學校的競爭是人才的競爭，人才的競爭說到底是青年教師的競爭。現(xiàn)在抓緊、抓好青年教師培養(yǎng)工作，就是要在30年以后實現(xiàn)北京理工大學的騰飛理想和目標?，F(xiàn)在誰抓住了青年，誰就贏得了未來。
　　機械與車輛學院通過科學發(fā)展觀的學習和實踐活動，深刻認識到，為了建設國際一流的高水平學院，青年教師培養(yǎng)是非常重要的一項工作。作為教師隊伍中的新生力量和骨干力量，他們有很高的工作熱情、充沛的精力、旺盛的干勁，但在新崗位上也會面臨很多困惑、困難、問題。所以要針對青年教師的特點開展工作，充分發(fā)揮他們特有的優(yōu)勢，幫助他們盡快進入角色，盡快提升業(yè)務水平。
　　多年來，機械與車輛學院始終致力于培養(yǎng)出杰出的青年學者帶頭人，采取了一系列措施，制定了一些政策，規(guī)定了有關制度，讓學院呈現(xiàn)出人才輩出的良好局面。
　　一、對青年教師開展勵志和獻身科學的教育凡成就大事者，必有大志。學院堅持在教師中開展樹立遠大理想、獻身科學事業(yè)的教育。尤其是對新入校的青年教師，利用各種機會，鼓勵他們發(fā)奮圖強，勇于拼搏，立志成為某個領域的大師或學科帶頭人。在今年學院青年教師培養(yǎng)工作交流會上，長江學者項昌樂院長寄語青年教師，“科技成就是智慧和勤奮的結晶，沒有持之以恒的努力很難有大的作為?！衅床?，一旦發(fā)現(xiàn)某個方向對社會的重要價值時，應有‘人生能有幾回搏’的雄心壯志。獻身科學的人……必然會失掉一些‘常人能享受的樂趣’，但也會得到不少‘常人不能得到的樂趣’”。
　　二、幫助青年教師做好職業(yè)規(guī)劃學院要求所有的教授、學科帶頭人必須關心青年教師的發(fā)展和成長，要在所從事的領域幫助青年教師做好職業(yè)規(guī)劃工作，包括年輕人所從事的研究領域、研究方向、培養(yǎng)目標、成長計劃等。把青年教師培養(yǎng)好，形成高水平的學術梯隊，這是我院考核教授和學術帶頭人稱職的必要條件。
　　三、讓青年教師在教學、科研工作中得到鍛煉學院要求所有青年教師都要參加教學和科研工作，兩者兼?zhèn)洌瑫r鼓勵青年教師積極參加各種競賽和科研項目的立項申報工作，勇于面對挑戰(zhàn)、勇于承擔任務。
　　學院借助青年教師教學基本功比賽這個平臺，為每一位優(yōu)秀人才脫穎而出創(chuàng)造條件，形成人人都能成才的氛圍，充分激發(fā)青年教師的創(chuàng)造活力，培養(yǎng)高質量的教育人才。2007年付鐵老師獲北京市理工組二等獎；2009年，胡耀光獲北京市理工組一等獎和最佳表現(xiàn)獎兩項大獎。
　　學院鼓勵青年教師積極申報學校優(yōu)秀青年教師資助計劃、北京市優(yōu)秀人才資助計劃等，并在學院設立青年教師科研基金，為剛剛從事科研工作的青年教師創(chuàng)造一個起步的機會和條件?，F(xiàn)已有10多名青年教師獲得了北京市、學?；驅W院的科研經費資助，學院每位具有副教授職稱的教師至少要獨立負責一項科研任務，有的年輕講師也成為了科研項目負責人。
　　四、鼓勵、支持青年教師出國學習和交流學院堅持培養(yǎng)與引進相結合的用人政策，鼓勵并支持青年教師出國學習和深造，了解本專業(yè)最新和前沿學術動態(tài)，建立起與國外高水平大學和知名教授的聯(lián)系，促進學院教師和學生的對外交流與合作。2009年我院派到國外學習的青年教師有9人。
　　五、對優(yōu)秀青年教師給予重點支持以青年學者姜瀾為例，學院十分重視對優(yōu)秀青年教師的培養(yǎng)工作。學院不僅按照學校有關政策解決了姜瀾的教授職稱和住房問題，還積極申報教育部長江學者獎勵計劃特聘教授并獲得成功。學院還決定培育激光微納制造這一新學科，從人員、資金、實驗室建設等方面重點支持。目前，姜瀾教授已經成為教育部課題和國家自然科學基金重大課題負責人，國家“十二五規(guī)劃”微納制造學科負責人，手上有項目、手下有梯隊、手中有條件，作為青年教師的杰出代表在學院發(fā)揮著領軍人物的作用。
　　六、實現(xiàn)青年教師培養(yǎng)工作制度化為了提高教育教學質量和教師的業(yè)務素質，加強對青年教師和新教師的培養(yǎng)，我院實行了新教師培養(yǎng)導師制度和青年教師培養(yǎng)交流聯(lián)誼制度。學院在第一屆教職工代表大會上通過了《機械與車輛工程學院新教師培養(yǎng)條列》，包括為新教師配備導師、舉行入校儀式、工作考核和總結表彰四個階段，引導青年教師盡快提高教學和科研能力，盡快成才，挑起重擔；形成了兩年一屆的青年教師交流聯(lián)誼制度，包括聽專題報告及參觀實驗室，做學術交流并進行聯(lián)誼活動，為青年教師搭建了一個溝通交流的平臺。
　　七、關于青年教師培養(yǎng)工作的思考發(fā)揮工會組織的優(yōu)勢和積極作用，為青年教師提供接觸享受藝術的氛圍和環(huán)境。搞自然科學的人，善于邏輯思維的人，懂得一些人文、藝術方面的知識是很有好處的，形象思維、發(fā)散思維對于邏輯思維會有幫助和啟發(fā)，這從很多杰出科學家的人生道路上可以體現(xiàn)出來。對于青年教師的培養(yǎng)不要局限在他們所從事的學科領域、研究方向上，還應當培養(yǎng)他們更加廣泛的興趣愛好。從最近幾年的情況看，學院的青年教師學歷層次越來越高，專業(yè)水平感覺上也比以前有所提高，但是他們的興趣愛好明顯越來越少，這樣下去并不利于人才的全面成長。
　　工會工作應提升到培養(yǎng)人、教育人、為學校師資隊伍建設服務這樣一個高度來認識，工會要與人事部門、教務部門、專業(yè)學院密切配合，為青年教師的成長提供環(huán)境、創(chuàng)造條件，共同打造北京理工大學高水平的師資隊伍，為實現(xiàn)學校第十三次黨代會提出的奮斗目標做出貢獻。
　　青年教師的健康成長關系到北京理工大學的未來，青年教師思想品德的好壞、學術水平的高低關系到學校建設高水平研究型大學的成敗。我們將繼續(xù)加強青年教師隊伍建設，從提高青年教師教育教學水平、增強青年教師科研工作能力、培養(yǎng)高級實驗技術人員等方面著手，認真、細致地做好每項工作，為青年教師的盡快成長創(chuàng)造條件、搭建平臺、解決困難，為學院和學校的發(fā)展做出我們的努力。