在前不久舉行的我校2018年度“十佳大學(xué)生”評選中，農(nóng)學(xué)院2015級種子科學(xué)與工程專業(yè)的汪源脫穎而出。以高達4.27的學(xué)分績點位列專業(yè)第一，擁有實用新型專利一項，主持國家級大學(xué)生科研訓(xùn)練項目（SRT）一項和作物生物學(xué)實驗七項，參與作物生物學(xué)實驗五項，創(chuàng)立校級重點創(chuàng)業(yè)團隊“小農(nóng)石磨”,個人共獲榮譽三十余項……，憑著這一項項令人羨慕的成績，今年9月汪源被保送至北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院直接攻讀博士研究生。在他眼里，作物生物學(xué)的未知領(lǐng)域像是一個充滿磁力的神秘世界，驅(qū)使他乘著科研之帆一步步駛向真理的彼岸。
　　打好專業(yè)基礎(chǔ)最重要在學(xué)術(shù)領(lǐng)域，扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識是科學(xué)研究的敲門磚。沒有專業(yè)知識的積累，一切都無從談起。汪源說：“讀書是一件令人快樂的事?！比暌詠?，他以4.27的學(xué)分績點位列專業(yè)第一，有34門課程在95分以上，如此優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績恰好證明了他扎實的基本功。談到高效的學(xué)習(xí)方式時，他一臉正經(jīng)地說：“想要將知識融會貫通，就得在理解的基礎(chǔ)上記憶。首先上課認真聽講是必須的；另外，每次考試之前，我都會將課本復(fù)習(xí)三遍，第一遍先捋清每個章節(jié)的大綱和它們之間的邏輯順序，第二遍詳細記憶其中的重點難點，第三遍嘗試脫離課本，口述這門課程的大體脈絡(luò)和具體知識點?！?br>　　學(xué)海無涯，汪源從不滿足于課堂知識的學(xué)習(xí)，他還會去圖書館查找知識層面更深的專業(yè)書籍和最新發(fā)表的文獻。他認為：“如果學(xué)有余力的話，盡量不要局限于教材，因為這些都是教學(xué)大綱里規(guī)定的相對入門的知識，最好是能讀外文翻譯過來的或者國內(nèi)業(yè)界權(quán)威專家編寫的著作，比如說生物化學(xué)這門課我們可以去借閱王鏡巖版的教材?！敝两?，勤學(xué)善思的他已翻閱專業(yè)書籍20余本，閱讀專業(yè)文獻50余篇。為了深入了解專業(yè)領(lǐng)域的研究進展，他還積極參與專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)會議。2017年9月，他特地去北京參加了由中國科學(xué)院和中國遺傳學(xué)會基因組編輯分會主辦的“基因編輯”科學(xué)與技術(shù)前沿論壇；而我校農(nóng)學(xué)院舉辦的學(xué)術(shù)報告會上，更是從來少不了他的身影。正是這些日積月累的付出與執(zhí)著，幫助他積淀下扎實的專業(yè)知識，為以后的實驗研究指引了正確的方向。
　　在汪源看來，書本知識是了解專業(yè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)，在探索研究的過程中遇到問題時能給予我們一個思考問題的方向?！白罱以跍y序比對參考基因組時，發(fā)現(xiàn)跟原來的基因不是很匹配。我在數(shù)據(jù)庫發(fā)現(xiàn)它和AP2類 的轉(zhuǎn)錄因子重疊，我記得在一本書中看到過 PLT是AP2類的轉(zhuǎn)錄因子，然后我回去翻書，發(fā)現(xiàn)確實是這樣，這就驗證了我的假設(shè)可能是對的，缺失的那段就是因為基因組的差距。所以，我認為基本功還是很重要的，當(dāng)我遇到問題的時候，以前看過的那些書就可以讓我少走些彎路?！?br>　　在科研實踐中成長提高從大一開始，汪源就因為一顆好奇心，主動去作物生物學(xué)國家重點實驗室，征得了陳謙和趙久海老師的同意，在研究蕃茄功能基因組的實驗室跟著師哥師姐學(xué)習(xí)使用實驗儀器。在濃厚的科研氛圍下，到二年級他就主持了一項國家級SRT項目 《初步探究重金屬脅迫對番茄根系發(fā)育影響的分子機制》。實驗過程中，汪源的團隊發(fā)現(xiàn)由于溫室里的溫度比較高，水分極易揮發(fā)，導(dǎo)致經(jīng)過重金屬處理的番茄中重金屬濃度會發(fā)生變化，重金屬濃度的不可控阻礙了他們實驗研究的進程。經(jīng)過一番查找資料，與指導(dǎo)老師討論后，汪源決定用豎直平板法來控制重金屬的濃度，經(jīng)過一年的探索后順利結(jié)題。
　　汪源告訴記者，覺得任何一個基因都蘊含著無窮的奧秘。因為在大二的時候接觸了生物化學(xué)和植物生理學(xué)，他對作物生物學(xué)就產(chǎn)生了一種莫名的“情愫”?！半S著基因組測序的發(fā)展，生物學(xué)的研究道路也比以前順利了許多。初步了解這個領(lǐng)域之后，我發(fā)現(xiàn)作物的各種千奇百怪的基因表型特別有意思，例如基因的一個單堿基突變會使植物對氮素的利用效率大大增加，這讓我很有興趣對它的基因追本溯源?！庇谑?，汪源開始在課余時間查閱有關(guān)領(lǐng)域的書籍和文獻，在中國大學(xué)慕課等線上學(xué)習(xí)平臺上自修了《基因組序列探究》《轉(zhuǎn)錄組分析進階課程》等課程。2017年至2018年間，他主持的《番茄轉(zhuǎn)錄因子家族的分類和注釋》等七項實驗，參與的《番茄根干細胞相關(guān)基因CRISPR載體構(gòu)建》等五項實驗也都是作物生物學(xué)相關(guān)領(lǐng)域的。其中，為了探索番茄轉(zhuǎn)錄因子家族與茉莉酸信號通路的關(guān)系，他花半年時間學(xué)習(xí)了Linux和R語言，拓展了計算機領(lǐng)域的背景，利用生物信息學(xué)的手段來解決問題。
　　因為對作物生物學(xué)的熱愛和在創(chuàng)新實驗中取得的成果，汪源在今年五月向北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院遞交了參加夏令營的申請表并成功入選為營員。在夏令營的面試環(huán)節(jié)中，導(dǎo)師根據(jù)他做過的實驗問了一些細節(jié)問題，例如“提取質(zhì)粒的原理是什么？”“在實驗過程中有什么發(fā)現(xiàn)？是怎么解決的？”汪源結(jié)合自己的實驗經(jīng)驗闡述研究結(jié)果和觀點，得到導(dǎo)師的高度認可：“我們認為你擁有非常扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，同時你又不像很多其他同學(xué)一上來就談要去解決多大的科學(xué)問題，而是非常踏實地去注重個人技能的培養(yǎng)，按著自己的目標不斷去完善自己，這讓我們感覺非常好?！彼惨虼顺晒Ρ槐Ｋ椭帘本┐髮W(xué)攻讀博士研究生。
　　汪源在錄取后分享經(jīng)驗時說，在實驗中探索未知需要腳踏實地認真去做，投入足夠的時間和精力，抱著一定要完成的心態(tài)；每一個步驟都要明白它的原理和目的；實驗過程肯定不是一帆風(fēng)順的，在研究探索過程中找到解決問題的方法才是一種探索未知的經(jīng)歷。
　　發(fā)展興趣，充實自我汪源的興趣廣泛，在課余時間里，他喜歡鉆研天文學(xué)、信息科學(xué)和量子物理學(xué)。他認為，天文學(xué)和生物學(xué)在某種程度上有很多共通之處，都無時無刻不在經(jīng)歷著演化的過程，無非一個是宏觀領(lǐng)域，一個是微觀領(lǐng)域。
　　汪源認定的興趣愛好，從來不是三分鐘熱度。作為一個門外漢，要想學(xué)習(xí)天文學(xué)，就必然得從量子物理學(xué)的基礎(chǔ)知識學(xué)起。課余時間，他充分利用豐富的線上教學(xué)資源，自修了涉及生物學(xué)、信息科學(xué)、天文學(xué)及量子物理學(xué)的24門線上課程。今年一月份，他冒著嚴寒到徂徠山上觀測了月全食的全過程。現(xiàn)在他正著手準備觀測今年年末的雙子座流星雨。汪源說過，時間就像海綿里的水，擠擠總是會有的，只要真心想做一件事，總會有時間的，哪怕利用課前和課后的零碎時間，也會有很大收獲。“能有自己的興趣愛好并且愿意花費時間是一件幸福的事情。我只是因為單純的喜歡才去學(xué)習(xí)天文學(xué)的，即使這些知識并沒有幫助到我的專業(yè)學(xué)習(xí)，但是它可以讓我充實自己，開闊眼界，讓我發(fā)現(xiàn)這個世界上很多新奇的東西?！?br>　　汪源，就是這樣一個愛好天文學(xué)的作物生物學(xué)科研實踐者。對于熱愛探索未知的汪源來說，他的科研道路才剛剛開始。未來，他會一直保持著這顆探索未知的初心，逐夢科研，砥礪前行，去探索未知世界的無窮奧秘。