閱讀的興趣與態(tài)度閱讀需要興趣，而興趣來自“可以無止境地拓寬自己的見識”。當代大學生不好讀書，不知道如何讀書，從個人層面上來說，大學生自身沒有從中學被動的、以考試為中心的學習模式中走出來，缺乏按照社會需求和個人興趣系統(tǒng)進行知識配置的意識，并受惰性驅(qū)使，不愿深度思考，只把閱讀當成一種消遣，選擇簡單通俗類的讀物。
　　要培養(yǎng)起閱讀的興趣，首先應認識到自身的不足，形成閱讀的內(nèi)在驅(qū)動力，好讀書，更要學會選擇，讀好書。要讓讀書成為一種生活方式。閱讀的范圍當我們天天喊著要多讀書，廣泛涉獵的時候，可能大家都有這樣的困惑：中外古代經(jīng)典就已經(jīng)浩如煙海，每年新出的各類圖書更是不計其數(shù)，要如何選擇呢？
　　如果你不能透徹領(lǐng)悟你所學的專業(yè)，是因為你只了解你所學的專業(yè)。大學時代的讀書學習不能只局限在本專業(yè)。專業(yè)課程的設(shè)置只是人才培養(yǎng)的一個方面，大學生要有針對個人的讀書學習整體規(guī)劃，廣泛閱讀專業(yè)以外的書籍。這樣不僅可以拓展視野，還可以極大幫助本專業(yè)課程的學習。參照《中國圖書館圖書分類法》，大致將圖書歸為自然科學、人文、社會三類，每個類別都有其經(jīng)典讀本，在廣泛涉獵的時候可以發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。
　　而目前社會各種媒介上列出的“暢銷書”、“人生必讀的XX書”等名目繁多的書目，大學生們大可不必以此為綱。此類書單在某種程度上都受推薦者自身的利益導向所驅(qū)使，并且這些書單主要是面向社會大眾的。而大學生是社會的精英群體，應多讀有深度有思想的經(jīng)典書籍，大家之作。要知道，讀書不僅是一種興趣，更是一種能力，一種解讀作品，理解作品，充實提升自己的能力。閱讀的方法或許許多人都有這樣的困惑，看過的書，再翻閱時竟像是素昧平生，抑或一些較深奧的文字，看過后卻不知其所云。那么，我們應該培養(yǎng)怎樣的正確讀書方式呢？
　　首先，要想讀懂一部作品，特別是人文社科類作品，對作者的人生經(jīng)歷的了解是必不可少的，因為在一定程度上，作者的思想、觀點是其人生經(jīng)歷的某種體現(xiàn)。當然任何個人的命運都與其所處的時代背景即社會結(jié)構(gòu)因素有關(guān)，宏觀面向的思考也是不可少的。
　　其次，大家都知道“學而不思則罔”。閱讀的過程既是讀者和作者的一種視域融合過程，又可能是讀者和作者的一種視域偏差過程，具有雙向啟迪、雙重解釋的特點。因此應該提倡思考式閱讀，一方面讀者通過閱讀和思考把握、理解了作者想要傳達的思想，達到視域融合；另一方面讀者可能經(jīng)過思考、結(jié)合自身的經(jīng)歷體會，有了作者本人并沒有表達的新的見解和體悟，這種視域偏差也是正常的，可以稱之為創(chuàng)造性誤讀。
　　此外，人的時間和精力是有限的，對閱讀的書目要善于區(qū)分出分精讀和泛讀兩類。好的書，我們應該字里行間去體會、去琢磨，是謂精讀；一般的書，看看摘要和目錄即可，是謂泛讀。而不論哪種方式，讀書筆記是不可或缺的。讀書筆記一般包括兩方面的內(nèi)容，一是對書中核心觀點、重要字句的記錄，并做好索引記載，以備用時查閱；此外就是自己的讀書心得了，隨時記下自己閱讀過程中的所思所想，甚至寫出評述，這不僅是對所讀書的深層次理解和記憶，更是對我們思維的培養(yǎng)和訓練。（本文由闕祥才老師口述，學通社記者鄧成章采寫整理）