豐富多彩的課堂活動。他們分成54個宣講團，分別在六所學校舉行大規(guī)模的生命教育宣講活動和團體心理輔導，有的在室內(nèi)開展，有的在戶外進行，體驗走上講臺，初為人師的感覺。學前教育專業(yè)學生以課堂游戲的形式開展了“遇到火災要冷靜”、“夏日安全防溺水”和“生命運送隊”等生命教育活動。小學教育專業(yè)學生舉辦了生命安全教育小講堂，把生命安全融入小品、情景劇等活動中，為孩子
們講授生命安全知識?；顒酉蚝⒆觽儌鬟f了熱愛生命、尊重生命的意識，保護生命、防護侵害的知識，讓孩子們感受生命的美好?，F(xiàn)場，孩子們大聲吶喊“我最棒”，展示出生命的蓬勃。
　　課后，小教161班的張婉如同學說：“上課之前我上樓梯時腿不停發(fā)抖，到了講臺上就不緊張了。每個小朋友都超級熱情，他們每一個小舉動都會打動我們。雖然只有一天，我已經(jīng)覺得做一名老師真?zhèn)ゴ?，還特別幸福，就算工作到很累，也會很開心?！睂W前141班的王菲玥說：“超級棒的環(huán)創(chuàng)，給小朋友們上了課才知道，自己的能力根本不夠……”經(jīng)過一節(jié)課的教學體驗，師范生們在感受孩子們天真可愛的同時，也認識到未來從教的責任與要求。他們收獲了初為人師的驕傲，更多地認識到了自己的不足，立志返校后要好好學習專業(yè)知識，厚基礎(chǔ)，強技能，努力成長為一名優(yōu)秀的人民教師，朝著習總書記提出的“四有”目標不斷前進。
　　給教育一個誓言下午5點，活動即將結(jié)束。說到再見，響水的孩子們淚流滿面不愿分開，教科院的師范生們也是戀戀不舍。運河小學的孩子主動提出與哥哥姐姐們再跳一支舞，再合一次影；縣中心小學的孩子們自發(fā)地唱起了歌：我們唱著時間的歌，才懂得相互擁抱，到底是為了什么，因為我剛好遇見你，留下足跡才美麗……無論是現(xiàn)場、返程路上，還是返校后躺在床上，師范生們都抑制不住內(nèi)心的激動，一遍又一遍聽著孩子們唱的歌，一遍又一遍看著他們充滿愛戀的寄語，心情澎湃。他們把一天的感悟與收獲寫成文字，發(fā)布在朋友圈中，很快教科院的QQ群里滿滿的都是愛與不舍，都是一幅幅溫馨的畫面?！拔业牡谝淮螌I(yè)實踐，我的第一次愛心經(jīng)歷，瞬間讓我這個曾經(jīng)得過且過，不知為何選擇這個專業(yè)的人，覺得這個選擇是多么得正確，多么得幸福。我愿意做一名小學教師，我愿意把我的未來奉獻給那么多可愛的孩子！”瞧，師范生在心里給教育立下了一個誓言。
　　在響水，師范生們所到之處，校園沸騰，從校長到老師無不稱道，他們都說：“我們學生太需要這樣的活動了，他們是不會忘記今天的，要是你們能夠常來就太好了！”教科院的老師們高度認可和評價此次教育實踐活動，他們認為有經(jīng)歷才有收獲，認為此次活動效果很好，對學生的專業(yè)認知、認同有幫助。參與活動的老師建議可以建立固定的點，留下聯(lián)系方式由班主任或任課教師自行組織，實現(xiàn)實踐教育常態(tài)化。
　　鄉(xiāng)村教育天地廣闊，為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)優(yōu)秀師資，師范教育責任重大、使命光榮。促進師范生專業(yè)成長，讓師范教育深深扎根于鄉(xiāng)土中，讓廣大師范生從基礎(chǔ)教育中汲取前進的力量，在實踐中成長，教科院一直在路上。