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中國職業(yè)技術教育學會會長魯昕作《提高職業(yè)教育服務數字經濟的能力》的主旨報告第三屆中德職業(yè)教育聯(lián)盟年會暨首屆產教融合協(xié)同發(fā)展大會在同濟大學召開

  1月9日下午,第三屆中德職業(yè)教育聯(lián)盟年會暨首屆產教融合協(xié)同發(fā)展大會在同濟大學大禮堂隆重舉行。
  大會開幕之前,中國職業(yè)技術教育學會會長、教育部原副部長魯昕與同濟大學校長、中國工程院院士陳杰,進行了親切友好的會談,并共同預祝大會圓滿成功。會上,中國職業(yè)教育產教融合協(xié)同發(fā)展中心正式啟動,中心由中德職業(yè)教育聯(lián)盟牽頭,聯(lián)合中德行業(yè)標桿企業(yè)共同成立。中心將進一步深化產教科融合,聚焦職業(yè)教育核心環(huán)節(jié),培養(yǎng)大批高素質、創(chuàng)新型技術技能人才。同時,正式發(fā)布由中國職業(yè)技術教育學會指導,中德職業(yè)教育聯(lián)盟聯(lián)合業(yè)界權威企業(yè)共同編制的《中國應用型人才需求報告2019》?!秷蟾妗凡杉思s16000家企業(yè)的招聘數據庫,聚焦分析了八大緊缺產業(yè)的人才供需現(xiàn)狀,旨在為各相關院校、企業(yè)、科研機構提供切實有效人才培養(yǎng)指南。
  魯昕代表中國職業(yè)技術教育學會對大會的召開表示熱烈祝賀。魯昕表示,黨的十九大以來,隨著我國進入新的發(fā)展階段,產業(yè)升級和經濟結構調整不斷加快,對高素質技術技能人才需求更加迫切,職業(yè)教育支撐經濟社會發(fā)展的作用愈加突出。同濟大學及中德職教聯(lián)盟致力于打造職業(yè)教育服務體系,助力產教科融合、校企科協(xié)作,對提升新時代職業(yè)教育的現(xiàn)代化水平做出了重要貢獻。中國特色社會主義進入新時代,新時代是職業(yè)教育大有作為、大有可為的時代,希望同濟大學能夠支持新一屆職教學會工作,履行新使命,作出新貢獻。
  會上,魯昕宣布中國職業(yè)技術教育學會第五次會員代表大會決定,將學會秘書處正式設于同濟大學。會議期間,上海外服集團董事長、黨委書記、上海市人才服務行業(yè)協(xié)會會長李棟代表參會的華為、阿里巴巴、科大訊飛、天坤國際等行業(yè)標桿企業(yè)發(fā)言。
  作為全體大會的核心環(huán)節(jié),魯昕會長作了題為《提高職業(yè)教育服務數字經濟的能力》的主旨報告。報告從職業(yè)教育的歷史貢獻、數字經濟特征與發(fā)展趨勢、數字經濟期望的教育、提高職業(yè)教育服務數字經濟的能力四方面,深入分析了數字經濟時代培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人等重大問題。魯會長強調指出,教育是黨之大計、國之大計、民之大計,作為教育重要組成部分、類型擔當的職業(yè)教育,新時代要在理念認識、目標定位、體系建構、產教科融合、經費投入、師資隊伍等方面實現(xiàn)突破,使職業(yè)教育更好適應數字經濟、服務數字經濟,更好同黨和國家事業(yè)發(fā)展相適應、同人民群眾期待相契合。報告數據詳實、內容豐富、針對性強,引起與會者強烈共鳴。
  魯昕會長在提高職業(yè)教育服務數字經濟的能力方面講到,當前科技進步周期不斷縮短,機械化、電氣化、自動化、信息化、數字化。職業(yè)教育作為教育的一種類型,必須跟上每一次科技進步的步伐,在專業(yè)設置、教材創(chuàng)新、課程體系、課堂教學、教學設備、實訓實踐、教師素質等方面要站在數字化轉型的新起點上進行系統(tǒng)謀劃和布局,進行革命性改造和創(chuàng)新。
  數字經濟是現(xiàn)代化農業(yè)的助推器、制造業(yè)變革的驅動器、服務業(yè)新模式的孵化器,其成果轉化離不開現(xiàn)代職業(yè)教育??萍汲晒D化的實踐中,社會共識的極大困惑是有了好的設計、好的方案、好的成果,但制造不出來,即使投入了制造的生產過程,由于一線技術技能人才短缺、質量不高,影響了科技成果的轉化和科技成果的量產。迫切需要職業(yè)教育與科技創(chuàng)新相融合?,提供科技成果轉化的場所和人才。
  通過產科教融合、校企科合作的渠道、方式、載體,服務數字化轉型背景下的經濟發(fā)展和科技進步。一方面,推動制造業(yè)、服務業(yè)由中低端邁向中高端,科研院所、大學實驗室、企業(yè)研發(fā)中心等成果轉化落地,另一方面,提高職業(yè)教育質量和辦學的水平。
  數字經濟背景下的技術技能人才有了新的內涵;一是要具有扎實的文化基礎知識、專業(yè)基礎知識;二是要具有生產和服務線多崗位技能復合的技術技能;三是要具有社會溝通能力、團隊合作精神的基本素質;四是要具有數據采集、挖掘、分析、整合、共享的能力;五是要終身學習能力以適應數字產業(yè)化、產業(yè)數字化的發(fā)展。
  最后,中德職業(yè)教育聯(lián)盟秘書長、中國職教學會副秘書長王繼平向大會作工作匯報,介紹了一段以來聯(lián)盟推進完善職業(yè)教育服務體系的工作進展,回顧了聯(lián)盟2018年的主要工作,大會圓滿結束。