經過近兩周的緊張準備，攜自動檢測與傳感技術課程，代表學院參加了在我院舉辦的湖北省首屆高職教師教學技能競賽，以分組第一名的成績，喜獲本次競賽一等獎。
　　有喜悅，更多的是平淡和踏實！
　　25分鐘的PPT說課講解、兩周的比賽準備時間、展示背后蘊藏的多年積累，努力與付出終有回報，但收獲的目標與價值遠不只在若干個高低獎項。作為一名長期工作在一線的教師，教育既是態(tài)度，更是責任。關心學生，愛護學生，通過教好一門課程，能夠真正為學生的職業(yè)及人生成長助力,才是最高的榮譽。熱愛自己的工作，做有價值的事，哪怕遇到挫折，也要在平凡中堅持。一路走來，定會不斷收獲信心與希望。
　　成就和價值的實現，也從來不是靠一個人的努力。學院的領導，為職業(yè)院校的發(fā)展方向指導和掌舵，計算機系部群體，在教學改革的方方面面提供支持與幫助，我們的電子教研團隊，多年來更以一貫嚴謹、踏實的工作作風使每個團隊成員歷練、成長。還有我的學生朋友們，在他們面前，我既是老師，又是朋友，甚至是學生，與他們共同在磨練中奮起，在挫折中成長。
　　教育沒有終點，繼續(xù)前行。一等獎獲得者 馬靖宇（計算機系）
作為學院推薦的四位選手之一，我榮幸地參加了湖北省高職教師首屆教學技能比賽，獲得了二等獎的成績?；叵雲⒓颖荣惖倪^程，一路走來，不免有些感想。
　　第一次試講，王院長及其它領導親自參加并進行指導。學院領導的重視，讓我不敢大意。準備的過程是辛苦的，余下的日子，我參閱了大量網上國家精品課程的教學設計，學習他們課程建設的理念和設計思路，查閱了大量相關資料，對參賽課件進行了修改。系領導和同仁也給予了大力支持和指導。后來，經過教務處組織的第二次試講，我的信心更足了。
　　比賽那天，我自信、從容的向評委們展示了《工程巖土》課程建設和教學設計的情況，最后的結果雖然不是很盡人意，可我沒有遺憾，因為準備的過程就是學習的過程。結果不是最重要的，重要的是我們應該認識到與國家示范院校之間的差別，應該好好的總結，取長補短，這才是我們參賽的初衷。作為一線教師，在今后的課程建設中，我會不斷提高和完善自己，將《工程巖土》課程建設得更好。我也建議其他一線教師從“加強對課程開發(fā)和設計的學習”和“在課程工學結合上下工夫”兩個方面來提高和完善自己，配合學院的示范建設，加強課程建設的步伐。
《物流運輸實務》這門課程以工學結合為切入點，以物流運輸崗位的需求為導向，以學生能力的培養(yǎng)為本位，以學生為主體，以運輸業(yè)務工作流程為主線，以具體的運輸任務為載體進行了課程設計。整個課程設計充分體現了高職教育的職業(yè)性、實踐性、開放性。
　　本次說課競賽使我深深認識到我院課程改革的方向、理念、思路是正確的，課程改革是走在了同類院校的前列，這有效的增強了我們進一步深化課程改革的信心。我們物流專業(yè)教學團隊將更加努力，將物流專業(yè)打造成為我省的重點專業(yè)，為我院示范建設再做貢獻。
古人曰：“獨學無友則孤陋寡聞”。參加比賽，給了我更多學習交流的機會，讓我的視線延伸了，視野拓寬了。我們旅游專業(yè)教學團隊將積極學習各高職院校課程改革的經驗，結合我院實際情況，將學生培養(yǎng)成為適應交通旅游大發(fā)展所需要的高素質技能型專門人才。
　　《飯店前廳服務技術》是旅游管理專業(yè)的一門專業(yè)核心課程。我們以前廳服務員的職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，以飯店前廳服務員的工作過程分析為出發(fā)點,總結歸納出前廳服務員的典型工作任務，通過任務驅動式教學方法，采用“教、學、做、評”的教學手段，真正做到使學生成為學習的主體，促使學生的專業(yè)知識、崗位技能和職業(yè)素養(yǎng)得到全面協(xié)調發(fā)展，真正培養(yǎng)符合行業(yè)需求的高素質技能型專門人才。
通過觀摩真正認識到課程示范性建設的必要性、緊迫性，課程建設要緊密同工作項目、生產實踐、企業(yè)管理等高度融合，通過對學生“手把手、半松手、放開手”的教育方式，逐步探索出一套符合高職特色的辦學模式和人才培養(yǎng)方式，使高職院校學生從理論到實踐高度融合，達到學以致用的目的。這些認識為我們日后在教學和頂崗實習中提供了很好的方法，收獲甚豐?！罉蛳祻埰孢@次觀摩使我們更清楚地了解到目前各高職院校教學改革的情況進展，看到了其他各院校在教學改革方面已經取得的成績，也看到了自己與別人之間的差距，更加認識到自身教學中存在的問題，為我們目前及今后教學改革的實施也指明了方向?！獧C電系 劉唯偉實踐教學是高職院校教學的重要環(huán)節(jié)，提高學生動手能力更是教學改革的基本理念。此次說課比賽，各專業(yè)教師的實踐教學創(chuàng)新也讓我眼前一亮。例如：航海職業(yè)技術學院的蘇楓老師在講授旅游禮儀的課程中，將學生帶到餐飲公司實地，讓學生實地看、學、做，克服了以往在校內閉門造車，不利于開展實踐教學的缺點，讓學生有了更強的視覺沖擊?！嬎銠C系 夏奕兩天來，我懷著無比虔誠的心情，聆聽了新老教師們激情飛揚的說課競賽，他們先進的理念，前衛(wèi)的教學方法，緊緊圍繞“基于工作過程的教學改革”這個大方向展開。僅不同的教學方法，就讓我記了整半本筆記。如：小組討論、角色扮演、現場教學、視頻回放、網絡資源等，我決定今后將這些方法逐步引入到我的教學中，讓學生體會到“學中做，做中學”的樂趣，把課程改革落實到行動中，逐漸積累經驗，完善教學體系，爭做一位深受學生歡迎的人民教師?！芾砉こ滔蹬礴虒W技能競賽是對教師教學的一個綜合考核，不僅考驗教師的教學藝術、上課的語言藝術，還考驗了教師多媒體課件制作技術以及演示藝術等。說課也是一種教學的藝術表現?！罢f課”不僅要說清“教什么”、“怎樣教”，而且要說清“為什么這樣教”。這是提高教師教學素養(yǎng)，增強教學能力的一種有效的教學活動。相信在國家大力發(fā)展職業(yè)教育，開展教學改革的今天，教師們從說課的過程中能對自己所教專業(yè)及課程產生更多思考，取得更大進步?！舱n部 羅素琴作為一名剛加入高職教育的專業(yè)課教師，這次觀摩讓我明確了下一步教學改革的目標，對本專業(yè)人才培養(yǎng)目標、質量標準和主講課程在人才培養(yǎng)中的作用有了深刻理解，認識到教師不僅要指導學生掌握自學方法，讓學生成為學習的主體，還要有因材施教觀念，樹立面向個體學生的思想，引導學生善于總結適于自己的學習經驗，促進學習能力的形成和發(fā)展。———西區(qū)管理部 占惠文