為進(jìn)一步做好大學(xué)生學(xué)科競賽工作，總結(jié)梳理“挑戰(zhàn)杯”競賽工作的經(jīng)驗(yàn)做法，分析問題不足，校團(tuán)委、教務(wù)處、學(xué)生處、招生就業(yè)處、各學(xué)院圍繞該項(xiàng)賽事開展了多次研討交流。政管學(xué)院根據(jù)劉濤副院長的指導(dǎo)意見，結(jié)合具體參賽情況及相關(guān)部門的意見建議，對(duì)該項(xiàng)工作進(jìn)行了梳理和反思，以期對(duì)今后我校師生參加“挑戰(zhàn)杯”大賽提供借鑒和參考。
　　一、參賽心得與思考今年的“挑戰(zhàn)杯”大賽通知下達(dá)后，政管學(xué)院認(rèn)真組織學(xué)習(xí)討論，積極動(dòng)員專業(yè)教師參與，樹立“學(xué)團(tuán)人員牽頭，專業(yè)教師參與，以實(shí)踐育人為目標(biāo)，以項(xiàng)目化運(yùn)作為方式”的學(xué)生學(xué)科競賽模式。
　　第一，根據(jù)“挑戰(zhàn)杯”要求，吃透挑戰(zhàn)杯競賽規(guī)則，對(duì)重點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)行立項(xiàng)指導(dǎo)?！疤魬?zhàn)杯”通知下達(dá)后，輔導(dǎo)員對(duì)十年來“挑戰(zhàn)杯”國賽獲獎(jiǎng)項(xiàng)目和內(nèi)容進(jìn)行了一定梳理，結(jié)合政管學(xué)院學(xué)生專業(yè)和學(xué)習(xí)課程情況，認(rèn)真分析當(dāng)前我院參加“挑戰(zhàn)杯”的優(yōu)、劣勢，從調(diào)研類項(xiàng)目入手進(jìn)行突破，主要基于三點(diǎn)考慮：一是調(diào)研類課題學(xué)術(shù)性要求相對(duì)較低，學(xué)生更容易操作實(shí)施；社會(huì)工作、政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)學(xué)生有《統(tǒng)計(jì)學(xué)課程》這門課，對(duì)基本數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析方法有一定的接觸和學(xué)習(xí)，學(xué)生參賽有基礎(chǔ)。二是調(diào)研類課題能夠鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，對(duì)學(xué)生實(shí)踐和理論研究均有幫助。三是調(diào)研類課題研究團(tuán)隊(duì)一般人數(shù)較多，能擴(kuò)大學(xué)生參與范圍，優(yōu)勢互補(bǔ)，形成合力沖擊比賽。學(xué)院重點(diǎn)培育推薦的調(diào)研類課題，經(jīng)指導(dǎo)教師和學(xué)生團(tuán)隊(duì)多輪商討和修改，最終完成申報(bào)工作。
　　第二，做好院內(nèi)宣傳發(fā)動(dòng)，鏈接教研室和學(xué)生社團(tuán)，挑選最適合的師生組建參賽團(tuán)隊(duì)。在比賽項(xiàng)目選擇上，學(xué)院以教研室為單位對(duì)教師在研課題進(jìn)行逐個(gè)分析，充分利用已有研究成果，并以此為基礎(chǔ)選擇培育適宜學(xué)生做的調(diào)研類課題，從而形成“挑戰(zhàn)杯”參賽項(xiàng)目。為此，我們多途徑動(dòng)員教師參與“挑戰(zhàn)杯”項(xiàng)目：一是學(xué)生參與課題可以減輕教師完成課題調(diào)研的壓力；二是教師在完成在研項(xiàng)目的同時(shí)，可以獲得更多的資金、人力、物力甚至智力方面的支持，有利于課題質(zhì)量的提升；三是參與“挑戰(zhàn)杯”這樣的高水平賽事，可以有效提升教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐的能力，彌補(bǔ)教師理論有余、實(shí)踐不足的短板，滿足教師自我提升的內(nèi)在需求；四是社會(huì)實(shí)踐是我校應(yīng)用型人才培養(yǎng)下教學(xué)改革的重要內(nèi)容，作為教師需要進(jìn)一步提升學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的指導(dǎo)能力。
　　第三，做好調(diào)研過程的指導(dǎo)和支持，全面提升參賽項(xiàng)目的質(zhì)量。提升參賽項(xiàng)目質(zhì)量需要多方面的支持，其中最重要的有兩點(diǎn)：一是要確保經(jīng)費(fèi)支持到位。在用好教師原有課題經(jīng)費(fèi)的基礎(chǔ)上，學(xué)院學(xué)工人員積極協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)，爭取學(xué)院財(cái)力支持。二是要爭取智力資源的最大支持。在調(diào)研過程中，不僅要充分挖掘教師資源優(yōu)勢，更要走出校門尋找專家，找出與調(diào)研方向一致、經(jīng)驗(yàn)豐富、能夠提供專業(yè)意見建議的專家教授虛心求教，請(qǐng)他們對(duì)申報(bào)材料中涉及的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析方法、問題發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新點(diǎn)、路徑對(duì)策等關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)、精心雕琢，提高申報(bào)質(zhì)量。尤其是在項(xiàng)目決賽關(guān)鍵期，這樣做是十分有必要的。
　　第四，認(rèn)真做好參賽準(zhǔn)備，凝心聚力，明確分工。參賽團(tuán)隊(duì)按照“不放松每一個(gè)參賽環(huán)節(jié)、不疏漏每一個(gè)工作細(xì)節(jié)”的備賽原則，緊扣大賽進(jìn)程和備戰(zhàn)節(jié)奏，全力推進(jìn)各項(xiàng)工作。為了讓團(tuán)隊(duì)成員穩(wěn)定情緒，增強(qiáng)信心，發(fā)揮各自優(yōu)勢，指導(dǎo)教師要及時(shí)召開項(xiàng)目備戰(zhàn)會(huì)議，根據(jù)每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的實(shí)際情況和能力優(yōu)勢，按照項(xiàng)目總體匯報(bào)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析方法匯報(bào)、問卷和調(diào)研過程的匯報(bào)、項(xiàng)目修改及ppt制作等任務(wù)進(jìn)行分工。根據(jù)參賽體會(huì)，調(diào)研類作品必須要有反映調(diào)研過程的、真實(shí)可信的、豐富的支撐材料，這樣才更有說服力，更容易征服評(píng)委。此外，“挑戰(zhàn)杯”項(xiàng)目內(nèi)容還應(yīng)注意體現(xiàn)一定的前瞻性，展示大學(xué)生解決社會(huì)問題、服務(wù)社會(huì)的創(chuàng)新意識(shí)和能力。
　　第五，做好總結(jié)反思工作，推動(dòng)“挑戰(zhàn)杯”工作持續(xù)化發(fā)展。“挑戰(zhàn)杯”比賽結(jié)束后，學(xué)院先后組織多場經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流會(huì)，對(duì)比賽過程進(jìn)行總結(jié)和反思。當(dāng)前突出的問題是如何更好地發(fā)動(dòng)專業(yè)教師參與支持“挑戰(zhàn)杯”，單純依靠學(xué)工人員的力量明顯不足。圍繞這個(gè)問題，就下一步如何“提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)調(diào)研能力”“擴(kuò)大培育優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目范圍”兩個(gè)議題做進(jìn)一步商討。經(jīng)學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)同意，由分管學(xué)工副書記和分管教學(xué)的副院長牽頭，制定社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目化申報(bào)制度，實(shí)施推進(jìn)《大學(xué)生實(shí)踐項(xiàng)目立項(xiàng)》工作，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐項(xiàng)目的數(shù)量和質(zhì)量的提升，為“挑戰(zhàn)杯”規(guī)范化培育優(yōu)質(zhì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)和參賽項(xiàng)目；另一方面我們邀請(qǐng)校內(nèi)外專家，或直接邀請(qǐng)“挑戰(zhàn)杯”業(yè)界專家評(píng)委對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目申報(bào)、研究方法、課題結(jié)項(xiàng)等內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)，有針對(duì)性地提高學(xué)生的項(xiàng)目申報(bào)能力。
　　第六、注重提升學(xué)生的研究和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，項(xiàng)目培育早動(dòng)手。要充分用好學(xué)生社團(tuán)的自發(fā)、自覺作用，將學(xué)生社團(tuán)引導(dǎo)發(fā)展成為學(xué)生學(xué)科競賽的“試驗(yàn)田”。學(xué)院以“晨之曦”社工協(xié)會(huì)、山青政論學(xué)社兩個(gè)社團(tuán)為試點(diǎn)，對(duì)社團(tuán)機(jī)構(gòu)進(jìn)行改革，樹立“專業(yè)學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐雙促進(jìn)”的理念，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)依托專業(yè)，廣泛開展社會(huì)實(shí)踐，注重在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、尋找項(xiàng)目，提升學(xué)生理論研究和實(shí)踐能力。為了能夠更好地鏈接指導(dǎo)教師和學(xué)生團(tuán)隊(duì)，學(xué)院尊重指導(dǎo)教師和學(xué)生團(tuán)隊(duì)的自主權(quán)，通過開展“志愿服務(wù)三選會(huì)”“學(xué)術(shù)研究項(xiàng)目申報(bào)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)”“社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目化申報(bào)”等活動(dòng)，鼓勵(lì)專業(yè)教師和學(xué)生團(tuán)隊(duì)自由結(jié)合。努力形成教師和學(xué)生團(tuán)隊(duì)互相溝通交流的良好氛圍，讓社會(huì)實(shí)踐能力和科學(xué)研究水平成為除學(xué)習(xí)成績以外衡量學(xué)生評(píng)優(yōu)選先的重要指標(biāo)，有效延伸第一課堂教育過程。
　　二、需要加強(qiáng)的方面“挑戰(zhàn)杯”競賽成績的取得，需要學(xué)院學(xué)團(tuán)、教學(xué)、科研等部門共同推進(jìn)，教師和學(xué)生相互配合、形成合力，才能取得理想的效果。
　　一是要加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，配套加強(qiáng)政策、經(jīng)費(fèi)支持，加大對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)院、指導(dǎo)教師以及學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)力度，強(qiáng)化此類賽事在學(xué)生評(píng)優(yōu)選先、綜合考評(píng)、推優(yōu)入黨等方面的評(píng)價(jià)比重，納入學(xué)生創(chuàng)新學(xué)分體系。
　　二是要完善項(xiàng)目化運(yùn)作，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，堅(jiān)持立足當(dāng)前、著眼長遠(yuǎn)，面向全體在校大學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新知識(shí)普及和科技創(chuàng)新意識(shí)培育，加強(qiáng)項(xiàng)目介紹和宣傳推介，為更多大學(xué)生提供機(jī)會(huì)和條件，提高活動(dòng)參與面、覆蓋率，同時(shí)堅(jiān)持協(xié)同推進(jìn)，做好高水平團(tuán)隊(duì)建設(shè)和項(xiàng)目培育。
　　三是加強(qiáng)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)，鼓勵(lì)支持各學(xué)院發(fā)揮主觀能動(dòng)性，結(jié)合學(xué)科專業(yè)，構(gòu)建工作平臺(tái)和競賽體系，為大學(xué)生提供多種參與學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)的選擇。廣泛吸引凝聚有意愿的學(xué)生，鼓勵(lì)開展各類學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)。
　　四是組建培育專門的教師團(tuán)隊(duì)。依托青年教師聯(lián)誼會(huì)和其他社會(huì)資源，充分發(fā)揮專家教授、青年教師、校友、企業(yè)家的積極作用，組建具有豐富經(jīng)驗(yàn)和強(qiáng)烈責(zé)任感的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，建立專業(yè)化、常態(tài)化的培訓(xùn)機(jī)制，進(jìn)行全方位“一條龍”指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生科技創(chuàng)新意識(shí)，為他們參賽釋疑解惑。
　　五是加強(qiáng)工作研究，堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”，學(xué)習(xí)借鑒兄弟高校特別是老牌本科高校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和工作特色，立足學(xué)校實(shí)際做好工作嫁接借鑒。