圖為比賽前夕，隊(duì)員們?cè)谥谱鞅壤秊?:10的“別有洞天”模型。

　　“它讓我們玩得很高興！”10月28日，在以“童·戲”為主題的湖南省第二屆“夢(mèng)想家”建造節(jié)現(xiàn)場(chǎng)，親身體驗(yàn)過“別有洞天”的一個(gè)小男孩在接受電視臺(tái)采訪時(shí)面對(duì)鏡頭興奮地說道。
　　“別有洞天”是我校建筑學(xué)院胡潁葒、黃筱蔚兩位老師指導(dǎo)的山頂洞人隊(duì)在本次大賽中的參賽作品，他們不僅憑借作品奪得桂冠，還一并斬獲網(wǎng)絡(luò)最佳人氣獎(jiǎng)。
　　“別有洞天”究竟“別”在何處？
　　概念構(gòu)思，別具匠心
山頂洞人隊(duì)從“童”和“戲”兩個(gè)方面來解讀大賽的主題———“童”是指兒童、小孩，“戲”是指游戲、玩耍，在此基礎(chǔ)上聯(lián)想到孩子喜歡爬、跳、跑的行為以及天真爛漫、好奇心強(qiáng)、有探索精神的性格心理。
　　主創(chuàng)之一的石芊同學(xué)為了了解孩子們最真實(shí)的狀態(tài)，特地跑到幼兒園去跟小朋友們相處了一整天，近距離地感受孩子們的心理和行為。
　　指導(dǎo)老師曾在課堂上教過山頂洞人隊(duì)員們，要把生活中的空間抽象出來，變成幾何空間以后再把它返回到生活中去，這是設(shè)計(jì)的過程。他們的心被孩子們的童真觸動(dòng)了，希望能為孩子們打造出一個(gè)“世外桃源”。
　　他們整個(gè)作品的靈感來源是3GATTI事務(wù)所設(shè)計(jì)的芬蘭坦佩雷藝術(shù)博物館和日本建筑家隈研吾2008年中國(guó)展作品織部茶室。
　　借鑒了這兩者的優(yōu)點(diǎn)，山頂洞人隊(duì)在8個(gè)小時(shí)里，利用40張PP中空板營(yíng)造出了具有張力的洞形空間，并把大空間與小空間結(jié)合，特意打破了的中部天窗，使洞內(nèi)產(chǎn)生出奇幻的光影效果；同時(shí)，這個(gè)作品是臨時(shí)性的、可移動(dòng)的，可捆扎固定，也可還原成一堆組件，移動(dòng)遷移十分方便。隊(duì)長(zhǎng)廖軒達(dá)同學(xué)介紹道：“我們的節(jié)點(diǎn)沒有連全，只連了一半，就是要讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)、去探索?！?br>　　在一眾參賽作品中，他們的作品以別致的外形吸引了所有人的關(guān)注。隊(duì)員鄒芷晴同學(xué)說道：“其他很多的作品都有尖銳的角，我們作品的外邊緣是圓滑的，這樣不會(huì)很傷到小孩子。”“而且如果做成對(duì)稱的，會(huì)讓人有一種嚴(yán)肅的緊張感，所以我們努力使設(shè)計(jì)吸引兒童，讓他們感到新奇。”隊(duì)員余政奇同學(xué)說道。
　　思想碰撞，青春激揚(yáng)
山頂洞人隊(duì)由8位同學(xué)組成，除了馬宇譞同學(xué)是2017級(jí)以外，其余隊(duì)員都是建筑學(xué)院2016級(jí)的學(xué)生。談及分工，廖軒達(dá)表示：“我們所有的成員會(huì)先進(jìn)行總討論，有了大概方向之后再分別從設(shè)計(jì)理念、電腦制圖、動(dòng)手操作等方面進(jìn)行分工。每個(gè)環(huán)節(jié)都有一兩個(gè)人負(fù)責(zé)，誰(shuí)擅長(zhǎng)什么就負(fù)責(zé)什么。”
　　談及思想碰撞的過程，鄒芷晴笑稱是“從頭吵到尾”，“從一開始制定方案的時(shí)候大家就很糾結(jié)，那時(shí)候我們初步設(shè)計(jì)的作品外形是方的，內(nèi)部空間是變換的。后來隨著節(jié)點(diǎn)方式的確定，我們發(fā)現(xiàn)可以改更好的方案，因?yàn)榉叫问枪潭ǖ模恍路f，而且沒有流動(dòng)感。”
　　經(jīng)過反復(fù)討論后，他們確定下了整體的造型，之后面臨的問題就是節(jié)點(diǎn)連接了。
　　節(jié)點(diǎn)，是連接固定兩個(gè)面的地方。關(guān)于節(jié)點(diǎn)的連接問題讓山頂洞人隊(duì)內(nèi)部在討論時(shí)碰撞出不少的火花：最開始，他們的方案是用塑料卡去連接節(jié)點(diǎn)，這個(gè)方案在討論時(shí)被否決掉之后，他們分成了兩個(gè)派別支持不同的方案。以隊(duì)員劉芃菁同學(xué)為代表一方提議用麻繩，“麻繩具有看起來給人以親切感的優(yōu)點(diǎn)，較為美觀?！钡锹槔K太細(xì)，會(huì)導(dǎo)致作品結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，而且系繩子費(fèi)時(shí)費(fèi)力。因此，以鄒芷晴為代表的另一方提議用扎帶，“扎帶比較穩(wěn)固、方便，適合我們這次的比賽?！?br>　　經(jīng)過激烈討論后收到了良好的效果，最終他們討論出了節(jié)點(diǎn)的最佳處理方式：在每塊板材上打孔，利用pp中空板自身橫向的空隙，通過扎帶穿過空洞和空隙形成環(huán)路，這樣既將每塊板子接到一起，又保證了結(jié)構(gòu)的整體性和穩(wěn)定性。
　　雖然從頭到尾一直有激烈的討論甚至爭(zhēng)吵，但是方案一確定，8個(gè)隊(duì)員馬上就凝結(jié)成一股力量，共同向目標(biāo)前進(jìn)。指導(dǎo)老師胡潁紅評(píng)價(jià)道:“他們8個(gè)隊(duì)員性格各異，雖然方案形成初期構(gòu)思多樣，但是他們非常團(tuán)結(jié)，這也是他們能夠取得這樣好的成績(jī)的重要原因。”
　　反復(fù)實(shí)踐，夢(mèng)想成真
本次大賽的主辦方把規(guī)定使用的材料（40塊pp中空板）提前發(fā)放給各個(gè)參賽隊(duì)伍，讓他們可以先把比較難切割的材料和所需部件給準(zhǔn)備好，到參賽時(shí)間了再進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)搭建。這意味著參賽隊(duì)伍有足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行前期準(zhǔn)備。
　　而在此之前我校建筑學(xué)院內(nèi)部還經(jīng)過了一次八進(jìn)四選拔。九月份時(shí)大家知道了比賽題目，山頂洞人隊(duì)趕在中秋節(jié)之前對(duì)主題概念和印象設(shè)計(jì)進(jìn)行了推敲，由于時(shí)間關(guān)系直接用手做出了一個(gè)粗糙的模型，準(zhǔn)備好了如何向評(píng)委老師講解這個(gè)作品?！耙?yàn)槭侵苯佑檬帜蟮哪Ｐ?，特別丑，所以當(dāng)時(shí)沒有什么底氣?！?br>　　當(dāng)?shù)弥约宏?duì)伍的作品通過了學(xué)院初選時(shí)，已經(jīng)到了國(guó)慶節(jié)，隊(duì)員們都留校沒回家，就在學(xué)校里做搭建實(shí)驗(yàn)，確保作品能用主辦方給的材料搭建起來。廖軒達(dá)是個(gè)不善言辭有些內(nèi)斂的男孩，但在隊(duì)員們眼中卻是個(gè)全能型人才，在他的帶領(lǐng)下，隊(duì)員們順利完成了制圖工作，在電腦中生成模型再導(dǎo)出來，然后再對(duì)pp中空板進(jìn)行切割。
　　在備賽過程中，兩位老師主要指導(dǎo)他們?nèi)绾伟盐战ㄔ旆桨傅目臻g形態(tài)，如何結(jié)合特定的競(jìng)賽材料來進(jìn)行加工以及裝配。賽前他們分成兩批搭建，分別負(fù)責(zé)前面部分和后面部分。當(dāng)時(shí)就出現(xiàn)了錯(cuò)誤，快搭完的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)有個(gè)地方弄反了，內(nèi)部空間對(duì)不上，于是隊(duì)員們只能拆掉重新搭?！耙残液糜辛诉@個(gè)錯(cuò)誤，我們才會(huì)在比賽現(xiàn)場(chǎng)的時(shí)候，搭前面的同學(xué)和搭后面的同學(xué)加強(qiáng)了溝通，減少了很多錯(cuò)誤?！编u芷晴說。
　　比賽結(jié)束后，山頂洞人隊(duì)獲得了一等獎(jiǎng)?！拔覀冇邢脒^會(huì)拿獎(jiǎng)，但沒想過會(huì)拿一等獎(jiǎng)，所以心情很激動(dòng)，總算是夢(mèng)想成真?！庇嗾嬲f。
　　馬宇譞表示，他通過這次比賽收獲良多：“首先我認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，他們提出了許多創(chuàng)新的想法，開拓了我的眼界。同時(shí)，還鍛煉了我們的動(dòng)手能力，畢竟那么大個(gè)的模型需要八個(gè)人一起做。大家都經(jīng)歷了很多，可以說成果來之不易?！?br>　　指導(dǎo)老師胡潁葒表示：“能在十七所競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)中脫穎而出很不容易，這也是建筑學(xué)專業(yè)在進(jìn)行課程教學(xué)改革突出加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手等實(shí)踐能力培養(yǎng)的成果表現(xiàn)?！?br>　　如今山頂洞人隊(duì)的作品“別有洞天”已經(jīng)被長(zhǎng)沙市一所小學(xué)采用，為建造兒童友好型城市貢獻(xiàn)了一份力量。 (學(xué)生記者朱開瓊王芊盛泰)