近日，我校體育系青年教師尹開寧因獻(xiàn)“熊貓血”救人被社會(huì)媒體廣泛關(guān)注，由此一直默默耕耘在教育第一線的他進(jìn)入了公眾的視野。走近他，我們看到了一個(gè)尊重生命、樂(lè)于助人、腳踏實(shí)地、為人師表的動(dòng)人靈魂。
　　“助人成了我的一種習(xí)慣”
“小孩兒非?？蓱z，只有我們到了，他才有存活的機(jī)會(huì)。人到世界上來(lái)很不容易。”尹開寧回憶獻(xiàn)血救人時(shí)的心情說(shuō)。
　　6月1日凌晨1時(shí)10分左右，整個(gè)校園都在睡夢(mèng)中。一串急促的手機(jī)鈴聲叫醒了尹開寧，電話告訴他“一名剛出生的嬰兒被診斷為溶血癥，急需A型RH陰性血液”。和妻子稍作商議后，他就匆匆出了門。
　　由于時(shí)間較晚，學(xué)校又比較偏，尹開寧在學(xué)校的南大門和北大門之間跑了幾趟，才攔到的士?！坝袐雰盒枰I(xiàn)血救命，請(qǐng)加速到寶豐路?！?0分鐘后，醫(yī)院里?；?yàn)，會(huì)診，抽血……嬰兒得救。
　　回到宿舍已是凌晨4點(diǎn)40分，稍作休息后尹開寧按時(shí)起床，去給學(xué)生上第一堂課。
　　對(duì)尹開寧來(lái)說(shuō)，助人已然成了一種本能，一種習(xí)慣。2005年5月，還在武漢體育學(xué)院讀研的他第一次獻(xiàn)血救了一名新生嬰兒。家長(zhǎng)給學(xué)院送去感謝信，學(xué)校也對(duì)該事件進(jìn)行了報(bào)道。06至07年他又在魯巷等采血點(diǎn)多次獻(xiàn)血，2010年3月一次獻(xiàn)血，因轉(zhuǎn)氨酶含量超標(biāo)沒(méi)能獻(xiàn)成，為此他還遺憾不已。
　　來(lái)自山西運(yùn)城的尹開寧，有著男子漢的剛強(qiáng)，內(nèi)心卻有動(dòng)人的柔軟。“汶川地震的時(shí)候，每次都是流著淚看那些關(guān)于遇難者的報(bào)道，我愿意為災(zāi)區(qū)提供任何無(wú)償?shù)膸椭?。”尹開寧說(shuō)，“每一個(gè)人都不可能是一座孤島，我們彼此都需要溫情和關(guān)懷?！?br>　　一向低調(diào)的他，對(duì)于獻(xiàn)血的事情只字未提。這一次，他獻(xiàn)血救人的消息不脛而走，在學(xué)校、系里博得好評(píng)?！耙蠋熒砩象w現(xiàn)出的社會(huì)責(zé)任感，為我們樹立了榜樣?！?9級(jí)體育教育專業(yè)的學(xué)生劉建風(fēng)說(shuō)?！八活檮诶蹮o(wú)償獻(xiàn)血救人的舉動(dòng)，讓我很佩服?！斌w育系教師熊冰說(shuō)。
　　“我們學(xué)校的發(fā)展正是靠許許多多像尹開寧這樣的教職工默默工作，奉獻(xiàn)自己的力量?！比耸绿幐碧庨L(zhǎng)劉儒國(guó)談起尹開寧贊不絕口。
“教師理想的人格就是為人師表”
　　尹開寧把教師定義為“引導(dǎo)者”，應(yīng)該“授人以漁”。他用自己的行為踐行著為人師應(yīng)有的表率。因此，他也是學(xué)生心目中負(fù)責(zé)任的好老師。
　　他每次上課都要求學(xué)生提前5分鐘到，因?yàn)樗跋Ｍ麑W(xué)生在大學(xué)期間能養(yǎng)成好習(xí)慣，這樣對(duì)他們以后工作有好處?！?009年他結(jié)婚的時(shí)候，刻意把婚期定在周末，只因?yàn)樗安幌胍驗(yàn)樽约旱脑颍⒄`學(xué)生的學(xué)習(xí)?！睘榱俗寣W(xué)生在比賽中獲得好成績(jī)，他還經(jīng)常犧牲周末時(shí)間帶學(xué)生訓(xùn)練。
　　他在體育系帶體操、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)、體育舞蹈、男子健美……每一門課他都努力引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，讓他們對(duì)知識(shí)和技能產(chǎn)生好奇心和興趣，驅(qū)動(dòng)他們深度挖掘?！绑w育教學(xué)要注重學(xué)生人文理念的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們成為文武雙全并充滿人文思想的體育人?！睘榇?，他不斷努力進(jìn)行體育的研究和創(chuàng)新，提升教學(xué)的科學(xué)化水平。
　　除了正常教學(xué)外，尹開寧還把開展體育游戲?qū)戇M(jìn)工作計(jì)劃，通過(guò)游戲的方式鍛煉學(xué)生思維與反應(yīng)能力?！皩W(xué)習(xí)體育不僅要有強(qiáng)健的體魄，掌握基本的體育技能，能講解體育動(dòng)作的內(nèi)涵，還要懂得與體育相關(guān)的各種文化知識(shí)，文武雙全?！?br>　　在他看來(lái)，體育是一門很深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)，體育學(xué)科的研究對(duì)象是一個(gè)健康的人，涉及社會(huì)生活的各個(gè)方面，是社會(huì)總文化的一部分。
　　他還在體育教育中貫穿“三生教育”的理念，即生命、生活、生存的教育。尹開寧認(rèn)為，體育首先表現(xiàn)了對(duì)生命的尊重，所以要教育學(xué)生珍惜生命，學(xué)會(huì)保護(hù)自己和他人。
　　在一次翻爬單雙杠的訓(xùn)練中，學(xué)生魯偉因手心有汗，抓單杠的手從高高的杠頂脫落，情況非常危險(xiǎn)。一旁的尹開寧見勢(shì)，馬上扶著魯偉的肩帶著他做了一個(gè)后滾翻的動(dòng)作，化險(xiǎn)為夷。
　　關(guān)心學(xué)生生活，注重細(xì)節(jié)提醒，是尹開寧生活教育的特點(diǎn)。一次訓(xùn)練后，尹開寧到了學(xué)生宿舍，見學(xué)生朱良拿起澡盆往外沖。他趕緊叫住，“訓(xùn)練后不能用冷水沖澡！”他還經(jīng)常提醒學(xué)生做衛(wèi)生，日常飲食要注意營(yíng)養(yǎng)，特別是要及時(shí)補(bǔ)充維生素，安排好個(gè)人生活。
　　“在我看來(lái)，教師理想的人格就是為人師表，知識(shí)淵博。其中，道德是第一位的”，他說(shuō)。
　　深夜。宿舍。手機(jī)響起……他與妻子：
　　“什么事，這么晚了？”
　　“有個(gè)孩子在醫(yī)院需要獻(xiàn)血。”
　　“不好搭車子?！?br>　　“盡力去搭?！?br>　　“那去吧?！?br>　　這樣的對(duì)話，穿越夜空，打動(dòng)著我們。
　　編后：尹開寧的家鄉(xiāng)山西運(yùn)城出了很多名人，關(guān)公作為其中一個(gè)，身上的忠誠(chéng)與義氣是他特別看重的。從確定自己是稀有血型，主動(dòng)加入稀有血型“互助會(huì)”到隨時(shí)奔赴生命的疆場(chǎng)實(shí)施救援，體現(xiàn)他對(duì)生命的尊重和社會(huì)責(zé)任感。一個(gè)普通人在做力所能及的事情中閃耀出的人性光輝同樣令人敬佩與感動(dòng)。