(上接第3 版) 我在最近的教育論壇上倉(cāng)促間被邀請(qǐng)面對(duì)數(shù)百名教師、專 家進(jìn)行即興講話，這要求我對(duì)教育教學(xué)改革要有思考，要爛熟于心。和 學(xué)生沒有思想交流，沒有自己的教學(xué)思想和理念的老師一定是不稱職 的老師。啟發(fā)學(xué)生的興趣，從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來說就是需求拉動(dòng)。要研究 學(xué)生的興趣和心理，了解聽眾想聽什么，于丹講《論語(yǔ)》，盡管有這樣那 樣的看法，但聽眾歡迎，她解決了老百姓的需求?？梢娦枨髮?dǎo)向是最重 要的。另外，對(duì)學(xué)生來講，一個(gè)好老師，最重要的是要他學(xué)會(huì)提問，沒有 提問的能力就不會(huì)對(duì)教學(xué)內(nèi)容感興趣，提問的本質(zhì)就是興趣和探索，有 的課講不好就是沒有提問的本領(lǐng)。
　　第三，教學(xué)方法要?jiǎng)?chuàng)新?，F(xiàn)在看來很多新的教學(xué)方法還是用得太 少，傳統(tǒng)的教育方法對(duì)老師影響很深，認(rèn)為講課就是滿堂灌，中美教學(xué) 方法最大的區(qū)別就是閱讀量。上課其實(shí)是閱讀之后的討論，學(xué)生逃課 多，就是閱讀量不夠，要讓老師們好好思考。情景教學(xué)法取得非常好的 效果，教師和學(xué)生互動(dòng)，都感到和快樂，不會(huì)覺得枯燥。但是一定要提前 做準(zhǔn)備，要把內(nèi)容吃透，才能在情景教學(xué)的過程中訓(xùn)練學(xué)生。
　　第四，關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)。貿(mào)大的學(xué)生需要三維結(jié)構(gòu)，即知識(shí)、能 力和經(jīng)驗(yàn)，要和三個(gè)課堂緊密結(jié)合起來，要對(duì)精英教育深度思考。如何探 索培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力？如何解決上手快和后勁不足的問題？這是教育 思想非常痛苦的過程。從某種程度上要求學(xué)生是應(yīng)用型，從某種教學(xué)工 作會(huì)程度上又要求是理論型，是理論水平和動(dòng)手能力的兩難選擇，要在 教育教學(xué)探索中劃出比例。要培養(yǎng)學(xué)生的視野和批判性思維，這是創(chuàng)新 能力的基礎(chǔ)。要關(guān)注第二、第三課堂，即課外訓(xùn)練和寒暑假實(shí)習(xí)。只有三 個(gè)課堂相互依存，才能形成有序的人才培養(yǎng)模式的整體。課外組織的各 種學(xué)術(shù)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)都是教學(xué)整體，每個(gè)熱點(diǎn)問題都是使用知識(shí)的過 程，都是第二課堂。
　　施校長(zhǎng)在講話中說，生源素質(zhì)好是經(jīng)貿(mào)大學(xué)最引以自豪的根本，如何 讓如此優(yōu)秀的學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，是每一位老師的職責(zé)，老師們要時(shí)刻牢 記自己肩負(fù)著為國(guó)家發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀人才的責(zé)任，這是非常重要的思想。如 何讓我們的學(xué)生承擔(dān)更多的國(guó)家責(zé)任，需要結(jié)合教育教學(xué)改革進(jìn)行很多思 想認(rèn)真的思考，全體老師有權(quán)利、有義務(wù)、有責(zé)任把最好的生源培養(yǎng)成國(guó)家 的棟梁之材。希望所有的教師以獲獎(jiǎng)教師為榜樣，大膽創(chuàng)新、銳意改革，不斷 進(jìn)取，為把我校建成高水平的一流大學(xué)做出努力和貢獻(xiàn)。 （教務(wù)處）