方向決定道路，道路決定命運。今年五四青年節(jié)前夕，習近平總書記在同北京大學師生座談時強調(diào)，走內(nèi)涵式發(fā)展道路是我國高等教育發(fā)展的必由之路。“內(nèi)涵式發(fā)展”的核心是追求質(zhì)量，而本科教育無疑是提高高等教育質(zhì)量的最重要基礎。新時代全國高等學校本科教育工作會議的召開，吹響了加快建設高水平本科教育的時代號角。作為財政部、教育部、江西省人民政府共建高校，江西財經(jīng)大學一直秉承“信敏廉毅”校訓和“敬業(yè)樂群、臻于至善”大學精神，堅持教學研究型大學的發(fā)展定位，堅持以提升內(nèi)涵為導向的發(fā)展思路，不斷推進教育創(chuàng)新和科學發(fā)展，形成了培養(yǎng)具有“信敏廉毅”素質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的辦學特色。
      實行“大類培養(yǎng)”育“信敏廉毅”人才
      學校從1994年起較早推行學分制管理，充分調(diào)動教師的教學積極性和學生的學習積極性，從教與學兩方面注入競爭激勵因素，切實提高教學質(zhì)量。在此基礎上，從2014年起，學校以“寬口徑、厚基礎、強能力、高素質(zhì)”為目標，實施“學院招生、大類培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式改革。該模式將本科人才培養(yǎng)分為“2年大類培養(yǎng)階段+2年專業(yè)培養(yǎng)階段”，將人才培養(yǎng)方案中的課程體系優(yōu)化為“通識教育課程、學科大類課程和專業(yè)課程”三大課程平臺，學生可以自由選擇大類內(nèi)感興趣的專業(yè)進行學習?！按箢惻囵B(yǎng)”強化了通識教育，厚實了學科基礎，拓寬了學術視野。在參與江西省本科專業(yè)綜合評價的33個專業(yè)中，22個排名第一，5個排名第二，排名第一、第二的專業(yè)總數(shù)占比為81.82%，得到了社會的高度認可。
      構筑“一擎四輪”，育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才
      學校堅持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育辦學傳統(tǒng)，構筑了“一擎四輪”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系。“一個引擎”，即具有“信敏廉毅”素質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)目標；“四個輪子”，即立德、益智、增能、篤行，形成了“通識型”“嵌入型”“精英型”“職業(yè)型”等四種類型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系。學校2010年被教育部評為首批“全國就業(yè)典型經(jīng)驗高校50強”，2012年獲國務院表彰“全國就業(yè)先進工作單位”稱號，2016年入選“全國首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校”?！敖敱妱?chuàng)空間”獲批國家、省、市級眾創(chuàng)空間，實現(xiàn)“大滿貫”。
      聯(lián)動“三個課堂”，育知行合一人才
      為提高學生的實踐能力，學校堅持“教室、校園、社會”三個課堂一體化，推動“三個課堂聯(lián)動、三類實踐互促”。第一課堂突出基礎知識，培養(yǎng)專業(yè)基礎及基本技能；第二課堂突出專業(yè)實踐，提高專業(yè)能力；第三課堂突出綜合實踐，提升綜合素質(zhì)及綜合能力。同時，構建了以“通識能力、專業(yè)能力、職業(yè)發(fā)展與社會能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力”為核心的“三三四四”實踐育人體系。近年來,學生在各級各類大賽中，嶄露頭角，屢獲殊榮。在2018年“創(chuàng)青春”全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽上，學校的3件作品（全省共9件）榮獲一金兩銀的優(yōu)秀成績。
      打造“本科實驗班”，育國際化人才
      學校緊跟高等教育國際化浪潮，開辦本科教學試驗班，積極探索有別于中外合作辦學項目、留學預科班、國際班的全新的本土培養(yǎng)國際化人才模式，致力于滿足國內(nèi)學生日益增長的接受優(yōu)質(zhì)國際教育的需要，讓更多中國普通家庭的孩子實現(xiàn)“不出國門也留學”的夢想。學校舉全校之力，堅持“特區(qū)特事特辦”，初步形成了“教學相長、中西合璧、外引內(nèi)聯(lián)、高位嫁接”的國際化辦學特色，闖出了一條在紅土地上辦國際化教育的新路子。
      本科教育的實踐經(jīng)驗與成果，為學校加快建設一流本科奠定了堅實基礎。為全面落實全國教育大會和新時代全國高等學校本科教育工作會議精神，學校已在全省率先制定并推出《江西財經(jīng)大學一流本科教育行動計劃（2018-2025）》，進一步明晰了振興本科教育的理念思路與路徑舉措，努力實現(xiàn)從“成才教育”向“成才與成人相結(jié)合”轉(zhuǎn)變、從“知識傳授為主”向“價值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授三位一體”轉(zhuǎn)變、從“以教為中心”向“以學為中心”轉(zhuǎn)變，奮力開啟學校一流本科教育建設的新征程，努力培養(yǎng)造就堪當民族復興大任的時代新人。（原刊2018年12月4日《江西日報》）