黃新近照。  林俊任/攝

2006年，從湖南師范大學(xué)概率統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)碩士研究生畢業(yè)的黃新來(lái)到我校任教。在從教的12年時(shí)間里，他不僅獲得了中南大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)博士學(xué)位、出色地完成了博士后研究工作，還擔(dān)任我校經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)系主任、湘潭大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)碩士生導(dǎo)師、湖南省統(tǒng)計(jì)學(xué)會(huì)理事等職務(wù)。

因?yàn)閳?jiān)信“有付出就會(huì)有收獲”，黃新堅(jiān)守在一線講臺(tái)，埋頭于科研事業(yè)，一干就是十幾年。從2003年結(jié)緣統(tǒng)計(jì)學(xué)至今，他公開(kāi)發(fā)表有關(guān)統(tǒng)計(jì)學(xué)的論文30多篇，其中SCI英文源刊12篇，主持省部級(jí)課題4項(xiàng)。

在他的心里，裝著對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)訴不完的情。

科研路上的先行者

夜里11點(diǎn)，一盞暖黃色的臺(tái)燈還倔強(qiáng)地點(diǎn)亮著。

黃新坐在書(shū)桌前，攥著筆在稿紙上反復(fù)演算。他的手邊擺著各種統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)書(shū)籍，面前是因頻繁翻閱而微微卷邊的《分類(lèi)與回歸樹(shù)》《模式識(shí)別中的核方法》《數(shù)據(jù)挖掘方法》等書(shū)籍。

他眉頭緊擰，眼神專(zhuān)注，試圖對(duì)書(shū)中介紹的方法進(jìn)行概括和重新構(gòu)造?；椟S的燈光投射他握筆的手上，使得一筆一劃的動(dòng)作更加清晰。

黃新正在進(jìn)行《一種新穎的樹(shù)核支持向量機(jī)統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)方法及應(yīng)用》項(xiàng)目的研究。“挑燈夜戰(zhàn)”的情景對(duì)他而言已經(jīng)習(xí)以為常，“我喜歡一個(gè)人在晚上看統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究書(shū)籍，安靜的環(huán)境更有利于我靈感的激發(fā)?！?

在黃新看來(lái)，統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門(mén)實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，能夠幫助我們解決日常生活中的許多問(wèn)題，這也是他熱衷于此的主要原因。在個(gè)人簡(jiǎn)歷上，他的科研成果占據(jù)了80%的版面。已結(jié)題的和在研的科研項(xiàng)目共計(jì)十多項(xiàng)，而這些項(xiàng)目里，絕大多數(shù)都偏向于統(tǒng)計(jì)學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域。

早在博士后工作期間，黃新就與湘雅二醫(yī)院有過(guò)合作研究。他利用統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)方法對(duì)實(shí)際的糖尿病數(shù)據(jù)、構(gòu)效關(guān)系數(shù)據(jù)等進(jìn)行了深入的分析研究，得到了一些十分有用的結(jié)果。這些結(jié)果有利地促進(jìn)了新藥物的研究開(kāi)發(fā)。

科研的道路是艱苦而漫長(zhǎng)的，但黃新從未想過(guò)停下腳步。他認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)要做到教學(xué)與科研并重。“每次研究課題結(jié)題后，我都感到幸福與滿(mǎn)足?！?nbsp;

目前，他正忙于2016年湖南省自然科學(xué)基金立項(xiàng)資助項(xiàng)目《核學(xué)習(xí)方法在藥物構(gòu)效關(guān)系中的研究與應(yīng)用》的結(jié)題報(bào)告。緊接著，他又得緊鑼密鼓地開(kāi)始2018年主持的湖南省社會(huì)科學(xué)基金立項(xiàng)資助科研課題《高維數(shù)據(jù)降維的若干穩(wěn)健統(tǒng)計(jì)算法研究》的研究。

對(duì)著那令人頭大的厚厚的一疊材料，黃新卻笑呵呵地說(shuō)：“煩什么？廣泛閱讀文獻(xiàn)、鉆研積累，問(wèn)題就會(huì)迎刃而解?！?

開(kāi)拓創(chuàng)新的領(lǐng)軍人

2011年，國(guó)務(wù)院學(xué)位辦將統(tǒng)計(jì)學(xué)確立為一級(jí)學(xué)科。一直想將統(tǒng)計(jì)學(xué)發(fā)揚(yáng)光大的黃新按捺不住內(nèi)心的激動(dòng)，積極建議學(xué)校開(kāi)設(shè)統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)。2014年，作為我校第一位統(tǒng)計(jì)學(xué)博士，他牽頭向湖南省教育廳提交了學(xué)科申報(bào)材料。

申報(bào)結(jié)果卻給黃新的一腔熱情潑了一盆冷水——學(xué)校此前缺乏本學(xué)科相關(guān)背景，再加上專(zhuān)業(yè)師資力量不足等原因，第一次申報(bào)以失敗告終。

很快，他進(jìn)行了自我調(diào)整，從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)。在仔細(xì)研讀了省教育廳的相關(guān)文件后，他和幾位同事一起先后前往湖南商學(xué)院、長(zhǎng)沙理工大學(xué)、中南大學(xué)，甚至不遠(yuǎn)萬(wàn)里前往北京大學(xué)、北京工商大學(xué)等名校進(jìn)行實(shí)地調(diào)研學(xué)習(xí)。

幾個(gè)月后，他們終于帶著滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)?/span>“寶貝”回到學(xué)校，著手準(zhǔn)備第二次申報(bào)。不負(fù)所望，2016年，“經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)”專(zhuān)業(yè)申報(bào)成功，并于9月開(kāi)始第一次招生，社會(huì)反響良好。

“以往的教材多而雜，且難易差別大，不適合我校學(xué)生的學(xué)習(xí)。我們希望能編訂一部符合我校師生實(shí)際情況的內(nèi)部教材?！彼詮?013年開(kāi)始，黃新和羅逸平等5位教師一起開(kāi)始自主編寫(xiě)教材《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》。期間，他承擔(dān)起了統(tǒng)稿、審稿、定稿工作。到2016年1月1日正式出版前，編寫(xiě)組一共對(duì)教材修改了9遍。大到一個(gè)觀點(diǎn)、一個(gè)句子，小到一個(gè)字、一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，黃新都嚴(yán)格把關(guān)。每一份做出微小調(diào)整的書(shū)稿，他都會(huì)打印出來(lái)，仔細(xì)比對(duì)。

那段時(shí)間，黃新的辦公桌上最多的就是標(biāo)滿(mǎn)了記號(hào)的A4紙。他經(jīng)常坐在辦公室里，一遍又一遍地翻看書(shū)稿，將問(wèn)題標(biāo)注出來(lái)，白天再與同事探討。

2016年9月，經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生正式入學(xué)時(shí)，黃新和羅逸平主持編寫(xiě)的教材也在我校正式投入使用。《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》教材第一年投入使用便獲得師生一致好評(píng)。回想起和黃新共事的日子，羅逸平不由得感慨：“既辛苦又獲益頗豐！”

樂(lè)于施教的引路人

如果說(shuō)對(duì)于統(tǒng)計(jì)學(xué)的熱愛(ài)源自最初埋藏在黃新心里的一抹剛萌芽的小小新綠，那么他的博士導(dǎo)師許青松和博士后導(dǎo)師梁逸曾則將這株新綠催生，開(kāi)出了花。導(dǎo)師們的循循善誘和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)對(duì)他產(chǎn)生了深刻影響，“我希望自己也能成為像導(dǎo)師那樣的引路人，讓越來(lái)越多的人了解并認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)?！?

俗話說(shuō)，“要給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水”。從教后，黃新一直都在不斷加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，“只有我無(wú)所不知，學(xué)生才能學(xué)有所成?！?

統(tǒng)計(jì)建模與R軟件課程是首次在我校開(kāi)設(shè)的課程，學(xué)生缺少基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，教師在教學(xué)中也難以推進(jìn)、深入。“考慮到統(tǒng)計(jì)學(xué)的實(shí)用性，我決定實(shí)行一種實(shí)操互動(dòng)的教學(xué)?！秉S新在授課時(shí)一方面強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)思想，另一方面注重統(tǒng)計(jì)軟件使用，并結(jié)合一些具體的數(shù)據(jù)和案例，與學(xué)生互動(dòng)，讓生硬的知識(shí)點(diǎn)“活”了起來(lái)。

統(tǒng)計(jì)學(xué)更多強(qiáng)調(diào)的是實(shí)際的數(shù)據(jù)分析，因此，他在教學(xué)時(shí)選擇把理論弱化，將理論涉及到的統(tǒng)計(jì)思想凸顯。這樣一來(lái)，繁瑣的理論推導(dǎo)被留作課后練習(xí)，供感興趣并心有余力的同學(xué)深入鉆研。

黃新一直有一個(gè)小期冀：“我希望能培養(yǎng)出一位打從心底里熱愛(ài)統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)生，挖掘統(tǒng)計(jì)學(xué)更廣闊的實(shí)用空間?！?

2016屆經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生蔡磊是他眼里的好苗子。去年，他指導(dǎo)蔡磊順利完成了一個(gè)小項(xiàng)目，今年9月更是邀請(qǐng)蔡磊加入了他研究的《益陽(yáng)市兩型社會(huì)評(píng)價(jià)》項(xiàng)目。此項(xiàng)研究涉及到益陽(yáng)市政府各個(gè)部門(mén)的一些數(shù)據(jù)收集，黃新親自陪同蔡磊跑遍了市政府的各個(gè)辦公室搜集有關(guān)數(shù)據(jù)。

截止到12月，這一項(xiàng)目已經(jīng)基本完成，只剩下收尾工作。可這時(shí)，黃新卻發(fā)現(xiàn)蔡磊在進(jìn)行數(shù)據(jù)整理分析時(shí)，把兩處數(shù)據(jù)的小數(shù)點(diǎn)位置弄錯(cuò)了。“在項(xiàng)目進(jìn)行的過(guò)程中間，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析一定要保持原始數(shù)據(jù)的真實(shí)性，做統(tǒng)計(jì)學(xué)一定要嚴(yán)謹(jǐn)?！彼?，他將這位愛(ài)徒喚至辦公室，進(jìn)行了嚴(yán)肅批評(píng)。

“我當(dāng)時(shí)覺(jué)得黃老師過(guò)于吹毛求疵了?！逼鸪鯇?duì)老師的這一舉動(dòng)并不理解，認(rèn)為“發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤數(shù)據(jù)更正了就好，不必要這么小題大做?！钡陔S后的數(shù)據(jù)分析中，他最終明白了黃新所說(shuō)的“做科研要嚴(yán)謹(jǐn)”的重要性?！耙粋€(gè)數(shù)字有差錯(cuò)，得出的結(jié)論就有問(wèn)題，甚至可能是天差地別?！睆哪且院?，蔡磊從心底里對(duì)黃新愈發(fā)敬重了。

除擔(dān)任經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)課授課教師，黃新還承擔(dān)著多門(mén)公選課的教學(xué)，每年教學(xué)任務(wù)完成量高達(dá)近600課時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了規(guī)定指標(biāo)。有時(shí)候忙起來(lái)，他一上午連回到辦公室喝口水都顧不上。這樣緊湊的時(shí)間安排，黃新卻樂(lè)在其中。

“還是那句話，我相信興趣能激發(fā)潛力，有付出就一定會(huì)有回報(bào)！誰(shuí)讓我這么愛(ài)呢！”深?lèi)?ài)著統(tǒng)計(jì)學(xué)的黃新笑了起來(lái)，憨厚爽朗的笑聲一波波地蕩開(kāi)，令人心曠神怡。