“就這張 PPT，請你再具體講一遍你能力上 有哪些不足?！薄?雙創(chuàng)”求 職精英項目決賽場， 在 Z 電子 141 班顧嬌同學綜合分析完個人能力 后， 面試官對她提出這樣要求。“ 我 當 時 覺 得面 試官真是一針見血，只好把我剛才有意含糊帶 過的東西又具體說了一遍?！?12 月2 日、 3 日， 2017年全國應(yīng)用型人才 技能大賽在濟南落下帷幕。本次大賽共設(shè) 8 個 項目賽，我校應(yīng)用技術(shù)學院Z 電子141 班顧嬌、 Z 中文 141 班袁雯雯在“ 實 習 委員杯”求 職精英 挑戰(zhàn)項目賽中獲得一等獎， Z 中文 151 班李邈 取得二等獎。其中，顧嬌拿到了中國三六一度集 團求職通行證，取得了前往廈門參加該單位復 試的機會。 應(yīng)對自如 在200多支隊伍中脫穎而出 本次大賽由教育部學校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心 舉辦，從 6 月份報名開始，全國各高校相繼向大 賽組委會提交初賽作品。11月，由各大企業(yè)的資 深人力資源管理和高層領(lǐng)導組成的評審團對參 賽作品進行作品評審，最終在 13000 多支全國高 校隊伍中，產(chǎn)生 666 支隊伍入圍濟南決賽，其中 入圍求職精英挑戰(zhàn)項目賽決賽的對伍共 204 支。 大賽分學生組、教師組兩個組別共設(shè) 8 個比賽項目，“ 實 習 委員杯”為其中之一，該 項 目 賽 采 用 初賽、決賽兩級賽制，初賽作品要求以簡歷形 式投遞作品，決賽由職場初印象、 微視頻展示、崗 位技能測試、網(wǎng)絡(luò)投票、職業(yè)雙選擇 5 個環(huán)節(jié)組 成。評審團由各大企業(yè)人力資源總監(jiān)組成。 “我們一開始是抱著試一試的心理去的，主 要是想讓學生體驗一下把求職意向和企業(yè)的需 求銜接起來?！?談及參加此次比賽的初衷，參賽 指導老師包家官說道。所以在收到“‘ 雙創(chuàng)’實習 委員杯”項目賽的通知后， 包老師綜合考慮學生 在校職業(yè)規(guī)劃大賽中的表現(xiàn)，最終推薦顧嬌、袁 雯雯、李邈和中文 151 班姚遙與各指導老師組 成四支隊伍參加比賽。 在 12 月 2 日的決賽現(xiàn)場，顧嬌三人遇到了 很多強勁的對手，也 遇 到了一針見血的評委，但 他們以自信、 坦然的態(tài)度、 機智的臨場反應(yīng)從容 面對，最終取得優(yōu)異成績。 在第一環(huán)節(jié)職場初印象自我介紹時，一等 獎獲得者袁雯雯說： “她們中的一些人開過工作 室，一些人在大公司實習過， 還為公司創(chuàng)下了上 萬的業(yè)績，相比而言自己就顯得一點都不出眾 了?！贝?外 ，回 憶 起 在答辯環(huán)節(jié)遭遇評委犀利提 問的場景，袁雯雯在賽后仍是心有余悸 “如果你 的團隊處于低谷期你會怎么辦？”面對評委的 “為難”，她思考后， 將問題與自己曾經(jīng)在輔導班 擔任教師的實習經(jīng)歷結(jié)合起來作答，最終才得到評委的認可。 同樣獲得一等獎的顧嬌在個人介紹環(huán)節(jié) 時， 礙于時間僅有一分鐘， 對幻燈片中的個人能 力介紹的圖表只是做了大概的分析，不料評委 就她含糊過的圖表，讓她具體再評述一遍自己 各方面能力的優(yōu)勢與劣勢?！?我知道評委在考察 我的能力?！狈磻?yīng)過來后，顧嬌具體地分析了一 遍自身能力的優(yōu)勢和劣勢， 方才過關(guān)。 在以口述答辯為主的崗位技能評測環(huán)節(jié)， 獲得二等獎的李邈坦言： “看到其它選手精彩絕 倫地表現(xiàn)， 信心備受打擊?！?功在平時 全面鍛煉提升綜合素質(zhì) 面對比賽的諸多環(huán)節(jié)，顧嬌三人能夠在賽 場上展現(xiàn)出自己的風采，除了有賴于學校老師 的悉心指導，還與她們大學四年生活中個人綜 合素質(zhì)的積累息息相關(guān)。 從6 月報名到 11 月公布決賽入圍名單，五 個月，四處奔走收集素材、 同老師討論、邀請老 師分析問題，一次次地否定上一次的計劃只為 了讓下一次的計劃更加完美。此 外 ，學 校 也 專 門 請 了文學院中文系老師安俊麗幫顧嬌三人進行 職場禮儀訓練。 談及自己最終將職業(yè)定位于 IT 客戶銷售 經(jīng)理的原因，顧嬌坦言： “在網(wǎng)上不停地搜集資 料，并與老師反復討論?！比欢斦驹诒荣惻_
上，面對評委犀利的提問時，她又不禁感慨：“要 站在幾百人面前展示自己，必須得擁有一定的 勇氣和臨場發(fā)揮能力，這些不是天生具備的?！?大學三年，顧嬌積極活動于院校組織，多 次 參 與 節(jié) 目主持，并在競選校組織干部、 參加校職 業(yè)規(guī)劃大賽、院 演講比賽上都有所收獲。顧嬌坦 言：“許多院校組織會強化你的能力。” 大一的袁雯雯曾經(jīng)十分內(nèi)向，不敢當眾發(fā) 言。她說： “三年的社團鍛煉， 讓我慢慢懂得了如 何當眾表現(xiàn)自己。”多 次 參加暑期實習的豐富經(jīng) 歷也奠定了她最終取得勝利的基礎(chǔ)： “這次比賽 獲獎主要也是源于我們生活的積累和學習經(jīng)歷 的沉淀?！?比賽結(jié)束后，面對取得的優(yōu)異成績，顧嬌堅 定地告訴自己要著眼于未來，繼續(xù)提高自己。此 外，對 于 自己將來的職業(yè)定位，顧嬌有了更加清 晰的規(guī)劃。她打算繼續(xù)鉆研專業(yè)知識，同時準備 前往廈門參加三六一度集團的面試。 就本次比賽，包家官表示，一方面讓學生提 升自己，鍛煉能力。另一方面也是加強學校對職業(yè) 規(guī)劃的教學，讓更多的學生更早地開展自己的職 業(yè)規(guī)劃。此 外 ，包家官說道： “學校會把類似的職業(yè) 技能比賽引 進校園。為 同學提供鍛 煉的平臺?！?br />