六年來，校工會在學校黨委的正確領(lǐng)導下，認真貫徹落實習近平總書記在中央黨的群團工作會議上的重要講話精神，認真履行維護、建設(shè)、參與、教育四項職能，以構(gòu)建和諧校園為主線，圍繞中心服務大局，凝心聚力共謀發(fā)展，動員和組織廣大教職工積極投身學?！半p一流”建設(shè)及改革與發(fā)展，主動參與民主管理與民主監(jiān)督，充分發(fā)揮黨聯(lián)系群眾的橋梁紐帶作用，大力推進“互聯(lián)網(wǎng)+工會”建設(shè)，開創(chuàng)工會工作新局面。
　　在中央黨的群團工作會議上，習近平總書記指出：“工會、共青團、婦聯(lián)組織要下大氣力開展網(wǎng)上工作，亮出群團組織的旗幟，發(fā)出我們的聲音。”我校工會順應新的形勢，借助互聯(lián)網(wǎng)的特殊優(yōu)勢，建設(shè)面向教職工、網(wǎng)上網(wǎng)下深度融合、互相聯(lián)動的工作平臺，打造“網(wǎng)上教工之家”，構(gòu)建服務教職工新格局。搭建工會網(wǎng)絡互動工作平臺，打造網(wǎng)絡時代工會服務“升級版”我們深知，從傳統(tǒng)的服務教職工向“互聯(lián)網(wǎng)+”拓展，不僅是工會服務方式的轉(zhuǎn)變、服務空間的延展，也不只是把現(xiàn)有的工會工作照搬到網(wǎng)上，而更應該是一種服務理念、思維方式的變革與創(chuàng)新。平臺建設(shè)是“互聯(lián)網(wǎng)+”工會工作的基礎(chǔ)。我校工會建立了立體化、交互式的“工會網(wǎng)絡立交橋”，主要包括：工會網(wǎng)站、工會工作交流平臺、工會微信公眾號、教職工社群交流平臺、電子提案系統(tǒng)等。
　　傳統(tǒng)工作方式和互聯(lián)網(wǎng)的完美對接，為我校工會開展網(wǎng)上辦公提供了基礎(chǔ)條件和現(xiàn)實可能。搭建工會工作交流平臺，如院級工會主席微信群、院級工會干部QQ群，利用網(wǎng)絡的各種資源，實現(xiàn)在線辦公、在線交流，工會干部還可以利用網(wǎng)絡，相互之間取長補短，汲取經(jīng)驗，吸收借鑒兄弟單位的先進經(jīng)驗和先進理念，實現(xiàn)工會工作的創(chuàng)新和發(fā)展。同時開拓了工會和基層教職工溝通的新渠道，以往校工會、院級工會、工會小組、教職工的四層結(jié)構(gòu)管理模式更加扁平化，校工會和教職工零距離溝通，能夠及時了解教職工的需求，有針對性地開展活動。搭建工會網(wǎng)絡宣傳工作平臺，大力推進全員育人工作校工會始終堅持把政治性放在群團工作第一位，發(fā)揮好橋梁紐帶作用，利用好工會的平臺宣傳黨的政策，把學校改革發(fā)展的思路和精神傳達到教職工中去，把教職工對學校改革發(fā)展的建議和想法收集上來。運用工會網(wǎng)站，設(shè)置諸如政策法規(guī)、要聞速遞、民主管理、三育人工作、教工之家、文體活動、女職工園地等欄目，全方位宣傳工會工作，使工會工作能夠更好地服務教職工需求。通過選樹典型、表彰先進，深入推進師德師風建設(shè)，營造出濃厚的立德樹人、愛生敬業(yè)、為人師表的校園氛圍。袁慎芳榮獲2015年“全國巾幗標兵”榮譽稱號，徐川榮獲2017年“全國五一勞動獎章”，學校涌現(xiàn)出一批先進育人典型。
　　自2013年開始，校工會探索以立德樹人為核心，以師德建設(shè)為重點，以項目化管理為抓手，積極推進全員育人工作。四年來已組織了四期“三育人”立項申報工作，共立項220項，其中30項成果被評為優(yōu)秀結(jié)題項目。鼓勵和支持教職工圍繞“三育人”開展實踐探索與研究，突出實踐性、創(chuàng)新性、示范性，體現(xiàn)角度新、微小化、效果好的特色。校工會在南航新聞網(wǎng)、南航報等媒體辟專欄對“三育人”優(yōu)秀項目進行系列經(jīng)驗介紹，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。搭建工會網(wǎng)絡民主管理工作平臺，加強民主管理、民主監(jiān)督隨著學校改革發(fā)展，不斷遇到新情況新問題。因此，要暢通教職工合理訴求的渠道，強化工會組織對職工的合理合法權(quán)益的維護以及對矛盾糾紛的化解。讓教職工有一個抒發(fā)合理訴求的通暢渠道，及時將職工的合理意見與建議傳送到相關(guān)部門，以使相關(guān)部門及時解決教職工工作、生活中的實際問題，促進和諧穩(wěn)定，讓教職工心情舒暢、精神飽滿地為學校發(fā)展貢獻力量。
　　校工會通過建立電子提案系統(tǒng)，做到提案的征集、提交、處理、答復、評價等環(huán)節(jié)，均在教代會電子提案系統(tǒng)網(wǎng)絡平臺上公開。電子提案系統(tǒng)的實施，使教職工對學校改革發(fā)展的意見與建議的收集更便捷，使提案的征集與處理更高效，這樣既調(diào)動了廣大教職工參與的積極性，又提升了工會組織的吸引力與凝聚力。組織召開提案落實協(xié)調(diào)會，加大提案落實的力度。搭建網(wǎng)絡普惠性服務平臺，為教職工排憂解難校工會創(chuàng)新工作理念、轉(zhuǎn)變工作方式、拓展工作內(nèi)容，實現(xiàn)服務方式從工會“定菜單”到職工“點菜單”轉(zhuǎn)變，服務手段從線下為主到線上線下互動融合轉(zhuǎn)變，加快互聯(lián)網(wǎng)與工會服務體系的深度融合。通過網(wǎng)絡平臺，工會干部可以事無巨細地知職工情、知職工憂、知職工愿，回應教職工關(guān)切，解決教職工實際困難，為教職工做好事、辦實事、解難事，把方便、實用、快捷、全面的工會服務直接送到了基層教職工的面前。
　　校工會開通了“教職工心理在線”網(wǎng)站，開展面向教職工的心理健康咨詢服務工作。通過開展門診咨詢、網(wǎng)絡咨詢、熱線電話咨詢等活動提高我校教職工的心理素質(zhì)，取得了較好的成效。每年心理門診咨詢接待超過80余人次，相關(guān)教職工得到有效的心理疏導，及時疏解壓力，身心得到放松。
　　隨著教職工法律意識的增強，法律咨詢需求迫切。2016年10月開始，校工會聯(lián)合人文學院建立了“教職工法律援助中心”，面向教職工開展法律援助服務。一年來的試運行，通過法律咨詢、代寫文書、參加調(diào)解、合同審查、會議討論等方式，教職工200余人次相關(guān)問題得到法律援助服務。“教職工法律在線網(wǎng)站”已經(jīng)開通，通過網(wǎng)絡開展相關(guān)服務。
　　校工會充分發(fā)揮網(wǎng)絡媒體的重要作用，把握職工群眾所需所急所盼，從實際出發(fā)，因地制宜地開展服務項目的可行性研究，提供職工感興趣、受歡迎的服務項目。針時不同教職工群體多層次、多樣化的服務需求，開展項目制服務，實施精細化管理，提高服務的針對性和實效性。校工會先后邀請南京銀行、中國銀行、郵儲銀行等單位來南航舉辦豐富多彩的沙龍，受到教職工的歡迎。此外，聯(lián)系社會資源，團購放心菜、團購汽車，組織10余次教職工住房“小團購”等，各項活動得到南航教職工的熱烈響應。搭建教職工社群交流平臺，建設(shè)“網(wǎng)上教工之家”網(wǎng)絡社群，即依托某一網(wǎng)絡平臺或社群媒體，基于共同興趣、認知、價值觀的用戶自愿組織和建立起來的群團，比如QQ群、微信群、BBS論壇、討論組等，都是社群。我校工會牽頭搭建了“南航教工家長學校”等3個各具特色、內(nèi)涵豐富的大型教職工社群交流平臺（QQ群）及“南航教工攝影沙龍”等10余個小型特色社群交流平臺（微信群），覆蓋到學校兩校區(qū)的各個角落，超過三分之一教職工1200余人加入其中。在平臺交流中，以直觀的方式、親切的語言，貼近教職工；從方便教職工的角度出發(fā)，將服務窗口搬到網(wǎng)上，打造“網(wǎng)上教工之家”。在加強網(wǎng)絡宣傳的同時，加強教工社群平臺的管理和引導，部分社群實行100%實名制，專門制訂群規(guī)則，堅持正確輿論導向，及時主動準確發(fā)聲，竭誠服務職工群眾，構(gòu)建清朗網(wǎng)絡空間，凝心聚力共謀發(fā)展。
　　“南航教工家長學?！鄙缛航涣髌脚_，吸引教職工1050余人。加強家長之間的交流，交流育兒知識、分享教子心得，得到青年教職工的歡迎，被譽為“萬能的群”。依托平臺舉辦了親子國學講堂、親子科普講堂、親子書法講堂、親子舞蹈學堂，還通過平臺，組織親子活動，組織教職工參觀附近中小學，為教職工子女入學入托提供信息參考等。
　　“南航教工健身俱樂部”社群交流平臺，吸引了教職工健身愛好者520余人。促進教職工交流健身經(jīng)驗，分享健身帶來的快樂，組織開展健身活動，促進教職工身心健康發(fā)展。在紀念建黨95周年之際，舉辦了教職工健身舞蹈匯演，展示出積極向上的精神風貌。依托平臺舉辦教職工羽毛球賽、乒乓球賽、籃球比賽等，組織教職工參加校園馬拉松，引導正確的運動健身理念和方法。
　　“南航教工讀書會”社群交流平臺，吸引了教職工讀書愛好者320余人。定期向教職工推送新書介紹，促進教職工交流閱讀感受，分享閱讀帶來的快樂，組織開展讀書交流沙龍等活動。組織教職工書法培訓等活動，豐富教職工的精神文化生活，提升文化品位。此外，依托“讀書會”平臺，校工會近兩年組織了以全球經(jīng)濟走勢分析與投資策略、家庭資產(chǎn)配置及理財策略、旅游達人說旅游、百安居家裝課堂、金融知識沙龍、說說綠色有機食品、插花藝術(shù)、領(lǐng)略茶文化等為主題的26個午間沙龍活動，參與的教職工達到1200余人次。
　　“平臺+活動”、線上線下“雙軌制”的服務模式，極大地豐富了教職工的精神文化生活，滿足教職工多方面需求，增強凝聚力，傳遞正能量?！斑\用了互聯(lián)網(wǎng)，工會的工作像是搭上了高鐵，帶領(lǐng)我們駛向以前到不了的地方”，一位老師在社群里感嘆……六年來，校工會不斷探索與創(chuàng)新，通過一系列線上線下服務教職工的工作，維護了教職工權(quán)益，拉近了與教職工心理上的距離，很好地發(fā)揮了橋梁紐帶作用，推動師德師風建設(shè)，倡導全員育人氛圍，促進了和諧校園建設(shè)。我們要堅持把教職工的小事當作自己的大事，從教職工關(guān)心的事情做起，從讓教職工滿意的事情做起，讓教職工有更多獲得感和幸福感！