流年搖晃，時鐘輕擺，歲月染過指尖，留下曾經(jīng)深切的回憶。這番回憶在竇燕老師的心間萬分珍貴，像塵埃落地尋到寄托，像寒梅料峭甜在心頭，更像一本意蘊深沉的書，每一頁都留下耕耘的汗水和深厚的師生情誼。而此時，讓我用一個詞語來形容竇燕老師，那便是——素直。
燕園耕耘，汗浸書香
竇燕老師就職于信息工程與科學學院，目前負責教授 《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》 《軟件質(zhì)量保證與測試》 《計算機視覺》 等多門專業(yè)基礎(chǔ)與專業(yè)課程，有著豐富的教學經(jīng)驗。在今年，竇燕老師被評為2017年河北省優(yōu)秀教師。從小就擁有“教師夢”是竇燕老師一路堅持走來并在教學上取得一些成就的力量之源。竇燕老師謙遜和藹：“我并沒有感覺自己做了什么特別的事，這些都是我應該做的?！钡驼{(diào)處事、平易近人是對老師最為貼切的形容。
　　竇燕老師這樣描述自己的工作：“從2007年開始，我主要從事大學計算機基礎(chǔ)和計算機程序設計課程教學與管理工作。當時面對的是全校非計算機專業(yè)超過3000名學生的課程教學，為了提高教學質(zhì)量，我們引進了一套課程管理系統(tǒng)Moodle這樣網(wǎng)絡教學平臺，這個平臺使得教學課程可以借助網(wǎng)絡課程，和傳統(tǒng)的課程結(jié)合起來，這也就是混合式教學。我進行混合教學很多年，并且在河北省教育廳的資助下，完成了 ‘網(wǎng)絡教學平臺支持的計算機類課程混合教學模式實證研究’ 教學改革項目。研究結(jié)果表明這種模式可以大大提高教學的效果?！苯虒W既是一門科學又是一門藝術(shù)，它是一項既需要嚴謹又需要激情的工作，推出新的教學觀點更是需要日積月累地付出。
　　鄒韜奮先生曾說：“一個人做事，在動手之前，當然要詳慎考慮；但是計劃或方針已定之后，就要認定目標前進，不可再有遲疑不決的態(tài)度，這就是堅毅的態(tài)度。”竇燕老師從教25年，為人師表，堅持擔負起教書育人的重任。站在講臺上，師者的職責，不僅僅是傳道授業(yè)解惑，更是堅持不懈地進行學術(shù)研究和培養(yǎng)品學兼優(yōu)的學生。
“教學中要尤為注意的是要因材施教。我會讓學生做一下學習風格測量，讓每位同學清楚自己的學習風格，了解自己是擅長聽還是寫，從而更有效率地去學習。”這是竇燕老師的教學觀點。為了拓寬同學們的視野，她舉辦讀書會活動，給予學生相互交流分享的機會；為了提高同學們的學習能力，她采取“一對一”答辯的方法，促進學生學術(shù)的進步；為了保護同學們的身心，她無微不至地施以關(guān)懷，增強學生的自信心……一分耕耘，一分收獲。她的汗水滴落在學生們的心中，雖留下淺淺的印記，卻足以刻骨銘心。私下里，同學之間對竇燕老師的贊美會時不時地傳到竇燕老師的耳中；信紙上，同學羞澀地表達也會讓竇燕老師珍藏許久。竇燕老師在講臺上揮灑的汗水，澆灌出了濃濃的師生情誼，美好且令人動容。
歲月逝去，沉淀美好
在生活中，竇燕老師也有自己獨特而有趣的生活方式。當被問起是否有工作壓力的時候，竇燕老師坦誠地說：“我本身愿意當老師，愿意和同學去分享，傳授專業(yè)方面的知識，希望培養(yǎng)同學各方面綜合能力，所以在教學方面的壓力很小。但是在高校，除了教學方面，科研方面也占據(jù)了很大的精力。在科研方面還是有一定壓力的。”壓力固然有，但是竇燕老師有自己的處理方式?！熬徑鈮毫κ紫纫缐毫哪睦飦怼ｉL期來說，在教學這一方面，壓力的主要源頭是擔心自己講不好，那就會提前備好課程，準備好資料。在科研這一方面，則要達到各項指標。這些問題解決好，壓力自然會減小。短期來講，我會用運動的方式來緩解壓力，比如跑步；如果實在感覺壓力太大的話，我也會和學生談談心，相互交流中也可以給自己一些慰藉?！睕]有一帆風順的旅程，只要堅持下來便是晴空萬里。
　　“媽媽72歲生日時，我特意為她制作了一份特殊的生日禮物——生日報。我提供了照片和文字，找了一家專門制作生日報的機構(gòu)，制作好后直接寄給媽媽?！鄙钪械母袆优c美好不就是這樣來的嗎？“我們無法阻擋年齡的增長，但卻可以用時間來沉淀美?！蔽蚁?，這樣樂觀積極的生活態(tài)度也使竇燕老師一路走來收獲了比別人更多的小美好。
　　別致的教學和生活方式，以一顆責任心去教學，以一顆平常心去生活。透過老師清澈的目光，可以感受到那一份發(fā)自內(nèi)心的熱情。
授漁于人，碩果累累
“竇燕老師每節(jié)課都會做一個特別大的本節(jié)內(nèi)容的思維導圖。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法是一個知識點多且關(guān)系特別復雜的課程，要把完整的代碼寫出來就要把他們之間的關(guān)系弄懂。有了這個導圖你的思路就會特別清楚，復習的時候也會特別方便，老師上課的板書也寫得十分工整。”從16級信息學院軟件工程2班學生劉可昕口中，我們又了解到了一個教學嚴謹，耐心負責的竇燕老師?！拔覀兠總€人要花大概三到四個小時做一張思維導圖，交上去以后，每節(jié)課上課之前、課間或課后，老師都會抽時間一個一個地把同學叫到跟前，然后給講哪里做得好，哪里做得不好?！?br>　　“三級項目要以組為單位完成，老師在剛開學的時候就給我們分好組了，這學期上課都是以小組為單位。經(jīng)過一個學期的磨合，組員之間都已經(jīng)配合出來默契感，這樣項目完成起來就容易很多?！?6級軟件工程2班班長殷文祿說道。竇燕老師從學生的角度出發(fā)，了解學生的實際情況，不斷改變教學方式以使學生有更好的學習體驗。
　　關(guān)于軟件工程專業(yè)的大學課程及意義，竇燕老師這樣解釋道：“大一的時候，一般專業(yè)課程設置不多，主要要求學生自學，養(yǎng)成主動學習的好習慣。在這期間，學生要明確自己的目標，調(diào)整好自己的心態(tài)，適應好大學生活。大二的時候，學生一定要夯實專業(yè)基礎(chǔ)，掌握好相關(guān)專業(yè)知識。大三的時候，學習方向要有所側(cè)重，選好專業(yè)選修課。大四的時候，會有三個月的實訓，在這個時間段，學生應該想好以后的方向，做好打算?！备]燕老師認真地介紹了“3+1”的工程專業(yè)的教學模式，全面地分析大學四年的專業(yè)路線，給同學們貼心的寄語?！耙粋€教育工作者應該具備師德，用友好的方式去處理師生關(guān)系，教育的大的主題應該是 ‘愛與自由’?！闭且驗椤皭叟c自由”的信仰，讓竇燕老師在燕園的日子灑滿陽光，抬眼望去，盡是滿園的美好與芬芳。
　　所有痕跡都是時間的使者，它們見證著萬物之間的彼此廝磨。因為有它們，成長、努力、衰老……才都變得有了意義。要感受這一切必須身臨其境，去觸摸生活、去擁抱生命、去凝聚記憶。竇燕老師在教學上也獲得了較多榮譽，獲得2014年度燕山大學優(yōu)秀教師、2015年度燕山大學教學標兵、燕山大學2015-2016年度“師德先進個人”，今年又榮獲“河北省優(yōu)秀教師”的稱號，這些是她對教育事業(yè)的熱愛、投入和努力而留下的痕跡。
　　素直，并非一片單純，并非如癡人一般不懂得這個世界的復雜與銳利。素直，恰恰是因為懂得太透徹，從而了解——從來不是我們弄懂了生活，而是我們構(gòu)造了生活。我們忙碌地生活著，卻又從忙碌的生活中感知美好。簡單從容，不驕不躁，很幸運，認識這樣美好的你。
　　字字教案出于愛，諄諄教誨刻于心。致，素直如你。