(圖/成西雅

“我自小喜旅游，好文學。從專業(yè)上來講，我走過文學，又走向旅游，更深刻地體悟文學與旅游之道，二者正是詩與遠方的美妙組合，是一場穿越時空的心靈對話?！甭糜螌W院研究生導師陶玉霞說。

近年來，陶老師將文學理論應用于旅游研究，致力于旅游學理論和鄉(xiāng)村旅游方面的教學與科研工作。目前她已出版學術專著兩部，在《旅游學刊》《人文地理》等學術期刊發(fā)表論文20余篇，主持國家旅游局規(guī)劃項目等八項。其中，國家旅游局規(guī)劃項目

“鄉(xiāng)村旅游理論體系建構研究”是河南省2013年度獲得國家旅游局科研立項的三個課題之一。

“做科研不是一件容易的事”

旅游學基礎理論和鄉(xiāng)村旅游理論是陶老師研究的重點問題，但是理論研究實屬不易，對于跨專業(yè)的研究來說更是辛苦?！爱斚侣糜螌W科等相關學術研究流行數(shù)據(jù)實證和定量分析，但是文學和歷史學出身的我在這方面并不擅長。2015年在《旅游學刊》發(fā)表論文時就頗費周折?！彼f。好在當時陶老師已在新鄉(xiāng)郭亮村做長期的跟蹤調(diào)研；同時，在北京大學學習期間曾對門頭溝爨底下村做過深入的訪問調(diào)研，建立了完整的調(diào)研數(shù)據(jù)庫；基于幾年前對成都“五朵金花”的考查資料，又專門第二次到“五朵金花”做了兩周的實地調(diào)研，豐富了論文寫作的實證材料，論文最終才得以審核通過。

2013年，陶老師獲立國家旅游局“鄉(xiāng)村旅游理論體系建構研究”項目，由于需要發(fā)表論文出專著來結項，所以工作強度很大?！爱敃r全身心投入其中，共出了一部專著和七篇論文，在工作時不經(jīng)意就會減少休息時間，精神也處于緊張狀態(tài)。在最后項目完成的時候，我感覺胃疼得難以忍受，之后花了很長時間才慢慢恢復過來。所以我說做科研不是一件容易的事?！?/p>

“傳道、授業(yè)、解惑，傳道為首務”

陶老師2003年進入我校擔任旅游管理專業(yè)老師，成為中國旅游專業(yè)廣大非專業(yè)出身的教師隊伍中的一員。“當時旅游管理專業(yè)只有我一個專業(yè)課老師，一學年內(nèi)給一個班上了四門專業(yè)課。那時學生們在學習和生活方面有什么問題都會來找我?！碧绽蠋熁貞浀?。學生大四考研時要考高數(shù)，但是他們只開過一學期簡單的高等數(shù)學課程。為了幫助學生考研，陶老師和院里協(xié)調(diào)，找數(shù)學學院的老師成立輔導班幫學生補習高數(shù)?！皩W生們也特別爭氣，最后的考研結果很不錯，是迄今為止考得最好的一屆?！碧绽蠋熜χf。

陶老師時常告訴學生，生活中處處留心皆學問，要把所見所聞所思所想與自己所學專業(yè)融會貫通?！疤绽蠋熢谌松l(fā)展和專業(yè)學習方面給了我們很多指導，一下課我們就會圍著陶老師問問題。我們還和老師建立了微信群，在微信群里老師會給我們推薦書單，講解一些前沿的學術知識。”2018級旅游管理專業(yè)的王文驍說。

“科研和教學是相互促進的”

大學教師要肩負科研和教學雙重任務，“雖然我喜歡旅游，對旅游科研卻沒有什么概念。我想著作為一名教師，只需要把課程教好就行。”陶老師說，“但當你站在這個學科的理論前沿時，你會發(fā)現(xiàn)你的課堂講授將是極為重要的，教材根本包容不了課堂的內(nèi)涵與激情?！?/p>

“教學和科研是相互促進的，沒有科研，教學也缺乏深度?，F(xiàn)在學生獲取知識的渠道很多，教材上的知識很有限。通過科研把握學科前沿與未來走向，能把最新的研究成果介紹給學生，更有助于學生眼界的開闊與創(chuàng)新思維的鍛煉?！碧绽蠋熣f，“而教學對我做科研也有很大的幫助。有些善于思考的學生在課上提出新的問題和想法，這也有利于我研究思路的開拓。”

陶老師認為，旅游教學和研究不僅要讀萬卷書，還要行萬里路去調(diào)查研究。“之前課堂上有學生討論欒川模式，但當時我還沒有去實地考察過，‘沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權’，所以我只能告訴學生分析問題的原則和思路。為了能夠給學生講解清楚，我暑假就到欒川做了一周的詳細調(diào)查。”

對于未來的研究方向，陶老師也有著非常清晰的規(guī)劃?！奥糜闻c文學具有相通的美學結構特征，旅游研究可以與文學研究融會貫通。游在詩意，詩在遠方。文學路徑的旅游研究將讓旅游找到自己瑰麗的哲學故鄉(xiāng)。我希望能將文學和旅游更好地結合起來，開拓一片新天地。”她期待道。