隨著“雙一流”建設步伐日益加快、學校各項改革措施逐步實施，藝術(shù)學院對于自身合理定位和謀求發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力不斷增強。特別是學校十六次黨代會明確了“一個中心、五路并舉”的戰(zhàn)略布局，在貫徹落實過程中，學院也在不斷深入思考，并且確立了“藝工融合、雙向驅(qū)動”的發(fā)展路徑。
　　一、新時代中的新機遇黨的十九大報告、國家《“十三五”時期文化發(fā)展改革規(guī)劃綱要》以及校十六次黨代會提出“五路并舉”中的“文化引領(lǐng)之路”，都對藝術(shù)教育和學科專業(yè)發(fā)展提出了新要求。自國家設立了藝術(shù)基金之后，江蘇省、南京市陸續(xù)設立藝術(shù)基金，文化產(chǎn)業(yè)作為國民經(jīng)濟支柱性產(chǎn)業(yè)的地位確立，與之相關(guān)的文化藝術(shù)、創(chuàng)意設計等領(lǐng)域也將迎來大發(fā)展的歷史機遇期。
　　新的機遇亦提出新的要求，學院在完成第一個十五年的“一次創(chuàng)業(yè)”后，面臨著拐點超越的“二次創(chuàng)業(yè)”。如何更好地完成學校黨委的重托，在“藝術(shù)服務人才培養(yǎng)與校園文化建設”的同時，以南航人固有的科學精神、大美情懷謀劃自身發(fā)展，融入學校 “雙一流”建設，是南航藝術(shù)人需要不斷思考的根本問題。
　　二、未來發(fā)展的總體思路：藝工融合 雙向驅(qū)動由上，藝術(shù)學院明確了未來發(fā)展的總體思路：堅持“明確導向、突出重點、穩(wěn)中求進”的方針，以制度建設為牽引，以藝工融合為主線，以雙向驅(qū)動為路徑，把學院建設成為具有南航特色的藝術(shù)教育中心、藝術(shù)和傳媒人才的培養(yǎng)高地、推動校園文化建設的重要力量及藝術(shù)、科技交叉融合發(fā)展的熱土。
　　近年來，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和人工智能的興起，在沖擊傳統(tǒng)藝術(shù)教育模式的同時，也催生了諸多以“藝術(shù)+科技”為特征的新興交叉學科，構(gòu)筑藝術(shù)創(chuàng)作與教育領(lǐng)域最前沿。我校雄厚的工科學科優(yōu)勢，為學院發(fā)展“藝工融合”新興交叉學科提供了得天獨厚的土壤。校十六次黨代會提到要增強文化內(nèi)驅(qū)力，積極培育新興交叉學科，建設美麗南航。這些為藝術(shù)學院的特色發(fā)展指明了道路，“藝工融合”已成為新時期學院改革與發(fā)展的必然選擇。學院將在傳統(tǒng)固本強基學科基礎上，積極推進“藝術(shù)與科技”交叉學科方向，把藝術(shù)學與機械制造、計算科學、控制科學、神經(jīng)認知科學中的部分研究方向深度融合，打造具有南航特色的“藝工融合”的發(fā)展模式。
　　雙向驅(qū)動，指的是學院一方面對現(xiàn)有學科精益發(fā)展的同時，通過藝工融合尋求未來新的增長點，另一方面不忘初心，牢記使命，切實履行好學校黨委賦予的藝術(shù)服務人才培養(yǎng)和校園文化的基本責任，在服務一流學科中謀支持，在貢獻人才培養(yǎng)中謀發(fā)展。
　　“雙一流”建設中重要內(nèi)涵之一就是一流人才的培養(yǎng)，藝術(shù)素養(yǎng)是一流人才評價的重要維度。未來的藝術(shù)學院將繼續(xù)發(fā)揮學科專業(yè)特長，在前期開展的硯湖書院、藝術(shù)公選課、“南航師生畫南航”“藝心藝意”義教班、合唱團、各類藝術(shù)展演、服務研究生情景劇等常態(tài)工作平臺上，圍繞南航一流人才培養(yǎng)，強化 “普惠式+個性化”的藝術(shù)教育體系。同時，按照文化引領(lǐng)路徑，加強軍工文化、三航文化等契合南航特色、行業(yè)特點的文化建設，通過深入行業(yè)創(chuàng)作與展演等系列活動，為學校的文化建設做出努力。
　　三、以人為本，制度牽引，全面推進藝術(shù)學院改革發(fā)展的新征程把握機遇、強化自信的同時，藝術(shù)學院也清晰地認識到多年以來困擾學院發(fā)展的瓶頸問題依然存在。因此，未來學院將以改革發(fā)展中面臨的問題為導向，突出重點，以人為本，制度牽引，重點抓好幾項工作。（1）加強學院制度建設，提升學院改革發(fā)展的規(guī)范化水平，圍繞學院發(fā)展實際和“雙一流”建設，加大力度、加速推進學院的建章立制工作；（2）依托學校資源，在夯實傳統(tǒng)學科優(yōu)勢的基礎上，扎實推進學科交叉融合；（3）以學科評估、學位點評估和藝術(shù)專碩申報“三場大考”為抓手，推進學術(shù)評價體系建設，強化學院的學術(shù)導向和學術(shù)意識；（4）圍繞學科專業(yè)特點，建設結(jié)構(gòu)豐富、多元參與的師資隊伍；（5）釋放學科專業(yè)建設溢出效應，更好地服務校園文化建設和人才培養(yǎng)工作。