初來北語：“把一切獻給藝術系”
2004年，任職于魯迅美術學院的齊鳴教授，作為外聘教授，來給北語藝術系學生上素描課，以清晰的教學思路和獨特的授課方式受到同學們的歡迎和院系領導的肯定。屆時正值北語即將迎來教育部本科教學評估，所以很快，學校領導以專家引進的方式，讓齊教授如同學們所愿成為北語藝術系的正式教師。他先后擔任藝術系副主任、主任，負責藝術系的日常教學管理工作。
有著豐富執(zhí)教和教學管理經(jīng)驗的齊鳴教授很快進入狀態(tài)，組織本系老師們一起研討專業(yè)特色，著手完善北語藝術系的教學體系和教學大綱。當時北語藝術系正處于初創(chuàng)時期，教學模式和課程設置還不完善，但齊教授滿懷自信地從這種“一窮二白”中看到了無限的可能性，他希望自己經(jīng)過長期實踐、思考，積蓄形成的藝術理念和教育理想能在這個嶄新的平臺上得到實現(xiàn)：“在北京，像中央美院、清華美院都是國內(nèi)一流的專業(yè)院校，如何才能讓北語藝術系在不遠的將來能像他們一樣優(yōu)秀呢？”帶著這樣的憧憬和干勁，齊教授將能給予的一切都獻給了藝術系。
“剛調(diào)來的時候，家人還沒過來，我基本上休息以外的時間都在學校?！庇捎谒囆g學科的人才培養(yǎng)模式和課程設置與普通的文理科課程不一樣，齊教授差不多每天都在上課。當時的學生許浩說：“齊老師的生活比較單調(diào)，除了必須參加的活動，平時基本都待在主樓北的小畫室里畫畫或?qū)懳恼??！碑敃r齊教授的辦公室就在主北五層，正對著藝術系各年級的畫室，一般晚上十點之前都能看到辦公室的燈還亮著，同學們經(jīng)常拿著作品去齊老師辦公室請教一二，齊教授也不時主動去畫室指導學生的作業(yè)。
齊鳴教授的敬業(yè)精神和工作狀態(tài)感染著同學們，用齊教授的話說，“我希望教與學能形成一股合力”，這也是后來學生們能取得傲人成績的原因之一。
在齊鳴教授的悉心指導下，同學們創(chuàng)作熱情高漲，年輕的藝術系培養(yǎng)出了一批優(yōu)秀的學生，涌現(xiàn)出一批藝術佳作。其中，2004年考入北語藝術系的許浩在齊鳴教授指導下，很快脫穎而出：本科三年級的時候，專業(yè)能力已不遜于專職畫家，其作品《和諧話題》獲得慶祝建軍80周年全國美術作品展三等獎；次年，作品《老將》獲第七屆全國工筆畫大展三等獎。本科畢業(yè)后他成為齊鳴老師的研究生，作品繼續(xù)獲得一系列的國家級最高獎：2009年，作品《老有所樂》獲百家金陵中國畫展金獎；2010年，作品《風雨橋》獲全國首屆現(xiàn)代工大展金獎等?，F(xiàn)在，許浩已成為全國最年輕的中國美協(xié)會員，成為了北語的光榮。他畢業(yè)后留在母校任教，成為北語繪畫專業(yè)的優(yōu)秀青年教師。
許浩并不是個例，2008年，05級本科生王洪杰的《城市清潔工》也獲得了全國第七屆工筆畫展的優(yōu)秀作品獎；2008年，張建超以其作品《午休》榮獲“首屆全國青年工筆畫新銳獎”；2010年，劉鵬輝的《農(nóng)家生活系列之二·弈趣》獲得全國首屆現(xiàn)代工筆畫大展銅獎。這些都成為北語藝術系在初創(chuàng)時期濃墨重彩的一筆。清華美院繪畫系博士生導師、常務副主任劉臨在參加北語藝術系研究生教學研討會時，曾將其稱為“北語模式”、“北語現(xiàn)象”。在2007年的本科教學工作水平評估中，北語藝術系也得到了教育部專家組的高度肯定。
人生導師：因材施教，有教無類身兼教師和畫家兩重身份的齊鳴教授一直將“在教育中有學術思考、用藝術實踐滋養(yǎng)教學靈性”作為對自己的要求。齊鳴教授全面掌握油畫、國畫、版畫、雕塑等多種視覺藝術的造型理論和創(chuàng)作技能，在北語十多年的藝術教學中，他開設的課程涵蓋素描、專業(yè)臨摹、寫生、主題畫創(chuàng)作、造型語言研究等，主張通過對經(jīng)典造型藝術的賞析，去體認表現(xiàn)技巧和方法，進而融入個性化理解，幫助學生找到適合自己未來創(chuàng)作的藝術語言。
齊鳴教授一直認為，要根據(jù)學生實際的能力和興趣，引導和啟發(fā)他們?nèi)ンw察生活，在平凡事物中提煉、表達，創(chuàng)作出“先令自己感動，再感動觀眾的作品”；要使自己的作品經(jīng)看、耐讀，“分寸就是學問”?；A課的質(zhì)量會影響到最終的創(chuàng)作質(zhì)量，比如白描人物寫生，是把人物寫生和中國線描造型方法融合為一體，從中領悟中國畫的形式美和表達上的分寸感。除了課堂上的教學和指導，齊教授十分關注學生“在畫外的功夫”，比如，注重學生人文素養(yǎng)的積淀以及自我品格的塑造，希望他們能得到見識和境界上的提升，為他們畢業(yè)后繼續(xù)進步打下堅實基礎。
出身于教育世家，齊鳴教授不僅遺傳了父母對于教育的熱情和真誠，對孔子所說的“因材施教”和“有教無類”也有著自己的感悟和體驗。齊教授認真分析學生的特點，并給予合適的引導。他舉例說，像許浩這種用功的學生，優(yōu)點是沉穩(wěn)、扎實、自律，不耍小聰明，“所以我一直把他樹立為榜樣去帶動其他學生，功到自然成”；也有不一樣的例子，比如，現(xiàn)在已經(jīng)成為職業(yè)藝術家的劉純陽，他在學校期間卻像一匹難以調(diào)教的野馬，齊教授卻看到了他那種強烈個性背后深藏的潛質(zhì)———執(zhí)著、忘我、帶有特質(zhì)的非常狀態(tài)，這些迥異天性在藝術上都是可貴的，需要耐心呵護和引導?，F(xiàn)在的劉純陽已經(jīng)在景德鎮(zhèn)成立了自己的陶瓷工作室，也從事書法和篆刻創(chuàng)作與教學，每年過年都會給齊教授打電話拜年。不僅關心學生學業(yè)，也指導學生人生道路，和藹的齊教授被學生笑稱為“人生導師”。
齊鳴教授對藝術和教育的經(jīng)驗也凝結(jié)在其理論研究的著作中。近來，齊教授主持的 “造型語言基礎研究”，作為北京語言大學校級規(guī)劃項目，已出版了研究成果———《造型語言基礎》。該書“結(jié)合中國工筆畫、水墨畫、油畫、雕塑經(jīng)典作品，探討造型語言的特點和規(guī)律，總結(jié)教學中運用造型語言的經(jīng)驗”，被認為是國家“十二五”期間美術理論基礎研究的重要成果。
藝術交流：藝術實踐滋養(yǎng)教學實踐除了教學，齊教授優(yōu)秀的創(chuàng)作成果也一直活躍在中外藝術交流的前沿。今年3月份，《潤物暢神———齊鳴澳大利亞藝術展》在墨爾本維多利亞州美術家協(xié)會VictoriaArtistsSociety藝術中心舉辦。畫展展出了齊鳴教授在不同階段所創(chuàng)作的35幅作品，包括 《御門聽政》、《為魯迅小說祥林嫂構(gòu)思插圖的蔣兆和先生》、《凝》、《思》、《漁舟唱晚》等。中國駐墨爾本總領事館文化領事鄒彬、維多利亞州藝術家協(xié)會主席Eileen女士和墨爾本大學孔子學院院長宮正等中外嘉賓百余人，參加了展覽開幕式。Eileen女士對中國文化一直抱有極大興趣，觀看作品的同時聽取了齊教授對作品中詩性性靈和文化表達的闡釋，極力贊揚這是近幾年來少有的高水平展出。近百本畫冊在開幕式當日被一搶而空。
本次展覽的作品經(jīng)過了精心的挑選，其中的《御門聽政》，以雍正皇帝主持乾清門前廷議為創(chuàng)作背景，再現(xiàn)了定都北京的十個重大歷史事件之一。這幅作品為北京文史館重大歷史題材美術創(chuàng)作工程作品，從調(diào)研到完成，歷時五年多，付出了極大心血。齊鳴教授說，從澳洲本地觀展者的反應來看，他們是能讀懂我們的優(yōu)秀作品的；畢竟，好的文化藝術交流一定是價值對等的交流，雖然有著語言和文化背景的差異，但是作者的創(chuàng)作真誠和心血投入，是不用翻譯的，是可以超越語言的。
近年來，齊教授一直活躍在國際藝術交流的各種活動中，包括2013年的俄羅斯圣彼得堡 “交流與交融———中國書畫展”、2014年在巴黎大皇宮舉辦的中法建交50周年“中國意象———當代中國水墨與雕塑藝術展”、2014年在土耳其米瑪爾錫南大學舉辦 “水墨精神—當代中國畫作品展”等，還曾去韓國、日本、法國、德國、荷蘭、西班牙、比利時等國家考察、交流和辦展。
齊教授豐富的海外交流經(jīng)驗不僅體現(xiàn)在把優(yōu)秀的作品帶到國外，也把國外的藝術和教學思考融匯到自己的教學實踐中。此次澳洲之旅，齊鳴教授參觀了當?shù)刂袑W的藝術課堂，由教師帶領學生去博物館觀摩賞析展品的教學形式和學生的自由爭辯都給他留下了深刻印象。他反思了中國藝術教學對學生心靈世界的忽視，從而更堅定地致力于挖掘和激活學生對自我認知的一面，“把僵硬的殼打碎，讓心柔軟起來，豐富起來”，以有趣的眼睛看世界，將溫潤的精神狀態(tài)帶給他人，“這起碼是我一直在做的”。
作為北語藝術學院初創(chuàng)元老之一的齊鳴教授，為其創(chuàng)立和發(fā)展付出了巨大的心血，也取得了顯著的成績。如今卸下了大部分行政職務的他將更多時間和精力放在打磨藝術作品和完善教學上，以培養(yǎng)出更多對社會有貢獻的學生為己任。“樸素求實地面對學生，在教育中有自己的學術思考”，這是齊教授對自己的要求，也是對他那充滿熱情和情懷的教學生涯的最好的注解。
課堂和畫室之外，齊老師非常享受和學生們一起看各種藝術展覽，將之看作是課堂延伸，是提高學生藝術眼界和文化修養(yǎng)生動而有趣的方式之一。一些已經(jīng)畢業(yè)的學生也經(jīng)常參與進來，覺得依然可以從齊先生身上學到很多東西，許浩說：“齊老師一邊看畫一邊與我們交流，像老朋友聊天一樣。大家邊看邊聊，幾個小時不知不覺一晃就過去了，我們都能感受到齊老師看展時的滿足感。對于他來說這也許就像是旅游了一天，或像是吃了一頓大餐吧?！?（學生記者 許松雪）
