日前，河海大學疏浚教育和研究教師團隊收到 “全國高校黃大年式教師團隊”的牌匾和證書。面對這份沉甸甸的榮譽，團隊帶頭人倪福生感慨萬千。19年間，他從滿頭青絲到兩鬢斑白，率領(lǐng)團隊用超常的勤奮和鉆研精神，積累了一串驕人“戰(zhàn)績”：在國內(nèi)高校中首開疏浚教育研究方向，建成國內(nèi)高校唯一一個疏浚技術(shù)教育部工程研究中心，在國內(nèi)率先搭建一批疏?？蒲信c教學實驗平臺……黃大年精神在他們的身上熠熠閃光。
　　敢為人先攀高峰疏浚是為疏通、擴寬或挖深河湖等水域而進行的水下土石方開挖與泥漿輸送工程。我國疏浚業(yè)經(jīng)歷了引進國外裝備、模仿國際先進技術(shù)，再到自主研發(fā)、制造出絞吸挖泥船“天鯨號”“天鯤號”、耙吸挖泥船“新海鳳號”“通途號”等一批大國重器的跨越式發(fā)展。在這過程中，河海大學疏浚教育和研究教師團隊與行業(yè)同行，為疏浚業(yè)進步提供了技術(shù)支撐和人才保證。
　　“一般人都覺得疏浚行業(yè)就是挖泥，看不到其中的技術(shù)含量。事實上，在挖泥以及泥漿輸送過程中可以通過工藝改進和設備研發(fā)，爭取多挖一方泥或者爭取少消耗1公斤柴油，積少成多，就會帶來巨大的經(jīng)濟效益?！?999年，倪福生從荷蘭代爾夫特大學學成歸來，在河海大學率先開創(chuàng)疏浚教育研究方向，并組建疏浚教育和研究教師團隊。
　　海外求學生涯中，倪福生一邊密切關(guān)注國內(nèi)疏浚業(yè)發(fā)展腳步，一邊期盼歸國效力?！?9年前，這里還是一片荒蕪、滿地雜物?！蹦吒Ｉ趯嶒炇抑钢矍暗拇笮褪杩Ｄ啾门c泥沙輸送實驗臺對記者說?；貒?，他除了將國外先進的疏浚工程技術(shù)帶到國內(nèi)，更重要的是掌握了國外先進疏浚實驗平臺的建設經(jīng)驗。“沒有平臺，科研就是紙上談兵?！边@是倪福生求學時的深刻體會，也促使他率領(lǐng)團隊在國內(nèi)率先建成第一個大型工程化疏?？蒲衅脚_。
　　倪福生敢為人先、扎實苦干的拼勁帶動疏浚團隊不斷向前發(fā)展。如今，團隊打造了包括疏浚挖掘過程、輸送過程、泥泵研發(fā)、液固兩相PIV、水射流切削粘土、耐磨材料、施工仿真等一系列實驗子平臺，為我國疏浚裝備與技術(shù)研究提供了系統(tǒng)的實驗研究手段。團隊也成立了國內(nèi)高校中唯一集疏浚技術(shù)研究、人才培養(yǎng)、社會服務于一體的教育部工程研究中心。
　　開拓奮進創(chuàng)佳績在創(chuàng)業(yè)初期，擁有實驗平臺并不意味著科研項目隨之而來。為了拿到科研項目，倪福生一有機會就帶著團隊成員參加行業(yè)交流會?！懊看谓涣骰貋矶紵嵫序v，但幾天后又重歸迷茫?！蹦吒Ｉf，當時團隊沒有科研成果，沒有企業(yè)敢“第一個吃螃蟹”，將科研項目委托給疏浚團隊。團隊曾一度陷入困境，學校疏浚教育研究方向也招不到學生，但團隊卻始終不忘初心，苦苦堅守。
　　正是這份堅守讓團隊在2007年“守得云開見月明”，那時團隊接到了第一個有影響力的重大科研項目。經(jīng)過4年反復探索和試驗，團隊終于在那一刻“涅槃”?？吹綀F隊研發(fā)取得成果，倪福生站在試驗場上許久不愿離去，內(nèi)心百感交集，同事們都調(diào)侃“倪福生又浮上來了”。如今，該項目研發(fā)成果已為企業(yè)創(chuàng)造利稅2.99億元，成功助推企業(yè)晉升為國家級高新技術(shù)企業(yè)。
　　開拓奮進終有收獲。團隊成員相繼承接了國家自然科學基金項目、省自然科學基金項目、水利部公益項目、省科技成果轉(zhuǎn)化項目、行業(yè)委托重大橫向科研項目等，科研經(jīng)費累計超過6500萬元。研究成果先后獲得中國水運建設行業(yè)協(xié)會科學技術(shù)特等獎 1項、一等獎2項，天津市科技進步二等獎1項、三等獎1項，歷時6年完成的重大橫向課題 《疏浚挖掘與輸送關(guān)鍵技術(shù)實驗平臺研制及應用》入選中國疏浚行業(yè)新世紀以來 “十大創(chuàng)新科技成果”。
　　“一到寒暑假，我們反而更忙了，團隊中每個人都要到疏浚一線去試驗科研項目，工作到凌晨是常有的事。”團隊成員顧磊入選 “中國疏浚優(yōu)秀青年人才”，團隊鍥而不舍的工作精神，也促使他更加忘我地工作。長期“泡”在行業(yè)，讓團隊成員從最初的技術(shù)顧問轉(zhuǎn)身為技術(shù)負責人，開展了一系列卓有成效的工作，取得了大量開創(chuàng)性成果。
　　2012年，團隊研發(fā)的清漂設備在昆山市陽澄湖水利風景區(qū)建設中作出重要貢獻；2016年，團隊研發(fā)的專利技術(shù)———水環(huán)境立體式清理成套裝備在各類水域環(huán)境工程治理中應用前景廣闊……近年來，團隊研究成果直接創(chuàng)造社會經(jīng)濟效益高達4.7億元。倪福生被評為首批全國疏浚行業(yè)資深專家，是20位入選者中唯一一位大學教授；團隊成員紀秀林、王輝先后參加省科技鎮(zhèn)長團，雙雙入選省“雙創(chuàng)計劃”科技副總，獲得地方政府和行業(yè)的高度認可。
　　凝心聚力育人才國外科研經(jīng)歷，讓倪福生積淀了深厚的團隊意識。他敏銳地發(fā)現(xiàn)，團隊在科研中的聚合潛能還遠遠沒有發(fā)掘到位?！案憧蒲锌繂未颡毝沸胁煌ǎ瑢W科融合才能讓科研腳步邁得更遠。”倪福生以前沿的學術(shù)眼界吸引了一批有志疏浚事業(yè)的人才，他們來自工程力學仿真金屬結(jié)構(gòu)、耐磨材料、機械制造等多個學科專業(yè)，團隊人數(shù)從最初的寥寥數(shù)人逐步壯大到現(xiàn)在的16名，包括教授、副教授、講師、實驗師、助理研究員等多層次人才。
　　為有效提升團隊成員科研水平，團隊通過“引進來”的方式提供“走出去”的平臺。先后聘請多名國內(nèi)外高層次專家學者到校進行講學、項目探討、合作科研等，幫助7名成員赴荷蘭、韓國、英國等國留學進修、訪問交流，鼓勵成員學習國際先進經(jīng)驗。團隊成員發(fā)表學術(shù)論文累計150余篇，其中世界疏浚大會論文特等獎1篇，EI檢索46篇，SCI檢索28篇；出版專著1本，教材8本；獲得授權(quán)發(fā)明專利75項。
　　以科學研究為基礎(chǔ)、以應用研究為手段、以現(xiàn)場示范為驗證，是團隊一以貫之的育人理念。團隊高度重視疏浚人才培養(yǎng)，成員魏長赟曾獲省“雙創(chuàng)計劃”引進人才資助，是團隊中的年輕教師。他告訴記者，在團隊前輩的傳幫帶下，他的授課方法和講課藝術(shù)有了很大提高，對學生的培養(yǎng)也形成自己的理念，“想要學生遠航，不能只教他造船，更要培養(yǎng)他一顆渴望大海的心”。
　　春風化雨澤桃李，潛心杏壇育良才。團隊成員先后榮獲水利部優(yōu)秀教師、省五一勞動獎章、省高等學校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、常州市勞動模范、市師德先進個人等榮譽，團隊獲評“省工人先鋒號”。成員紀秀林是省“333高層次人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對象，已主持2項國家自然科學基金和2項省自然科學基金重大項目課題，并成立自己的實驗室，帶領(lǐng)7個學生小團隊?！霸谶@個團隊中，每個人都能學到想要的東西，也堅定了我為疏浚事業(yè)奮斗的決心。”河海大學學生劉光遠說。
　　疏浚河海，無問西東。團隊的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)精神不斷積聚、閃光，他們在承擔繁重的科研任務的同時，交出了優(yōu)秀的教書育人答卷。作為國內(nèi)唯一一所培養(yǎng)本科、碩士、博士層次疏浚技術(shù)方向?qū)W生的高校，河海大學這支團隊先后培養(yǎng)本科生600余人、研究生120余人，指導國家級、省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目26項，為國家培育了一大批疏浚專業(yè)人才，許多畢業(yè)生成為疏浚業(yè)的中堅力量。（江蘇教育報）