萬(wàn)芊，女，江南大學(xué)食品學(xué)院研三學(xué)生，惠炬公益項(xiàng)目的發(fā)起人，攜團(tuán)隊(duì)資助并執(zhí)行“情系苗家娃”項(xiàng)目，為重慶彭水苗族土家族自治縣朝陽(yáng)村留守兒童籌取善款逾16萬(wàn)元，幫助當(dāng)?shù)匦W(xué)建立愛心書屋、籌建成長(zhǎng)活動(dòng)室，連續(xù)兩年前往山區(qū)支教。
　　該公益項(xiàng)目連續(xù)入選、上線2016、2017年騰訊公益平臺(tái)，獲無(wú)錫大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)大賽二等獎(jiǎng)，事跡被中國(guó)教育新聞網(wǎng)、中青網(wǎng)、中國(guó)網(wǎng)、江南晚報(bào)、無(wú)錫新聞廣播等十余家家媒體報(bào)道。
一、緣起：“苗家娃”項(xiàng)目緣于一次非洲約定
惠炬公益項(xiàng)目的發(fā)起，源于萬(wàn)芊兩年前一段非洲志愿者經(jīng)歷。2015年暑假，萬(wàn)芊作為一名海外志愿者，前往非洲坦桑尼亞的一所小學(xué)支教，為當(dāng)?shù)匦W(xué)教育帶來(lái)了不一樣的教學(xué)內(nèi)容和方式。她不僅為當(dāng)?shù)匦W(xué)生授課，開展實(shí)踐活動(dòng)，還組織了包括校長(zhǎng)在內(nèi)的教師研討教學(xué)案例。
　　在短短2個(gè)月時(shí)間里，萬(wàn)芊感受到作為一名師者的幸福。離別前，孩子們把用蹩腳英文寫成的信、不舍得使用的made\in\China鉛筆送給萬(wàn)芊，抱著她不讓離開。萬(wàn)芊從這些小精靈的眼中看見了他們對(duì)離別和孤獨(dú)的恐懼。
　　回國(guó)后，萬(wàn)芊重新審視這段支教經(jīng)歷，她感到，真正的公益教育除了應(yīng)該為偏遠(yuǎn)兒童提供物質(zhì)條件以外，更應(yīng)該給予他們愛與陪伴，給他們走出困境所需要的知識(shí)和勇氣。從這個(gè)角度說(shuō)，短期支教的效用并不大，萬(wàn)芊希望通過(guò)自己的努力，去構(gòu)建一種長(zhǎng)效、穩(wěn)定、充滿活力的公益機(jī)制，向他們?cè)丛床粩嗟剌斔椭R(shí)和關(guān)愛。于是，決心倡導(dǎo)發(fā)起中國(guó)偏遠(yuǎn)地區(qū)兒童志愿教育事業(yè)。
二、情牽：“惠炬公益”－“情系苗家娃”，開啟“兩端“公益
“公益活動(dòng)不應(yīng)該是單個(gè)的“點(diǎn)”，而應(yīng)當(dāng)是一種聯(lián)接———人員、資源、空間的聯(lián)接。”萬(wàn)芊說(shuō)道?；菥婀骓?xiàng)目正是這樣，像一個(gè)扁擔(dān)挑起了公益的兩端，一端在城，一端在鄉(xiāng)。
　　在無(wú)錫，萬(wàn)芊和伙伴們吸納循環(huán)閑置所產(chǎn)生的二次盈利，結(jié)合有趣的商業(yè)模式，整合資源，塑造綠色循環(huán)的公益消費(fèi)觀念。他們創(chuàng)辦了線上的“惠炬慈善商店”微信公眾號(hào)，有近1000人的志愿者粉絲群體，鼓勵(lì)公眾將閑置物捐贈(zèng)，通過(guò)義賣籌得善款。他們組織了20余場(chǎng)義賣。其中包括“為愛行走”為苗家娃團(tuán)隊(duì)組隊(duì)徒步；舉辦“Two\for\love———關(guān)愛留守兒童”唇膏義賣活動(dòng)，四天內(nèi)賣出1000多支唇膏，募集了200多名志愿者；主辦“暖道”公益集市，組織20余個(gè)團(tuán)隊(duì)參與義集，超過(guò)1000人現(xiàn)場(chǎng)參與。通過(guò)他們的努力，目前已捐贈(zèng)善款逾16萬(wàn)元。
　　在重慶市彭水苗族土家族自治縣朝陽(yáng)村，萬(wàn)芊將籌集來(lái)的善款用作三方面，以期以朝陽(yáng)村為試點(diǎn)，為留守兒童這一社會(huì)問(wèn)題尋求解決方案：第一，為困境兒童提供物資和學(xué)業(yè)幫助；第二，為山區(qū)少數(shù)民族留守兒童建立愛心書屋、購(gòu)置活動(dòng)物資，籌辦成長(zhǎng)活動(dòng)室，在活動(dòng)室配置電腦、投影儀，聯(lián)接互聯(lián)網(wǎng)。在未來(lái)，支教教師可以每天在電腦上進(jìn)行遠(yuǎn)程授課、放電影，實(shí)現(xiàn)真正的全過(guò)程陪伴。萬(wàn)芊還在重慶當(dāng)?shù)匕l(fā)起策劃了每月一次的主題活動(dòng)，由附近的志愿者上山，帶著他們一起讀書、辦趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、做奇趣科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、做手工、包粽子等；第三，開發(fā)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)，尋求留守兒童問(wèn)題長(zhǎng)期解決方案。2017年暑假，他們組織了無(wú)錫的五戶家庭，前往朝陽(yáng)村舉辦了“情系苗家娃，你我共成長(zhǎng)”親子夏令營(yíng)，組織了彭水縣人物事跡、自然風(fēng)關(guān)及文化介紹，苗族文化露天電影觀看，彭水景點(diǎn)游覽，拜訪苗歌苗舞非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人，組織苗繡草編學(xué)習(xí)，食材采摘，苗家美食制作，鎮(zhèn)上義賣等活動(dòng)，深度挖掘本土文化，吸引更多的人關(guān)注到山區(qū)的孩子，同時(shí)引導(dǎo)苗家孩子了解、學(xué)習(xí)本土文化，進(jìn)而傳承、開發(fā)本土文化，以期未來(lái)發(fā)展本土產(chǎn)業(yè)。后期，他們計(jì)劃設(shè)立苗家文化技能傳承培訓(xùn)班，請(qǐng)專業(yè)老師教授孩子們苗繡、草編等一系列苗族工藝，讓他們有機(jī)會(huì)可以在自己家鄉(xiāng)的土地上自食其力，能夠讓他們的小孩不再是留守兒童。
三、拾貝：孩子們的笑，是公益活動(dòng)最大的動(dòng)力
這兩年來(lái)，朝陽(yáng)村的孩子們變化很大。2017年7月萬(wàn)芊團(tuán)隊(duì)再次回訪的時(shí)候，村婦聯(lián)主任彭阿姨說(shuō)，從第一次活動(dòng)挨家敲門介紹，到現(xiàn)在孩子們主動(dòng)跑來(lái)詢問(wèn)，從以前見到志愿者怕生保持距離，到現(xiàn)在主動(dòng)借用志愿者手機(jī)和自拍桿，像小記者一樣一個(gè)個(gè)采訪，大方自如。這些變化，村里人都看在眼里。
　　2017年暑假，萬(wàn)芊團(tuán)隊(duì)和孩子們每天一起吃飯、做活動(dòng)。孩子們熱情很高，給志愿者們講述學(xué)習(xí)、生活故事；帶志愿者們逛市集，嘗特色地方零食；教志愿者們跳苗族舞蹈……每次活動(dòng)九點(diǎn)多才開始，但有孩子六點(diǎn)多就已經(jīng)到了，而不少孩子住的地方距離活動(dòng)地點(diǎn)要走一兩個(gè)小時(shí)山路。
　　在這些苗家娃中有一個(gè)特殊的女孩，是一名聾啞兒童。幾年前，鎮(zhèn)上以前沒有聾啞學(xué)校，普通的小學(xué)不肯收她，她很著急，就自己跟著弟弟妹妹學(xué)習(xí)，一直都很堅(jiān)強(qiáng)，很樂(lè)觀?，F(xiàn)在這個(gè)女孩進(jìn)入了一家正規(guī)的聾啞學(xué)校，不僅成績(jī)一直名列前茅，畫畫也很好。和大家在一起的時(shí)候，她一直都在笑，畫面美極了！這次臨別時(shí)，她幾次回頭為我們做彎一彎拇指的手語(yǔ)———那是一句道謝的告別。
　　未來(lái)，萬(wàn)芊想要做一個(gè)以幫助孩子為核心，結(jié)合食品專業(yè)的社會(huì)企業(yè)?！耙虼耍疫x擇去社會(huì)企業(yè)的發(fā)源地———英國(guó)留學(xué)，學(xué)習(xí)社會(huì)創(chuàng)新專業(yè)，豐富自己，更好更有效的解決社會(huì)問(wèn)題?！彼Φ馈?br>