與其它教育階段的師生關系相比，研究生與導師的關系更為密切，師生共同承擔科研課題，呈現(xiàn)出助手和合作者的關系。研究生們不僅接受導師在學術方面的指導，還會受到導師的人格、為人處世、生活態(tài)度等方面的熏陶和影響，導師對他們來說，是一個“神奇”的存在。
　　傳道授業(yè)解惑的“第二父母”
　　韓愈《師說》云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”而在胡偉業(yè)的眼中，老師不但是傳授知識的智者，更是親密的家人。
　　胡同學是我校2013級的優(yōu)秀畢業(yè)生，如今已保送至湖南大學土木工程學院橋梁工程系攻讀碩士學位。談到導師邵旭東教授時，他說：“邵老師不僅是一位嚴謹、有創(chuàng)新意識的超高性能混凝土橋梁結構專家，更是關愛我的家人?！?br>　　今年九月底，胡同學頭部受傷，被送醫(yī)治療。邵老師得知后，第一時間趕到醫(yī)院，幫忙支付了醫(yī)藥費，晚上陪護時時刻留心胡同學的身體狀況。第二天，邵老師百忙之中仍趕到到胡同學宿舍看望他，并叮囑：“有什么解決不了的一定要及時告訴我?！敝笊劾蠋熡植粫r發(fā)短信關注胡同學的恢復情況，直至他完全康復。“導師的這份體貼和關心讓讓我感覺很溫暖?！?br>　　打動胡同學的還有邵老師嚴謹認真的科學態(tài)度。胡同學有位師兄在課題匯報時，在匯報稿上將本該用“必須”一詞描述的地方用了“可”，邵老師發(fā)現(xiàn)后立刻嚴肅地指正過來，他嚴厲的說道：“橋梁工程關系到千萬人的生命安全，一定要注意細節(jié)，避免由于自己的不注意造成不可挽回的損失。”邵老師這句話在胡同學的心中留下了深刻的烙印，這種嚴謹?shù)膽B(tài)度也樹立了胡同學對職業(yè)的信仰?！皫熣呷绺?，大道無痕”，在胡同學眼中，導師是他的“第二父母”。
　　有情懷的“大齡文藝男青年”
　　肖明珠，文法學院中國語言文學研二的學生，于啟宏老師是她的導師，“49歲，專業(yè)領域中國現(xiàn)代文學，主要研究方向為中國現(xiàn)代文學、文論、比較文學。是一個喜歡中國鄉(xiāng)土文學的文藝男青年。我一般管他叫老于。”用肖同學的話來說，“老于”就像是綿綿小雨，潤物無聲卻偉大。
　　“老于”很喜歡汪曾祺。汪曾祺是中國鄉(xiāng)土小說代表作家，“老于”尤其喜歡講汪曾祺的文章。為了勾起大家的興趣，他會即興朗讀汪曾祺的打油詩：“草原的花真好看，好像韭菜炒蛋。”讀到這句還專門“一臉享受”地停頓一下，底下的學生忍不住哈哈大笑。
　　作為女生，肖同學有些敏感，平常容易想太多，無形中給自己壓力?！袄嫌凇卑l(fā)現(xiàn)了這一點后，就主動跟她聊汪曾祺的閑適的生活，鼓勵她靜下來，選擇自己舒適的生活方式。
　　“別看老于快50的人了，人家潮得很，喜歡一個人騎行，還喜歡披頭士?！薄袄嫌凇本驮瓦^肖同學兩張披頭士樂隊的碟片，在“老于”看來，古典樂是嚴父，流行樂是浪子。這種隨性的生活態(tài)度深深地影響著他的學生。
　　除了每個月在金盆嶺校區(qū)的見面會，平時“老于”和研究生聯(lián)系最多的就是電話和短信，通訊工具是“有情懷”的老人機，“前段時間他才在我們的‘慫恿’下，換的智能手機，最近才學會偶爾給我們用QQ發(fā)文件，微信還在熟悉中?！?br>　　除了學術上的交流，“老于”也向他的學生傳遞他的環(huán)保理念。他最喜歡騎行，“騎行也是對環(huán)保理念的堅定表達，我的環(huán)保觀念是從鄉(xiāng)土文學派生的，二者屬性不同，但靈犀相通?！彼?，他也經(jīng)常推薦學生一些鄉(xiāng)土文學作品，希望也借此傳達這種理念。
　　無私孕育學生的“葫蘆藤”
　　電氣學院17級輔導員、研究生馬曉光對導師馬瑞教授懷著深深的敬意：“作為學生應該明白尊師重道的含義和價值，要心懷敬畏之心?！?br>　　在他本科階段，馬老師是他的“電力系統(tǒng)暫態(tài)分析”課的任課老師?！榜R老師上課喜歡將課本上的內容和實際工程項目結合起來，還會將生活經(jīng)驗當做‘調味品’與同學們分享，每回都逗得大家哈哈大笑?！币驗檫@樣融洽的課堂氛圍，他總是坐在前排聽課。
　　讓他沒想到的是，他唯一一次曠課就被馬老師察覺，專門打電話來嚴厲批評。過了一會，馬老師又打電話為自己的口氣來向他道歉?！拔冶緛砭拖喈斝呃⒘?，馬老師還專門給我道歉?！彼麤]能忍住的哭了，此后再也沒有缺席過。
　　“哺乳經(jīng)三年，汗血耗千斛。”算上本科，與馬老師已經(jīng)相識了三個年頭。馬老師經(jīng)常催促他匯報學習進程，“要學會轉變學習方式和固有的學習陋習”，嚴厲的話語背后卻是暖意在心頭。“只有老馬這樣嚴格地要求我。”今年新生軍訓期間，他帶完學院的晚訓，碰到了要回家的導師。一路上，他們從學習、生活談到職業(yè)規(guī)劃、未來發(fā)展。盡管工作繁忙，馬老師卻給予了兩個校區(qū)的學生最直接的幫助，定期抽出時間到實驗室檢查大家的科研進度、每周開會交流。
　　馬老師帶的這屆研究生有七人。七位研究生為自己的小群取名叫“葫蘆娃”，親切地稱呼馬老師“老馬”或者“馬爸爸”?！罢且驗橛旭R老師的無私照顧，我們從瓜到娃的過程才這樣地順利?！?br>　　愛操心的“男閨蜜”
　　“他是我學術上的老師，是我除學術之外其他任何方面的朋友?！蔽姆▽W院漢語言文學研究生邱淼玲談起她的導師劉培玉時欣然說道。
　　邱同學在大四確定了推免的資格之后，選擇了熱愛的語言學專業(yè)和主攻漢語言專業(yè)方向的劉老師。她坦言，“我在長理讀本科的時候其實是有點木訥的，但讀研的這三年來，從導師身上，我學會了很多為人處世的道理，也吸收了很多學術研究方面的精華，我并不后悔當初的選擇。”
　　研一時，邱同學曾和劉老師一起參加了很多國際學術研討會，邱同學說自己的視野因為認識了這位老師才開始變得開闊。
　　在學習交流之余，劉老師還是一個愛操心的“男閨蜜”。研三的她已經(jīng)沒有課了，但劉老師還是記掛著她，“但逢他有課，就會打電話給我。周一至周五的鬧鐘，就是他的電話。研三了，還有這么一個人在督促著自己學習，真的很感動。”在邱同學眼里，這個導師一直挺愛操心的，比如，他在閑了的時候就喜歡張羅著給她介紹對象。但在她心里，早已習慣和劉老師嘀咕生活瑣事，“他總是不厭其煩的引導著分析事件本身的意義，幫我權衡利弊，鼓勵我做出選擇。”
　?。▽W生記者 羅翠 戴雨蒙 熊靜）