2017年8月，在老齡化社會的到來， 國家康復、 養(yǎng)生保健一個個政策的出臺， 學校黨委與時俱進抓住機遇， 在學校掀起了改革的浪潮，我們健康管理系就在這改革的浪潮聲中誕生了，開始我們只有一個專業(yè)（康復治療技術專業(yè)） ， 在校生人數(shù)347人， 管理人員7人， 專業(yè)教師1人， 我們不辜負學校黨委的重托， 克服重重困難， 大家攜手奮進，一步一個腳印實現(xiàn)了一個又一個華麗新夢想。

以時代發(fā)展為契機走提檔升級之路

在學?！?+7” 、 ” 100+50” 、 ” 920” “三改兩創(chuàng)”等項目的改革浪潮中， 我們健康管理系成立了“改革領導小組” ， “專業(yè)建設領導小組” 認真研究改革發(fā)展，2017年11月， 我們健康管理系康復治療技術專業(yè)被評為吉林省示范校建設專業(yè)和吉林省高水平建設專業(yè)。2017年12月我們在附屬醫(yī)院成立了康復科，收治患者百余人次，得到了患者及家屬的好評。經(jīng)過兩年的努力，2018年新增了中醫(yī)養(yǎng)生保健專業(yè)（ 48人 ） ，2019年我們又計劃新增了中醫(yī)康復治療技術專業(yè)，專業(yè)的發(fā)展離不開專業(yè)教學團隊。我們開始人才引進，截止2018年底，我們引進專業(yè)研究生3人，有三年臨床工作經(jīng)驗的本科生3人，人才的引進壯大了我們師資隊伍。與此同時，我們健康管理系實行集團化辦學的方式，培養(yǎng)高水平康復技能型人才，與吉林大學中日聯(lián)誼醫(yī)院合作共建教學團隊，專業(yè)團隊人員35人。外聘教師2人，2019年我們成立康復基礎、康復治療技術、臨床疾病康復、中醫(yī)傳統(tǒng)康復四個教研室。研究教學改革、科研立項，制定培養(yǎng)全方位的實用型人才培養(yǎng)方案。為師生搭建高水平，多技能的先進技術平臺。使教師專業(yè)技術水平迅速提升，視野拓展，使學生專業(yè)技術基礎功底扎實，讓我們培養(yǎng)的康復人才，在社會就業(yè)方面，具有較強的社會競

爭力。擴大學校知名度，影響力。

以質(zhì)量求發(fā)展大力推進教育教學改革

教育教學質(zhì)量是學校發(fā)展的生命線，是社會衡量學校優(yōu)劣的重要標志。健康管理系緊緊圍繞“以全民健康為中心”的發(fā)展思路，主動對接現(xiàn)代職業(yè)教育和醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，不斷深化探索教學模式改革，以生命健康產(chǎn)業(yè)需求為引領，全面構(gòu)建“康復、養(yǎng)生保健專業(yè)群為主，預防、醫(yī)療、未病先治等醫(yī)學技術類專業(yè)群協(xié)同發(fā)展”的辦學新格局，現(xiàn)有吉林省示范專業(yè)1個，省級實訓基地建設1個，三甲級實習實訓基地10余家，特色 （康養(yǎng)醫(yī)養(yǎng)基地） 實訓基地3家，形成了“基礎教學垣專業(yè)實踐”相融合的多層次、多維度教學體系，考核全程化、評價標準多元化、考試方式多樣化的學業(yè)考評新體系取代了“唯分數(shù)”的學生評價方式，以培養(yǎng)實用型技能型人才為指導，教育質(zhì)量不斷提升。

“治國之要，首在用人” 。人才興，則學校興；人才強，則學校強。人才精，則我系行，截至目前，健康管理系專業(yè)課和專業(yè)基礎課教師由2017年1人增加至7人，擁有碩士學位教師2人。培養(yǎng)專業(yè)帶頭人2人，專業(yè)骨干教師9人，師資隊伍不斷優(yōu)化。2年來共投入培訓經(jīng)費10余萬元，先后選派4位教師赴浙江大學參加教學骨干能力提升、管理干部能力提升、思想政治工作專題培訓，進一步提升職業(yè)教育教學理論與方法、先進教育技術和課程開發(fā)能力和水平。2名專業(yè)教師參加國培專業(yè)技術培訓，3名專業(yè)教師頂崗進修學習。每年定期邀請國內(nèi)外專家、學者來我系開展專題學術講座6人次，不斷豐富教師的實踐教學經(jīng)驗，激發(fā)教師的內(nèi)生動力。在注重提升教育教學質(zhì)量水平的同時，不斷激發(fā)和提升教師科技創(chuàng)新能力，近兩年來，共完成省級以上科研課題6項，發(fā)表論文8篇，有效促進了教學、科研、社會服務協(xié)調(diào)發(fā)展。

以需求為導向培養(yǎng)本地區(qū)合格康復人才

我們地區(qū)在吉林省是個經(jīng)濟條件落后，醫(yī)療資源配置不均衡，本地區(qū)人才短缺現(xiàn)狀日益增加，各種傳染病、地方病頻發(fā)，常見病、慢性病長期危害著人民的健康，“小病拖、大病扛、重病到了見閻王”成為人民群眾健康現(xiàn)狀的真實寫照，廣大農(nóng)村缺醫(yī)少藥的現(xiàn)象普遍存在。

加快為基層醫(yī)療機構(gòu)培育一批下得去、留得住、用得上的醫(yī)療、康復、護理人員成為時代最強音。健康管理系不斷創(chuàng)新專業(yè)人才培養(yǎng)新模式，把職業(yè)技能融入教學體系，做到專業(yè)與行業(yè)、課程與職業(yè)標準、教學過程與生產(chǎn)過程、學歷證書與職業(yè)資格證書、職業(yè)教育與終身學習深度融合與廣泛對接。目前，我們健康管理系醫(yī)學技術類專業(yè)實行集團化辦學的方式，進行院校合作、校企合作的教學模式改革，推行“1+1+1” （理論垣床邊垣實踐） 人才培養(yǎng)模式，與吉大中日聯(lián)誼醫(yī)院合作，先后培養(yǎng)120人，與梅河口中心醫(yī)院合作培養(yǎng)20人，目前都收到良好的效果。這種教學模式大改革，針對技術類專業(yè)，非常接地氣，是培養(yǎng)工匠型高水平技術人才最好、最直接、最實用的方法。近2年來我系畢業(yè)生呈現(xiàn)出：職業(yè)行業(yè)特點明顯、知識能力培養(yǎng)全面好，就業(yè)綜合評價較好，畢業(yè)生就業(yè)率達到98%。專業(yè)就業(yè)率基本達到90%。

一路走來，花香浸透著汗水，榮光承載著努力。2019年我們又迎來了新的專業(yè)—— —中醫(yī)康復治療技術專業(yè)，在校生預計近700人。為學校的發(fā)展，實現(xiàn)醫(yī)學技術類大學的目標，無論前方的路多難，我們健康管理系全體師生，一定會克服困難，砥礪前行。