“雖然我國(guó)農(nóng)業(yè)機(jī)械化取得了一些進(jìn)步，但與發(fā)達(dá)國(guó)家相比差距還很大，很多關(guān)鍵核心技術(shù)還受制于人，我們比歷史上任何時(shí)期都需要增強(qiáng)農(nóng)機(jī)科技創(chuàng)新的能力。實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，作為農(nóng)機(jī)專業(yè)的你們責(zé)任重大，技術(shù)短板和薄弱環(huán)節(jié)需要你們?nèi)パa(bǔ)齊?！?br>　　專業(yè)知識(shí)，宋月鵬講得透透徹徹，學(xué)生聽(tīng)得清清爽爽。家國(guó)責(zé)任，宋月鵬說(shuō)得清清楚楚，學(xué)生聽(tīng)得明明白白。
　　“秘訣”無(wú)他，唯有打磨宋月鵬是機(jī)電學(xué)院分管本科教學(xué)工作的副院長(zhǎng)。他自詡為“鐵匠”，認(rèn)為做什么事都要像鐵匠一樣實(shí)實(shí)在在，一錘一錘敲打。“手藝必須爐火純青，鐵匠才敢開(kāi)鐵鋪。教學(xué)更是如此，備好課老師才敢上講臺(tái)。”他常常這樣說(shuō)。
　　《機(jī)械制造基礎(chǔ)》這門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課，宋月鵬已經(jīng)講了22年。他的課上，學(xué)生聽(tīng)得格外認(rèn)真，課堂互動(dòng)頻繁，沒(méi)有人玩手機(jī)。
　　這樣的課，有什么“秘訣”？很多人都會(huì)追問(wèn)。
　　笑瞇瞇的宋月鵬俏皮地說(shuō)：“多虧我的師傅傳給我‘真經(jīng)’?！闭f(shuō)起剛參加工作時(shí)，他滿滿的忐忑和慶幸，“教學(xué)上我是個(gè)‘門(mén)外漢’，學(xué)院新老教師結(jié)對(duì)子幫扶，我的兩位師傅張寧教授和林成厚教授真是手把手地教我?！?br>　　白天師傅上課，他跟著在教室后排一聽(tīng)一整天；下課后，他觀察師傅怎么和學(xué)生交流，向師傅請(qǐng)教處理課堂問(wèn)題的技巧；下了班，他在辦公室埋頭鉆研師傅的手寫(xiě)教案，琢磨教學(xué)方法，演練課堂情景。
　　勤奮換來(lái)了收獲，最終他掌握了師傅教好課的 “秘訣”。實(shí)際上，“秘訣”無(wú)他，唯有打磨。
　　而后，每門(mén)新課程的第一遍教學(xué)，宋月鵬都手寫(xiě)教案，理清教學(xué)思路，反復(fù)練習(xí)板書(shū)重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的各種情況提前做到心中有數(shù)。他還自學(xué)了教學(xué)方法論，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采取適合的教學(xué)方法。
　　打磨中錘煉“工匠精神”
　　采訪中，學(xué)生對(duì)宋月鵬老師的評(píng)價(jià)幾乎都是：表面上看起來(lái)很隨和，實(shí)際上對(duì)他們的要求卻是“鐵的紀(jì)律”。
　　宋月鵬告誡學(xué)生，當(dāng)今社會(huì)各種節(jié)奏加快，人容易變得心浮氣躁而追求“短、少、快”帶來(lái)的即時(shí)利益，而對(duì)于制造行業(yè)來(lái)說(shuō)，精致化的生產(chǎn)要求和精益求精的“工匠精神”尤為重要，因?yàn)橐粋€(gè)零部件的不合格，就有可能釀成大災(zāi)難。
　　在講《鑄造工藝》這門(mén)課時(shí)，遼寧鞍鋼鑄鋼廠澆鑄鋼水時(shí)突發(fā)爆炸，造成慘重的人員傷亡。事故第二天，宋月鵬在課上讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)討論事故原因，而后他按照一系列知識(shí)點(diǎn)給學(xué)生解釋，并列出判斷的佐證材料。幾天后，新聞聯(lián)播上播出新聞，講事故原因，與他的分析完全吻合，學(xué)生們對(duì)宋老師“鐵的紀(jì)律”更加信服。
　　“宋老師的課堂生動(dòng)有意思，可以看出他為講好課費(fèi)了很多功夫，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解很到位，和實(shí)際結(jié)合得也緊密?！?016級(jí)農(nóng)機(jī)專業(yè)（1）班的李浩說(shuō)。
　　而看似“信手拈來(lái)”的案例背后，宋老師付出了大量的時(shí)間和精力。翻開(kāi)宋月鵬的簡(jiǎn)歷，滿滿的都是苦功夫：1997年研究生畢業(yè)留校任教，雖然工作出色，但他仍不滿足；2002年，他到北京科技大學(xué)攻讀材料學(xué)博士學(xué)位；為開(kāi)闊眼界，提升專業(yè)知識(shí)和科研水平，2007年到2011年他又先后到中國(guó)科學(xué)院做博士后工作，到韓國(guó)浦項(xiàng)工科大學(xué)中韓青年科學(xué)家交流項(xiàng)目做高級(jí)研究學(xué)者。每一次歷練打磨，都是對(duì)他堅(jiān)守的“工匠精神”的錘煉。
　　上課時(shí)，宋月鵬語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴學(xué)生：“如果每一件中國(guó)制造的背后，都有一位追求極致完美的中國(guó)工匠，中國(guó)制造就能躍升為優(yōu)質(zhì)制造?！?br>　　“宋老師的求學(xué)經(jīng)歷就是我們最好的教材?！?016級(jí)農(nóng)機(jī)（1）班的于博同學(xué)崇拜地說(shuō)。
　　用“工匠精神”鑄造夢(mèng)想東漢墓中出土的馬踏飛燕、湖南長(zhǎng)沙砂子塘戰(zhàn)國(guó)凹形鐵鋤、中國(guó)古代鐵器球狀石墨的金相組織、表面刻有13萬(wàn)字經(jīng)文的明朝萬(wàn)歷永樂(lè)大鐘……大屏幕上展示的幾幅圖片，讓學(xué)生們?nèi)纭皩殹币话愦箝_(kāi)眼界。
　　“鑄造是一種古老而又全新的零件成型方法，咱們國(guó)家在三千年前就創(chuàng)造了燦爛的鑄造文化，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，鑄造這一古老的工藝又被賦予新的意義?！卑殡S著宋月鵬老師的話音，屏幕上隨之出現(xiàn)的是代表中華民族飛天夢(mèng)想的嫦娥系列和玉兔系列的鑄件。
　　宋月鵬告訴記者，這節(jié)課是機(jī)電學(xué)院大三學(xué)生的專業(yè)選修課 《鑄造合金成分設(shè)計(jì)》，知識(shí)點(diǎn)很多，即使他加快速度講，也不一定在兩個(gè)課時(shí)內(nèi)完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)?！暗珎鞒泻团嘤そ尘耜P(guān)鍵在于樹(shù)立‘匠心’，既要弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，又要緊跟時(shí)代步伐、勇于開(kāi)拓創(chuàng)新?！彼f(shuō)。
　　為了將最前沿、最熱門(mén)的專業(yè)知識(shí)傳授給學(xué)生，宋月鵬對(duì)知識(shí)的探索，從不曾停止過(guò)。無(wú)論是新編的教材文獻(xiàn)，還是國(guó)內(nèi)外的著名機(jī)械雜志期刊，宋月鵬都會(huì)第一時(shí)間閱讀，及時(shí)了解目前自己領(lǐng)域的研究進(jìn)展?！皼](méi)有農(nóng)業(yè)機(jī)械化，就沒(méi)有農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，必須依靠農(nóng)業(yè)機(jī)械化的轉(zhuǎn)型升級(jí)?！彼f(shuō)。
　　“工匠精神是一種嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精、追求完美的精神，不僅表現(xiàn)為注重細(xì)節(jié)、精雕細(xì)琢、追求完美，而且包括與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新?！彼卧蛮i說(shuō)，“教書(shū)育人重在創(chuàng)新，創(chuàng)新有別于創(chuàng)造，但也都需要一個(gè)綜合集成、持續(xù)循序探索的過(guò)程?！?br>　　自擔(dān)任機(jī)電學(xué)院分管本科教學(xué)的副院長(zhǎng)以來(lái)，宋月鵬致力于工科課程教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。他說(shuō)：“我們既要有先進(jìn)的教學(xué)理念和開(kāi)拓的創(chuàng)新精神，還要有一定的戰(zhàn)略眼光，為國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略培養(yǎng)農(nóng)業(yè)機(jī)械人才?！?br>　　為從農(nóng)機(jī)大國(guó)變成農(nóng)機(jī)強(qiáng)國(guó)，宋月鵬懷揣著堅(jiān)定而美好的夢(mèng)想：“任何一件精品的誕生都蘊(yùn)含著嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精、追求完美的工匠精神，任何一個(gè)學(xué)生的培養(yǎng)也是如此。我將盡自己最大的力量，把‘工匠精神’嵌入學(xué)生的心田，用‘工匠精神’鑄造我們國(guó)家的鄉(xiāng)村振興夢(mèng)想?！?