我校 《關于進一步加強和改進學風建設的意見》下發(fā)后，商學院領導班子決定從實際入手，在廣泛調查的基礎上深入了解情況，使學風建設工作做到有的放矢。學院于4月向本院學生發(fā)放了800多份問卷調查，覆蓋4個年級所有專業(yè)的在讀本科生，并于近日回收了有效答卷767份，進行整理和分析后，不僅掌握了本院學生的學習情況和思想狀況，也收集到了學生對學院學風建設的意見和建議，明確了進一步加強和改進學風建設的重點和難點，為有針對性地做好學風建設工作打下基礎。
　　 影響學習積極性有諸多因素
調查中發(fā)現，學院大多數學生都有很強的學習欲望，學生之間相互促進，互相督促，形成了較為良好的學風。但部分學生學習不夠主動，逃課、抄襲作業(yè)現象仍有發(fā)生，對學院良好學風的形成造成不良影響。
　　逃課是比較常見的影響學風的現象之一，雖然半數以上學生認為是否逃課主要取決于老師的教學水平，但課程的難易程度、是否為必修課、老師對出勤率的要求也是影響課堂出勤率的重要原因。
　　除了上課，不同年級的學生對課余時間的利用也不盡相同，由于考研或就業(yè)等目標的臨近，41.53%的07級學生把課余時間的50%-80%用于專業(yè)課的學習，而08級和09級學生剛進大學的新鮮感較強，他們利用大部分課余時間參加各種校園文化活動，培養(yǎng)多方面的能力，或者學習自己感興趣的課外知識。
　　 合理利用學習資源有待引導
除了常規(guī)課堂學習外，此次調查表明，一半以上的學生能夠充分利用學校圖書館閱讀專業(yè)書籍，此外約有20%的學生因為圖書館的學習氣氛濃郁、環(huán)境優(yōu)良而經常到圖書館自習，但能利用圖書館電子資源的學生只有38.42%，其中經常使用的只占7.39%。
　　作為輔助教學的工具之一，電腦在大學生中已經相當普及，07、08級學生中擁有電腦的比例達到73%，60%-66%的學生用于查閱學習資料，55.74%-63.55%的學生用來了解時事新聞。值得重視的是，還有一部分學生主要用于聊天、看電影或者打游戲。09級學生將電腦主要用于學習的有47.2%，主要用來看電影、玩游戲的達到近三分之一。
　　此外，對于學校和學院組織的各類講座，大多數學生表示愿意參加，但對講座的內容因其年級不同而有所偏好，其中，08、09級學生熱衷專業(yè)課學習和考研類講座，幾乎所有年級的學生都對職場規(guī)劃類講座感興趣，說明大學生對就業(yè)很在乎，希望盡快規(guī)劃畢業(yè)后的職業(yè)生涯。
　　 絕大多數學生重視專業(yè)課學習
調查中發(fā)現，絕大多數學生重視專業(yè)課學習，78.14%的07級學生，73.74%的08級學生和73.48%的09級學生對本專業(yè)有濃厚的興趣，87.98%的07級學生和78%以上的08、09級學生會在課余時間關注本專業(yè)的相關信息。但部分學生認為專業(yè)課學習較困難，29.51%的07級學生認為其原因是自身基礎不好，25.14%的07級學生和25.66%的09級學生認為是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，同時41.85%的09級學生認為不能透徹理解課堂上老師講授的知識。盡管絕大多數學生對于課程安排持滿意態(tài)度，但仍有少部分學生感到有些課程安排過于集中，沒有足夠時間消化理解，有些課程安排則過于松散，銜接不夠。
　　目前專業(yè)課學習中，40.44%的07級學生和55.67%的08級學生認為只掌握了書本上的知識遠遠不夠，希望增加對實踐能力的培養(yǎng)，09級學生有41%認為書本上的內容過于枯燥、陳舊，30.97%的學生則認為是學習方法不科學造成的學習效率不高。
　　 公共課學習存在薄弱環(huán)節(jié)
雖然學院對學生英語和數學公共課的學習要求很高，但大部分學生學習途徑窄，興趣不大，學英語的目的是為了四、六級考試和考研，大部分學生每天用于英語學習的時間不足一小時，甚至有20%左右的學生連續(xù)幾天不溫習英語。
　　學習英語渠道單一也是造成英語學習不理想的原因之一，49.18%的07級學生，65.02%的08級學生以及76.4%的09級學生學習英語僅通過學校開設的英語課。學生們希望能得到英語聽力、表達、發(fā)音與寫作等能力較為專項的訓練。
　　在數學學習中，45%的學生認為內容枯燥，學習興趣不濃，有44.83%-51.37%的學生認為學習方法不當導致學習效率不高。有意思的是，有10%左右的08、09級學生，26.23%的07級學生則認為難度不夠，不能滿足考研要求。數學學習的兩極分化狀態(tài)導致學生對老師的教學期望不一致，學生們希望老師滿足不同層次學生的需要，無疑增加了教師教學的難度。
　　通過此次問卷調查，該院還征集了一些關于進一步加強學風建設的意見和建議，如開設院長接待日，完善考勤管理機制，通過樹立典范、開展學習競賽提高科研能力等。許多學生提出希望學院嚴格考試過程管理，增加考題難度與靈活度，積極引導學生參加論壇講座和學術科研活動，提高論文寫作水平；加強師生之間、學生之間，班級之間、院系之間的交流，增強班級、院系凝聚力；建立學風建設長效機制，不搞一陣風，不搞形式主義。
■編后：今年是我校教風學風建設年，各學院為進一步加強學風建設積極行動，采取了一系列措施。商學院本著實事求是的態(tài)度，不惜花費大量精力進行深入調查，對癥下藥，力求取得實效的精神值得借鑒。同時商學院學生占在校本科生的六分之一，是我校學生數量最多的學院，在這里刊登該院的調查多少具有一定的代表性，希望能為全校如何有針對性地進一步加強學風建設提供參考。