說(shuō)到太湖，大家腦海中一定是水天一色的太湖美景。但太湖上不僅有風(fēng)景，更有我校大氣環(huán)境中心師生們專注科研的身影。風(fēng)餐露宿，以苦為樂(lè)。
　　他們是太湖環(huán)境的“守護(hù)者”。
　　清晨7點(diǎn)，太湖邊，快艇的一聲汽笛劃破了湖面的寧?kù)o。
　　此時(shí)的天際初露微光，大氣環(huán)境中心的成員們?cè)缭缙鸫?，開(kāi)始了他們的太湖“一日觀測(cè)”之旅。在急速行駛的快艇上，大風(fēng)呼嘯而過(guò)，船上并無(wú)任何遮擋物，寒風(fēng)肆意地在衣服縫隙里穿梭?！拔覀冇械某蓡T雖然戴著帽子，然而并沒(méi)有用，感覺(jué)隨時(shí)可能會(huì)被吹傻?！眻F(tuán)隊(duì)成員張圳開(kāi)玩笑地說(shuō)。
　　快9點(diǎn)，太陽(yáng)才要散發(fā)光芒，團(tuán)隊(duì)成員們也剛好到達(dá)了目的地。伴隨著快艇馬達(dá)發(fā)出的轟鳴聲，野外實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的成員們開(kāi)始了他們一天的工作。
　　太湖邊上、太湖中心、太湖四面......隊(duì)員們?cè)谔系母鱾€(gè)臺(tái)站檢查、維修儀器以及觀測(cè)、采集數(shù)據(jù)。無(wú)論寒冬酷暑，他們數(shù)年如一日地守護(hù)著太湖臺(tái)站，守護(hù)著“數(shù)據(jù)”這個(gè)科研的基石，他們是泛于太湖之上的龍翰鳳雛。
　　研究地氣交換，野外實(shí)踐上太湖“太湖美，美就美在太湖水……”這是在江蘇廣為流傳的一首民歌，但是在2007年，太湖卻爆發(fā)了嚴(yán)重的藍(lán)藻污染，治理太湖藍(lán)藻成了政府和眾多專家面對(duì)的棘手問(wèn)題。
　　是年校慶活動(dòng)期間，耶魯大學(xué)森林環(huán)境學(xué)院終身教授、我校特聘教授李旭輝作為知名校友受邀參會(huì)。會(huì)上，他在江蘇省氣象局工作的同學(xué)趕來(lái)求援，請(qǐng)求其參與太湖藍(lán)藻治理研究。作為從南京走出去的氣象專家，李旭輝毫不猶豫地接過(guò)“軍令狀”：從太湖氣象、水文及植物學(xué)的角度，深入了解太湖藍(lán)藻爆發(fā)的原因，盡快為治理藍(lán)藻痼疾開(kāi)出“藥方”。
　　太湖藍(lán)藻的根源究竟在哪里？李旭輝教授經(jīng)過(guò)深思熟慮，決定對(duì)太湖水文和大氣狀況進(jìn)行全面“體檢”。從2010年6月起，李旭輝帶領(lǐng)我校青年教師組建了地氣交換研究團(tuán)隊(duì)，對(duì)太湖生態(tài)系統(tǒng)與大氣之間的能量和物質(zhì)交換進(jìn)行長(zhǎng)期、連續(xù)、高頻監(jiān)測(cè)。8年來(lái)，這支團(tuán)隊(duì)已經(jīng)由一個(gè)組變成了四個(gè)組，全方位地、各司其職地守衛(wèi)著太湖。
　　課題研究中，數(shù)據(jù)觀測(cè)采集的重任主要落在了研究生身上。維護(hù)檢查儀器、拷貝數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、驗(yàn)證模型……通常，團(tuán)隊(duì)每月會(huì)進(jìn)行三次這樣的野外實(shí)踐，如果數(shù)據(jù)、儀器等出現(xiàn)問(wèn)題，每周還要乘船去進(jìn)行特別檢查。今年博士二年級(jí)的張圳，已是觀測(cè)隊(duì)伍的“領(lǐng)頭羊”，說(shuō)起自己的工作來(lái)如數(shù)家珍?！拔覀?cè)谔系臇|西南北中建有8個(gè)平臺(tái)，包括7個(gè)湖上站點(diǎn)、1個(gè)陸地站點(diǎn)”，張圳說(shuō)。其中最大平臺(tái)有7米×7米，而最小的半徑只有1.5米，只能通過(guò)平臺(tái)上懸掛下來(lái)的垂直扶梯作業(yè)。
　　張圳介紹，團(tuán)隊(duì)建立初期主要是負(fù)責(zé)對(duì)太湖生態(tài)系統(tǒng)與大氣之間的能量和物質(zhì)交換進(jìn)行長(zhǎng)期、連續(xù)、高頻監(jiān)測(cè)。隨著后期研究方向的不斷擴(kuò)大和研究?jī)?nèi)容的不斷深入，慢慢衍生出了城市氣象、空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)、大氣化學(xué)等不同研究方向的團(tuán)隊(duì)，人數(shù)也由一開(kāi)始的十幾人增加到了六十多人。每個(gè)新成員在加入團(tuán)隊(duì)之前，李旭輝教授都會(huì)和他們單獨(dú)談話，了解他們的興趣，再分配到相應(yīng)的研究團(tuán)隊(duì)中。雖然工作辛苦，可這樣的團(tuán)隊(duì)，是每個(gè)成員心目中理想的成長(zhǎng)階梯。
　　風(fēng)餐露宿，一碗泡面都成“奢侈”
　　夜深了，星星布滿天空，躺在床上的張圳還未入睡，想到第二天就要去進(jìn)行第一次觀測(cè)，內(nèi)心久久不能平靜。雖然現(xiàn)在張圳已經(jīng)成為團(tuán)隊(duì)的老成員，但他始終忘不了第一次外出觀測(cè)前的那個(gè)夜晚：已經(jīng)準(zhǔn)備就寢的他突然接到老師的電話，讓他第二天跟著師兄乘船去太湖觀測(cè)，他激動(dòng)得幾乎一晚沒(méi)睡。然而理想很豐滿、現(xiàn)實(shí)很骨感，飛速顛簸的快艇讓他一路嘔吐，“感覺(jué)整個(gè)身體都被掏空了”?！皠傞_(kāi)始很多人都暈船，不過(guò)吐著吐著就習(xí)慣了”，張圳淡定地說(shuō)。
　　張圳的難題在暈船，而胡勇博則要克服對(duì)深水的恐懼。今年博士一年級(jí)的胡勇博清晰地記得自己第一次觀測(cè)時(shí)的情境：在最小的臺(tái)站上，湖水不斷拍打著不穩(wěn)定的梯子，自己踩在梯子上的腳已經(jīng)碰到了水面；湖水冰冷刺骨，深不可測(cè)，他不敢往下看，怕失去繼續(xù)往上攀爬的勇氣?！耙?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足所以特別緊張”，胡勇博回想起來(lái)還是心有余悸。
　　除了要克服生理不適問(wèn)題，太湖本身的觀測(cè)條件也十分艱苦。因?yàn)橛^測(cè)要進(jìn)行一整天，大家吃喝睡等基本生活需求都要在船上解決。有時(shí)累極了，一行人只能擠在小小的儲(chǔ)物間，坐在一塊小泡沫板上瞇一瞇。最讓人尷尬的是，船上和平臺(tái)上都沒(méi)有廁所，所以只能盡量少吃東西少喝水。男生還好些，女生就更難解決了。今年博士一年級(jí)的女生趙佳玉常常自告奮勇上湖觀測(cè)，“進(jìn)行數(shù)據(jù)采集時(shí)一心沉浸在其中，倒沒(méi)有閑心想其他的，不過(guò)每次上岸后第一件事情就是找?guī)??！壁w佳玉不好意思地說(shuō)。
　　雖然條件艱苦，但是人情依然溫暖。餓的時(shí)候，大家一般就靠著干冷的饅頭和面包充饑?！坝洃涀钌羁痰氖且粋€(gè)寒冷的冬天，因?yàn)橛^測(cè)時(shí)間久加上天氣寒冷，一位暖心的船家為我們每人送來(lái)了一碗熱騰騰的泡面”，張圳說(shuō)：“那種感覺(jué)一輩子不會(huì)忘記?！?br>　　數(shù)據(jù)無(wú)小事，壘好每一塊科研基石觀測(cè)無(wú)小事，事事有聯(lián)系。水溫、小氣候系統(tǒng)、輻射、渦度相關(guān)系統(tǒng)、picarroG2301濃度分析……多年來(lái)，大家對(duì)每一個(gè)數(shù)據(jù)都保持高度謹(jǐn)慎。
　　“雖然采集數(shù)據(jù)是基礎(chǔ)工作，但卻是一件很有意義的事情?！睆堐谡f(shuō)，再“高大上”的科學(xué)研究都離不開(kāi)數(shù)據(jù)的支撐，觀測(cè)數(shù)據(jù)上出現(xiàn)的任何失誤都有可能造成科研過(guò)程中某一環(huán)節(jié)的錯(cuò)誤分析；而大家在采集、處理數(shù)據(jù)的過(guò)程中，也加深了對(duì)科學(xué)問(wèn)題的直觀認(rèn)知。
　　為了保證觀測(cè)的準(zhǔn)確性，大家還會(huì)主動(dòng)增加對(duì)觀測(cè)站臺(tái)的檢查力度、檢查次數(shù)和檢查時(shí)間。觀測(cè)時(shí)，常常要爬2-3米高的直梯，有的站點(diǎn)沒(méi)有梯子，就只能從塔身爬到需要觀測(cè)的儀器附近。為了最大程度保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，在觀測(cè)較小的儀器時(shí)，還需要站在寬度只有5厘米左右的圍欄上。
　　除了太湖上，小池塘邊上的密集觀測(cè)也是如此。為了確保數(shù)據(jù)的精確有效性，必須在連續(xù)三天內(nèi)，每三個(gè)小時(shí)、有時(shí)甚至是每一個(gè)小時(shí)觀測(cè)一次，夜里也不能間斷。由于女生上湖觀測(cè)不易，趙佳玉就常常駐扎在鄉(xiāng)村的池塘邊，簡(jiǎn)陋的板房、密密麻麻的蚊蟲(chóng)、伸手不見(jiàn)五指的黑夜都沒(méi)有難倒她。“對(duì)于大氣科學(xué)專業(yè)來(lái)說(shuō)，數(shù)據(jù)本來(lái)就是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，萬(wàn)萬(wàn)馬虎不得”，這些辛苦在趙佳玉看來(lái)稀松平常，“都是氣象人的基本功吧?！?br>　　星空照亮前行，科研之路荊棘伴著美好“咔嚓”，一只停落在儀器上的蜻蜓定格在了張圳的相機(jī)里。 當(dāng)一大群水鳥(niǎo)排成一字型從天空中飛過(guò)，湖上冷冰冰的金屬儀器好像也有了生命?！坝袝r(shí)看著水鳥(niǎo)跟著快艇駛過(guò)的痕跡，覺(jué)得這樣的科研真美好。”張圳說(shuō)。
　　“最開(kāi)始是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)才開(kāi)始這不間斷的太湖之旅”，但是慢慢地，這項(xiàng)科研工作變成了自己生活的一部分，“以前覺(jué)得枯燥又辛苦，現(xiàn)在卻覺(jué)得別有滋味，一段時(shí)間不去反而不習(xí)慣。”胡勇博說(shuō)。
　　從懵懂不知到慢慢成長(zhǎng)，團(tuán)隊(duì)成員在一次次實(shí)踐中培養(yǎng)了默契，成為了“生死之交”，也見(jiàn)證彼此的成長(zhǎng)。有的學(xué)妹性格開(kāi)朗，會(huì)自己消化負(fù)能量，一直帶給大家歡樂(lè)；有的師弟性子慢但是認(rèn)真仔細(xì)，雖然年紀(jì)小卻讓人安心；有的師兄話多，常常分享實(shí)驗(yàn)中的趣事，逗得大家捧腹大笑。
　　趙佳玉仍舊記得在池塘邊觀測(cè)的一個(gè)普通夜晚，要強(qiáng)的她身體不舒服卻仍舊咬牙堅(jiān)持，師弟們看出她的勉強(qiáng)卻也不戳穿，打著電筒照亮前往站點(diǎn)的鄉(xiāng)間小徑，一邊說(shuō)著輕松的笑話?！皫熃隳憧?，天空中有好多星星，我們一起來(lái)唱《夜空中最亮的星》吧！”他們一起輕輕哼唱：“夜空中最亮的那顆星，請(qǐng)照亮我前行……”照亮前行道路的，是星空、是夢(mèng)想、是堅(jiān)持，也是相互的扶持和幫助。
　　在外人眼里，他們是氣象學(xué)生中的翹楚；但在他們眼中，自己只不過(guò)是盡綿薄之力守護(hù)著環(huán)境。平凡之中透著不平凡，讓他們?cè)谔系纳碛办陟诎l(fā)光。
　?。ㄍ趿?郭靜妍 孫金鳳）
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