山東工藝美術(shù)學(xué)院受文化部、教育部、省文化廳委托，自2015年至今共完成了木版年畫、陶瓷燒制技藝、葫蘆雕刻技藝、木雕核雕技藝等七期培訓(xùn)工作，400余名學(xué)員參加了培訓(xùn)。
　　文化部非遺司《中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人群研修研習(xí)培訓(xùn)計劃（2017）》文件要求：“組織各參與高校利用暑期深入學(xué)員所在地回訪學(xué)員，評估教學(xué)效果，總結(jié)研培經(jīng)驗，改進(jìn)課程設(shè)置，加強(qiáng)高校與社區(qū)的交流互動。”
　　為者常成，行者常至。在文化部、教育部、省文化廳的積極響應(yīng)和有序組織下，山東工藝美術(shù)學(xué)院以飽滿的熱情、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和高度的社會責(zé)任感，結(jié)合學(xué)校專業(yè)優(yōu)勢，合理安排課程，精心組織教學(xué)，做好后勤保障，保質(zhì)保量地完成了前期的培訓(xùn)工作。
　　師者收獲了桃李芬芳，學(xué)員們則增長了學(xué)識，開闊了眼界，提高了技藝，發(fā)現(xiàn)了自身的價值和潛力，增強(qiáng)了傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信。一些學(xué)員成為當(dāng)?shù)胤沁z傳承的領(lǐng)頭人，出現(xiàn)了“培訓(xùn)一人，帶動一片”的現(xiàn)象。
　　培訓(xùn)工作結(jié)束后，學(xué)員們雖身處各地，但一個月共同學(xué)習(xí)、生活的友誼卻通過電話和網(wǎng)絡(luò)無時無刻不在延續(xù)和升華著。通過手機(jī)、微信群等平臺，師生的交流仍在繼續(xù)，期間還有很多學(xué)員自發(fā)組團(tuán)相互參觀交流學(xué)習(xí)。
　　培訓(xùn)工作的成功舉行為后續(xù)的學(xué)員回訪打下了良好的基礎(chǔ)。山東工藝美術(shù)學(xué)院非遺研培基地負(fù)責(zé)人、繼續(xù)教育學(xué)院院長王傳東教授帶領(lǐng)培訓(xùn)班班主任路鵬、尹怡朋等一行五人利用暑假的寶貴時間，冒著酷暑不辭勞苦，在十天左右的時間內(nèi)進(jìn)行了傳承人群的回訪任務(wù)，從曲阜、東營，到齊河、博山，再到黃島、平度、嶗山，又到威海、蓬萊，回訪學(xué)員技藝涵蓋陶瓷燒制、木雕、葫蘆雕刻。實地回訪中我們走進(jìn)傳承人的家、工作室、博物館、店鋪、作坊、研究所、學(xué)校和工廠，切實感受他們的生活、創(chuàng)作與工作環(huán)境，了解到當(dāng)?shù)胤沁z傳承項目的第一手資料和傳承人的發(fā)展規(guī)劃和想法。
　　回訪的內(nèi)容主要涵蓋了培訓(xùn)收獲、對培訓(xùn)工作的意見與建議、培訓(xùn)效果評估、校企合作方式、對非遺工作站的建議等幾個方面，通過回訪有效地梳理了培訓(xùn)工作的效果與反饋建議，總結(jié)了工作經(jīng)驗，對今后的培訓(xùn)有的放矢地開展奠定了基礎(chǔ)，這將有利于今后培訓(xùn)工作水平的進(jìn)一步提高。
　　回訪的辛苦換來了豐碩的收獲，我們每到一地感受到的都是學(xué)員的認(rèn)真和真誠，他們或技藝超群成立了自己的工作室、或富甲一方擁有自己的公司、或安于貧困仍進(jìn)行工藝創(chuàng)作、或有正式工作卻進(jìn)行著傳統(tǒng)工藝的傳承，但一樣的是他們對自己所從事的傳統(tǒng)手工藝項目的那份執(zhí)著與癡迷，只為守住那份手藝。
　　陶瓷燒制技藝培訓(xùn)班學(xué)員、黃島“珠山燒”工作室的邵珠山不止一次告訴我們“這輩子最大愛好只有一件，就是做好陶藝”；中國土陶第一村———何家樓村的支部書記張永偉用自己公司的錢無償投入到土陶工藝的傳承與保護(hù)中，建成中國土陶第一村———平度陶藝博物館；宋玉良為了葫蘆烙畫放棄了從事餐飲行業(yè)的安逸生活；葫蘆雕刻于文政為了把有限的資金都投入到自己喜歡的葫蘆雕刻、玉雕事業(yè)中去，堅持不購買汽車；“火筆”生花 秦福璘電烙鐵作畫走上艱難創(chuàng)業(yè)路；木雕大師蔡元合十七歲就開始正式拿起刻刀從事木雕藝術(shù)，三十余年，盡管頸椎、肩椎都落下毛病，但難舍對木雕技藝的那份熱愛；楷木雕大師顏徳印、曹紅珍獨守一份匠心，為的是將手工技藝的傳承保護(hù)進(jìn)行到底；90后小伙劉貴董、周冠丞一直想做現(xiàn)代設(shè)計和傳統(tǒng)題材結(jié)合的作品；黑陶大師李聞雷將以工作站為平臺，開展研習(xí)培訓(xùn)、示范引導(dǎo)，增強(qiáng)傳統(tǒng)工藝發(fā)展后勁；企業(yè)家黃長勝要把陶瓷文化更好地與酒文化有機(jī)結(jié)合，兌現(xiàn)他“我為世人釀瓊漿”的愿望；葫蘆彩繪于芳成立了“葫蘆傳習(xí)所”；陶瓷燒制曹偉成立了“吾山陶藝工作坊”，招賢納才，廣收徒弟，為的是把傳統(tǒng)技藝發(fā)場光大；萬志偉所在的小學(xué)大力推行傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，把陶藝課作為必修課程，每年有六百多名小學(xué)生免費學(xué)習(xí)陶藝，萬老師說，一年的課程不長，但孩子們心中已經(jīng)播下了一顆愛陶的種子……“不積硅步無以至千里”，在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承的道路上，作為高校的教育工作者我們責(zé)無旁貸。回訪學(xué)員中我們聽到最多的一句話就是：感激在山工藝培訓(xùn)學(xué)習(xí)的那段時光，正是在學(xué)校的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，圓了大家的大學(xué)夢；民間藝人直接進(jìn)入高等學(xué)府進(jìn)行系統(tǒng)正規(guī)的學(xué)習(xí)，提升了藝人的藝術(shù)修養(yǎng)，有利于他們創(chuàng)作出更多更適合社會的產(chǎn)品。越來越多的傳承人希望能夠得到參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，這是傳承人對我們培訓(xùn)工作的最大肯定，我們深感責(zé)任重大。在今后的培訓(xùn)課程安排中我們更要根據(jù)學(xué)員從事的工藝項目，做好充分的調(diào)研，力求將課程設(shè)置得更完美，更符合學(xué)員的需求。
　　“人生無離別，誰知恩愛重”，懷著依依不舍的心情，我們告別了各位學(xué)員，后續(xù)的回訪工作還將定期跟蹤進(jìn)行，非遺培訓(xùn)工作任重道遠(yuǎn)。（撰稿人：尹怡朋 審核人：王傳東）