老師們、同志們：
　　大家下午好！
　　今天，是全國(guó)第34個(gè)教師節(jié)。在此，我們隆重召開(kāi)2018年慶祝教師節(jié)暨優(yōu)秀教師表彰大會(huì)。首先，我代表學(xué)校向辛勤工作在各個(gè)崗位上的教職員工，致以誠(chéng)摯的節(jié)日問(wèn)候！向?yàn)閷W(xué)校發(fā)展做出貢獻(xiàn)的離退休老教師表示崇高的敬意！
　　后面，谷書(shū)記還要作重要講話，我先談四個(gè)方面，和大家交流與共勉。
　　一、傳承“文理精神”，辦好人民滿意大學(xué)大學(xué)精神，是一所大學(xué)的靈魂和精髓，是一所大學(xué)在任何環(huán)境下得以發(fā)展壯大的精神支柱，是激勵(lì)全校員工積極奮進(jìn)的精神動(dòng)力。湖南文理學(xué)院偏居湘西北，既不占天時(shí)，也不占地利，但不管經(jīng)歷多少坎坷，都能克服重重困難，一次次走過(guò)山重水復(fù)，迎來(lái)柳暗花明。是什么力量支撐著一代又一代文理人前赴后繼、不辱使命，緊隨著國(guó)家的每一次重大教育改革，展現(xiàn)出經(jīng)久不衰的發(fā)展動(dòng)力呢？是“文理精神”！“文理精神”就是“博學(xué)弘文，明理求真”所凝聚的辦學(xué)思想和價(jià)值取向，就是在學(xué)校事業(yè)發(fā)展過(guò)程中長(zhǎng)期養(yǎng)成的“尚善尚智尚行、愛(ài)國(guó)愛(ài)校愛(ài)人”的獨(dú)特氣質(zhì)與行為準(zhǔn)則。這種精神體現(xiàn)在學(xué)校創(chuàng)辦之初師生扎根地方“苦戰(zhàn)七晝夜”“大戰(zhàn)長(zhǎng)茅嶺”的艱苦創(chuàng)業(yè)中；體現(xiàn)在上世紀(jì)80年代創(chuàng)建“全國(guó)優(yōu)秀師?！睘閷W(xué)校發(fā)展抒寫(xiě)的壯麗篇章中；體現(xiàn)在本世紀(jì)初升本提質(zhì)、迎接教育部本科教學(xué)合格評(píng)估以及眾志成城化債前行的擔(dān)當(dāng)與求索中；更體現(xiàn)在當(dāng)前我們?nèi)熒嫠兄?、憋氣鉚勁申碩士點(diǎn)、升一本、創(chuàng)建國(guó)內(nèi)一流綜合性應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)的不懈奮斗中。這種精神表明了我們文理人是披荊斬棘、接續(xù)奮斗的人；是埋頭苦干、為國(guó)育才的人；是攻堅(jiān)克難、攀登山峰的人；是勇?lián)?zé)任、境界崇高的人。
　　正是有這些平凡而偉大文理人的辛勤努力，幾十年來(lái)學(xué)校事業(yè)發(fā)展才會(huì)蒸蒸日上，成為一所知名的地方綜合性應(yīng)用技術(shù)大學(xué)。今年我們將迎來(lái)建校60周年校慶，60年來(lái)，作為一所地方大學(xué)，我校已培養(yǎng)各類人才15萬(wàn)余人，他們?cè)谧鎳?guó)的四面八方、各條戰(zhàn)線上揮灑青春、展現(xiàn)才華，為國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。
　　二、總結(jié)辦學(xué)成就，提振學(xué)校發(fā)展信心近年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持立德樹(shù)人，全面深化綜合改革，推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，穩(wěn)中求進(jìn)，多點(diǎn)突破，在全校師生的共同努力下，各項(xiàng)事業(yè)取得了長(zhǎng)足進(jìn)展。
　　1.應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高。2014年以來(lái)，學(xué)校投入近億元轉(zhuǎn)型發(fā)展經(jīng)費(fèi)，完善應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。持續(xù)推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量工程和大學(xué)生思想道德素質(zhì)提升工程，新增省專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目3個(gè)，新增省級(jí)精品課程2門(mén)。新增各類省級(jí)以上基地平臺(tái)25個(gè)，校外“工學(xué)結(jié)合”基地20多個(gè)。建好了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地。近5年主持省部級(jí)教改課題100余項(xiàng)，獲包括一等獎(jiǎng)在內(nèi)的省部級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)9項(xiàng)。畢業(yè)生“一專多證”獲取率達(dá)100%，學(xué)生獲得包括全球華人設(shè)計(jì)競(jìng)賽金獎(jiǎng)在內(nèi)的國(guó)家級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)195項(xiàng)次、省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)1500余項(xiàng)，學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)穩(wěn)居省內(nèi)同類院校第一。學(xué)生在省級(jí)以上刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文260余篇、獲得專利22項(xiàng)、獲得國(guó)家級(jí)研創(chuàng)項(xiàng)目27項(xiàng)，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展完成各類社會(huì)實(shí)踐服務(wù)近200項(xiàng)。學(xué)校初次就業(yè)率連續(xù)5年穩(wěn)定在93%以上，2015年榮獲“全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)工作50強(qiáng)”稱號(hào)，是湖南省高校畢業(yè)生就業(yè)工作一把手工程優(yōu)秀單位、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)示范性高校。
　　2.科研與學(xué)科實(shí)力不斷增強(qiáng)。一是科研成果豐碩。2014～2017年，學(xué)校獲省級(jí)以上科技獎(jiǎng)勵(lì)10項(xiàng)，立項(xiàng)國(guó)家級(jí)課題55項(xiàng)、省部級(jí)課題330余項(xiàng)，獲得授權(quán)專利200項(xiàng)，發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文近1200多篇，出版著作教材135部，學(xué)校榮膺中國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新獎(jiǎng)、省科技特派員工作先進(jìn)單位等。二是社會(huì)貢獻(xiàn)顯著。在服務(wù)國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等方面學(xué)校均有不俗表現(xiàn)，累計(jì)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益220余億元。此外，學(xué)校學(xué)科實(shí)力明顯增強(qiáng)，6個(gè)“十二五”重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科有5個(gè)驗(yàn)收為優(yōu)秀。十三五的應(yīng)用特色學(xué)科，馬上開(kāi)評(píng)，后天上午評(píng)審?fù)?，評(píng)審前專家名單全部公示，會(huì)后學(xué)科處等相關(guān)單位就要去長(zhǎng)沙，我校9個(gè)申報(bào)指標(biāo),大家要共同努力多上幾個(gè)，這是體現(xiàn)學(xué)校綜合實(shí)力和水平的最主要標(biāo)志。
　　3.師資隊(duì)伍建設(shè)成效明顯?，F(xiàn)有專任教師940多名，在職教授112人，名譽(yù)院長(zhǎng)和特聘教授12人、兼職教授50人，副教授346人，博士243人，雙師型教師280人，專兼職博導(dǎo)、碩導(dǎo)52人，獲省級(jí)及以上人才及榮譽(yù)稱號(hào)在職教師26人次。有國(guó)家教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)、省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個(gè)。
　　4.教職工待遇大幅改善。近5年來(lái)，學(xué)校想方設(shè)法改善教職工工作和生活條件。一是進(jìn)一步完善績(jī)效工資發(fā)放辦法，提高待遇，確保教職工收入每年穩(wěn)步增長(zhǎng)。2017年，教職工人均人員經(jīng)費(fèi)支出16.85萬(wàn)元，教職工工職性收入12.13萬(wàn)元，較2012年增長(zhǎng)了83%。二是積極改善教職工住房條件。組織專門(mén)力量進(jìn)行了教職工團(tuán)購(gòu)房建設(shè)，緩解了教職工住房壓力；三是改善教職工工作條件。啟動(dòng)了多媒體教室網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程管理系統(tǒng)和新建多媒體教室建設(shè)工作，從2016年開(kāi)始，新購(gòu)400多臺(tái)電腦，解決了教學(xué)院教師工作用電腦不夠問(wèn)題；四是積極改善教職工生活條件。開(kāi)辦了教職工工作午餐，完善了教職工婚喪、生病住院、生育等慰問(wèn)制度。
　　5.學(xué)校治理能力不斷提升。近年來(lái)，堅(jiān)決破除各方面體制機(jī)制弊端，以法治思維和方式，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校教學(xué)、科研、人事、后勤等領(lǐng)域綜合改革。2015年，我校在全省高校中首批頒布了《大學(xué)章程》，建立起了學(xué)院黨委、行政班子、學(xué)術(shù)委員會(huì)和教職工代表大會(huì) “四位一體”的學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)體系。2014年，我校率先成立省內(nèi)首個(gè)高校教育陽(yáng)光服務(wù)中心，每年平臺(tái)事項(xiàng)處理完結(jié)率達(dá)99%。2016年起，學(xué)校在全省同類院校中率先啟動(dòng)校院兩級(jí)管理改革，現(xiàn)在，學(xué)校各種關(guān)鍵性指標(biāo)數(shù)據(jù)均有不同程度的增長(zhǎng)。近五年來(lái)共推出30余項(xiàng)改革舉措，學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平不斷提高，師生發(fā)展活力和創(chuàng)新活力明顯增強(qiáng)。
　　老師們，同志們，這些成績(jī)的取得，離不開(kāi)黨委行政的正確領(lǐng)導(dǎo)，更離不開(kāi)全體師生員工的團(tuán)結(jié)奮斗。在總結(jié)成績(jī)的時(shí)候，我們?nèi)匀灰鰪?qiáng)憂患意識(shí)，要清醒地看到，學(xué)校發(fā)展面臨不少困難和挑戰(zhàn)。這種困難和挑戰(zhàn)主要有四個(gè)方面：
　　一是優(yōu)勢(shì)學(xué)科優(yōu)勢(shì)不夠明顯。學(xué)科基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，嚴(yán)重缺乏高水平學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，高水平成果產(chǎn)出不夠。
　　二是部分教師科研意識(shí)不強(qiáng)。教學(xué)、科研都是高校教師的法定職責(zé)，我一直強(qiáng)調(diào)，科研要走在教學(xué)前面。我們很多有潛力有能力的教師對(duì)科研重視不夠，或者說(shuō)沒(méi)有做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，放松了對(duì)自己的科研要求，小富即安，沒(méi)有危機(jī)感，導(dǎo)致自己多年來(lái)成果很少或根本就沒(méi)有，這是我們的短板。
　　三是人才培養(yǎng)中心地位還不夠鞏固，教學(xué)改革仍不到位。教師教學(xué)理念相對(duì)滯后，課堂教學(xué)難看到精彩的知識(shí)生成與深刻的情感共鳴，教學(xué)質(zhì)量有待提高，教師精力、學(xué)生精力投入不夠，資源投入還不到位，行業(yè)企業(yè)參與不足，既有硬件方面也有軟件方面的問(wèn)題。今年6月21日，教育部召開(kāi)本科教育工作會(huì)議，這是改革開(kāi)放40年來(lái)召開(kāi)的第一次全國(guó)本科教育大會(huì)，發(fā)布了建設(shè)“一流本科”的“成都宣言”，把建設(shè)一流本科放在了前所未有的戰(zhàn)略高度。今年我省已正式啟動(dòng)高考綜合改革，2021年將按新的高考制度錄取學(xué)生，這將倒逼我們進(jìn)一步推進(jìn)特色辦學(xué)、加強(qiáng)品牌專業(yè)建設(shè)。當(dāng)前我們正著手進(jìn)行的轉(zhuǎn)型發(fā)展與審核評(píng)估工作都是與本科人才培養(yǎng)直接相關(guān)的工作。今年12月3～6日，教育部評(píng)估專家將進(jìn)駐我?，F(xiàn)場(chǎng)審核評(píng)估，各項(xiàng)準(zhǔn)備工作11月前需全部到位。這次審核評(píng)估是對(duì)我校教育教學(xué)質(zhì)量的一次大檢閱，我們必須杜絕任何僥幸心理，嚴(yán)陣以待，確保順利通過(guò)。
　　四是學(xué)校維修改造和建設(shè)任務(wù)繁重，資金嚴(yán)重短缺。對(duì)照教育部《普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標(biāo)》合格標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)?，F(xiàn)在的生均校園面積、校舍面積均存在較大缺口。同時(shí)，學(xué)校的維修改造和建設(shè)經(jīng)費(fèi)也嚴(yán)重不足。保民生、保運(yùn)轉(zhuǎn)、保穩(wěn)定、保發(fā)展是作為校長(zhǎng)必須時(shí)刻掛在心里的大事，但學(xué)校的收入有限，如何盤(pán)活資產(chǎn)，開(kāi)源節(jié)流，勤儉辦學(xué)，把錢(qián)用在刀刃上，也應(yīng)該是全體教職工共同要關(guān)心的大事。
　　我曾說(shuō)過(guò)，信心比黃金更重要，越是在發(fā)展關(guān)鍵時(shí)刻，在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的時(shí)候，越要堅(jiān)定信心，傳承文理精神，講好文理故事。
　　三、把握時(shí)代要求，牢記立德樹(shù)人使命今年五月二日，習(xí)近平總書(shū)記在視察北京大學(xué)時(shí)發(fā)表重要講話，他重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了四個(gè)“主要內(nèi)容”：明確提出教育的“一個(gè)根本任務(wù)”，就是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。明確提出“兩個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)”，就是要把“立德樹(shù)人”的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍建設(shè)的第一標(biāo)準(zhǔn)。明確提出抓好 “三項(xiàng)基礎(chǔ)性工作”，就是要堅(jiān)持辦學(xué)正確政治方向，建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，形成高水平人才培養(yǎng)體系。在再次強(qiáng)調(diào)“四有好老師”（即：有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心）殷切期望的基礎(chǔ)上，對(duì)青年學(xué)生明確提出“四點(diǎn)希望”，就是要愛(ài)國(guó)、勵(lì)志、求真、力行。這些內(nèi)容和希望是黨中央和習(xí)總書(shū)記在新時(shí)代對(duì)中國(guó)高等教育提出的新要求，我們必須牢牢把握這些新要求。
　　1、堅(jiān)持學(xué)生中心，深化本科教育改革。今年全省高校領(lǐng)導(dǎo)干部暑期研討班的研討主題就是本科教育，會(huì)上，高教司司長(zhǎng)吳巖及省教育廳蔣昌忠廳長(zhǎng)對(duì)此均做了重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。要建設(shè)“一流本科”，我們必須修訂落實(shí)人才培養(yǎng)方案，聚焦人才培養(yǎng)主渠道課堂教學(xué)的改革，繼續(xù)推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、方法和技術(shù)革命，推廣研究性教學(xué)、混合式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等，真正把無(wú)趣、無(wú)味、無(wú)聊的“水課”變成有深度、有難度、有趣味的“金課”；以學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)服務(wù)為中心，嚴(yán)抓嚴(yán)管學(xué)風(fēng)，完善教學(xué)管理；充分發(fā)揮我校國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地功能，加強(qiáng)人文素質(zhì)教育，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，尊重大學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)體差異，不斷拓展學(xué)生自主選擇和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)空間，培育出具有遠(yuǎn)大理想、高尚人格、人文情懷和創(chuàng)新精神的“有靈魂”的人才。
　　2、堅(jiān)持資源共享，構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制。一是要形成專業(yè)課教學(xué)與思想政治理論課教學(xué)同向同行的育人格局，把思想政治教育貫穿教育全過(guò)程，提升思政工作質(zhì)量。二是要持續(xù)推進(jìn)產(chǎn)教融合。我校是國(guó)家產(chǎn)教融合工程應(yīng)用型本科高校試點(diǎn)單位，打開(kāi)圍墻、搭建橋梁、暢通渠道、匯聚資源用于人才培養(yǎng)，是我們的工作本分。三是要充分利用國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，開(kāi)展合作辦學(xué)。
　　3.堅(jiān)持完善機(jī)制，推進(jìn)人才隊(duì)伍建設(shè)。教師是學(xué)校的靈魂，是事業(yè)發(fā)展的核心資源，是一所大學(xué)的實(shí)力、底氣和希望?！耙涣鞅究啤毙枰耙涣魅瞬拧保瑢W(xué)校將繼續(xù)為教師的學(xué)術(shù)發(fā)展和事業(yè)追求創(chuàng)造更加優(yōu)越的制度環(huán)境、工作環(huán)境、生活環(huán)境。近年來(lái)，學(xué)校始終將人才隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校工作的重中之重，注重引進(jìn)和培養(yǎng)并舉，不拘一格匯聚人才，促進(jìn)教師隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展。今年學(xué)校實(shí)施了“兩個(gè)一百萬(wàn)計(jì)劃”，其中，一個(gè)一百萬(wàn)用于選派優(yōu)秀教師赴國(guó)外進(jìn)修學(xué)習(xí)，一個(gè)一百萬(wàn)用于聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名學(xué)者擔(dān)任名譽(yù)院長(zhǎng)和特聘教授。根據(jù)學(xué)校實(shí)施的《教師專業(yè)能力提升與轉(zhuǎn)崗實(shí)施方案》，無(wú)論是國(guó)內(nèi)國(guó)外進(jìn)修訪學(xué)還是脫產(chǎn)讀博（1年）都享受同樣待遇；對(duì)脫產(chǎn)參加行業(yè)企業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)的教師，發(fā)放教學(xué)人員平均業(yè)績(jī)性績(jī)效。下一步學(xué)校還將采取更加切實(shí)的舉措，做好教師隊(duì)伍建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)；同時(shí)深化完善教師職稱、評(píng)價(jià)、薪酬等方面改革，優(yōu)勞優(yōu)酬多勞多得，激發(fā)教師活力；更加關(guān)注教師的身心健康，解決實(shí)際困難，解除教師的后顧之憂。
　　四、強(qiáng)化敬業(yè)修身，爭(zhēng)做人民滿意教師教育部確定今年教師節(jié)的主題是：弘揚(yáng)高尚師德，潛心立德樹(shù)人。那么，如何做一名好教師？我認(rèn)為要處理好四個(gè)關(guān)系，與大家共勉。
　　1.處理好職業(yè)與事業(yè)的關(guān)系。職業(yè)與事業(yè)的區(qū)別在哪里？職業(yè)，乃謀生之手段，是為別人做事；事業(yè)，是超越自我、超越功利性，用“心”去做事。教師這個(gè)職業(yè)，不只是一種謀生手段，更是一種崇高而神圣的事業(yè)。好教師和好醫(yī)生都是高尚的，因?yàn)槎际顷P(guān)乎人的，醫(yī)生做不好，草菅人命；教師做不好，貽誤人生。我們要認(rèn)識(shí)自己職業(yè)的重要性，全身心投入到教書(shū)育人工作中去，要像蘇霍姆林斯基說(shuō)的那樣“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”。所以，做教師必須充滿“愛(ài)”。教育是一種愛(ài)的事業(yè)，老師們要把職業(yè)升華為事業(yè)，把責(zé)任心升華為愛(ài)心。有人說(shuō) “熱愛(ài)自己的孩子是人，熱愛(ài)別人的孩子是神”，我們從事教學(xué)、管理、后勤服務(wù)各線的教職工，都要有這種胸襟和境界，要把學(xué)生作為自己的孩子一樣愛(ài)他們，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、關(guān)心他們的生活、關(guān)心他們的思想。
　　2.處理好智育與德育的關(guān)系?！敖?jīng)師易得，人師難求”，最好的教師既是經(jīng)師，更是人師。教書(shū)“育人”而非“制器”，首先是教做人，提升人格，涵養(yǎng)素質(zhì)，然后教做事，傳授知識(shí)，提升技能。教做事容易，教做人難。將來(lái)互聯(lián)網(wǎng)、人工智能都能替代教師傳授知識(shí)的功能，但我想提升人格、涵養(yǎng)素質(zhì)，互聯(lián)網(wǎng)、人工智能替代不了。在加強(qiáng)德育方面，我們的課程即要有知識(shí)點(diǎn)，還要有價(jià)值點(diǎn)。價(jià)值點(diǎn)是什么：黨的理論、政治主張、社會(huì)主義核心價(jià)值觀；中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；文理學(xué)院自身的歷史文化、優(yōu)良傳統(tǒng)等等。這些都是價(jià)值點(diǎn)。我們可以通過(guò)講故事等多種方式，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地使學(xué)生受到人生啟迪。如講會(huì)計(jì)課程就要講“不做假賬”；講營(yíng)銷課程就要講踐約守信、童叟無(wú)欺。德育涵蓋廣泛，我希望老師們發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極創(chuàng)新，利用各種有效途徑，提升我校的德育水平。
　　3.處理好師道尊嚴(yán)與行為世范的關(guān)系。一個(gè)學(xué)校應(yīng)有師道尊嚴(yán)。師者，尊貴、莊嚴(yán)。但現(xiàn)在大家常感慨師道無(wú)尊嚴(yán)可言。為什么？我們要捫心自問(wèn)：一是傳道授業(yè)解惑的能力是否服人？面對(duì)不斷變化的外部環(huán)境和學(xué)生，我們的人才培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃、講課內(nèi)容和講課方法等是否適應(yīng)等？二是師德體現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度、品格、品德能否服人？“身教重于言教”。做“先生”，凡事應(yīng)領(lǐng)“先”于“生”，“行為世范”，無(wú)私奉獻(xiàn)，才能以德服人，以智服人，才有“師道尊嚴(yán)”，才能使學(xué)生受益終身。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“教師是錘煉品格的引路人、學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人、創(chuàng)新思維的引路人、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人”。作為一名教育工作者，面對(duì)是非、曲直、善惡、美丑、義利、得失，胸中自有丘壑，堅(jiān)守人格底線，這樣才能更好地影響學(xué)生，培育出德才兼?zhèn)渲?，也才能獲得真正的師道尊嚴(yán)。
　　前幾天，人民網(wǎng)等國(guó)家權(quán)威媒體發(fā)布了“廈門(mén)大學(xué)：解聘周運(yùn)中，中止田佳良博士培養(yǎng)給予退學(xué)處理”的相關(guān)情況，引爆輿論。這兩人一個(gè)是老師一個(gè)是學(xué)生，都因?yàn)樵诰W(wǎng)上發(fā)表錯(cuò)誤言論受到嚴(yán)肅處理。該事件向我們釋放了很多信號(hào)：一是高校要進(jìn)一步提高政治站位，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，切實(shí)擔(dān)負(fù)意識(shí)形態(tài)主體責(zé)任；二是國(guó)家重視師德師風(fēng)，嚴(yán)格師德不端行為的懲處，鼓勵(lì)實(shí)行師德“一票否決”；三是突出立德樹(shù)人根本任務(wù)，我們要全面加強(qiáng)基層基礎(chǔ)工作，提高工作標(biāo)準(zhǔn)等。
　　所以，上學(xué)期學(xué)校制定了師德標(biāo)準(zhǔn)，我們要有一個(gè)心靈契約，要實(shí)行失德一票否決，廣大老師也要認(rèn)真學(xué)習(xí)《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》和《湖南文理學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》等文件，加強(qiáng)師德建設(shè)的自覺(jué)性，弘揚(yáng)重內(nèi)省、重慎獨(dú)的優(yōu)良傳統(tǒng)，養(yǎng)成師德自律習(xí)慣。
　　4.處理好自身發(fā)展與擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)的關(guān)系。學(xué)校鼓勵(lì)每一位教師在學(xué)術(shù)上、專業(yè)上自我發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)，但學(xué)校是一個(gè)有機(jī)組織、一個(gè)共同育人的平臺(tái)，學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)主要通過(guò)精細(xì)化教學(xué)、精細(xì)化管理、精細(xì)化服務(wù)、精細(xì)化育人來(lái)實(shí)現(xiàn)，我們每個(gè)人在“四個(gè)精細(xì)化”方面都有義不容辭的責(zé)任，高質(zhì)量發(fā)展是硬件、軟件的同步協(xié)調(diào)發(fā)展，而在軟件發(fā)展方面老師中還存在著諸如工作講條件，要待遇，治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)教學(xué)敷衍了事，備課不認(rèn)真，上課沒(méi)激情，科研不沾邊，本職工作完成不理想，校外兼職卻很積極等問(wèn)題，干部和管理教輔人員的思想境界、責(zé)任心、敬業(yè)精神等還遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上學(xué)校快速發(fā)展的步伐。大家要知道，學(xué)校是一艘大船，我們都在船上，學(xué)校發(fā)展，個(gè)人才能發(fā)展，每個(gè)人都盡心劃船，這艘大船才能開(kāi)穩(wěn)開(kāi)快。因此，我們要把個(gè)人目標(biāo)、個(gè)人價(jià)值融入到學(xué)校的整體事業(yè)中來(lái)。目前，學(xué)校在改革創(chuàng)新、轉(zhuǎn)型發(fā)展道路上穩(wěn)步前行，面對(duì)學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)和全社會(huì)對(duì)我們更高期待，我們每個(gè)人都應(yīng)該多一份責(zé)任感與使命感，多一份擔(dān)當(dāng)與奉獻(xiàn)。
　　老師們、同志們，面對(duì)新的形勢(shì)，我們必須乘勢(shì)而上，蓄勢(shì)追趕，扎實(shí)工作、奮發(fā)有為，完成作為一名人民教師的使命———不辱教師美譽(yù)，不忘國(guó)家重托，不忘社會(huì)責(zé)任，不誤學(xué)生青春年華！
　　最后，祝愿全校教職工在新的學(xué)年里身體健康，工作順利，萬(wàn)事如意!