周克定（樂山時期老校友）     
                                  憶當年求學時 
    我1942年入校，1946年從電機系畢業(yè)。我寫過很多回憶樂山的文章，每次第一句話都是“我一生最大的幸福就是在武大讀了四年書！”四年中，我學到了老師的道德品質和為人處世的道理，增長了求學工作的能力，增強了文化積淀。
    我們系有兩位老師令我印象深刻。一位是趙師梅老師，他可謂是道德方面的豐碑。辛亥革命后，孫中山派他到美國學電機，以發(fā)展中國的工業(yè)。學成回國后他辦了三個電機系，第一個在湖南大學，第二個在武漢大學，第三個就在今天的武漢理工大學。當年，他受命當國民黨的訓導長，負責管理進步學生?？伤坏还?，反而經(jīng)常鼓勵和幫助他們，被國民黨批評“辦事不力”。趙老師常跟我們聊天，他說過的一句話令我至今難忘：“學習一次不及格沒關系，第二次及格就行了；但品德方面若無德的話，那就糟糕了，要盡一輩子去還賬。”
    另一位是葉允競老師。他家境清貧，家徒四壁。有段時間我們四個同學每天下午去他家上課，只見他家唯一的桌子只有三條腿，顫巍巍的，每次我們都要小心翼翼地維持桌子的平衡，生怕它倒了。葉老師學問高深，我曾用四句話形容他，同學們說形容得很好：“滿臉笑容，情緒樂觀，不停頓地追求學問，滿懷熱情地教書育人?！?BR>    當年我們求學武大，還有一個優(yōu)越條件：可以學習本專業(yè)以外的知識。每個系都有知名專家，每到周五，我們便去看海報，看周末是哪位專家做報告。我印象很深的是文學系的劉永濟先生，他給我們講《孔子之所以為圣》，引經(jīng)據(jù)典，分析得淋漓盡致，我們聽得如癡如醉。這些報告對我們?yōu)槿?、處世、學習、教育子女等都有很大幫助，讓我們受益匪淺。

                蔣輔義（樂山市市長）          
                                將緣分延續(xù)下去 
    武漢大學在樂山的八年，是中華民族救亡圖存的八年，是武漢大學自立自強的八年。武大師生高舉“科教救國”的旗幟，秉承“明誠弘毅”的校訓精神，在人才培養(yǎng)和科學研究等方面取得了巨大成就。學校規(guī)模由西遷樂山時期的600多人，到1946年回遷時的1700多人，教職工由西遷時的200多人增至回遷時的600多人，圖書資料、教學設備都有所增加，被譽為當時的“四大名?！敝?。
    武漢大學在樂山的八年，也是武大師生造福樂山人民的八年。八年間，武大人創(chuàng)辦學校，普及科學文化知識，開啟了樂山現(xiàn)代教育之先河；創(chuàng)辦工廠，傳授技術，奠定了樂山現(xiàn)代工業(yè)的基礎；根除疾病，造福鄉(xiāng)邦，服務社會。武大在樂山的業(yè)績，樂山人民永遠不會忘懷。
    今天的樂山，已經(jīng)由70年前的一個小鎮(zhèn)發(fā)展成初具規(guī)模的現(xiàn)代城市。武大當年所在的文廟，樂山市政府進行了規(guī)劃，將其精心修繕，打造成老城區(qū)的中心公園，并將永遠保存下去。武大在文廟建立的西遷紀念碑，將代代傳承。武大具有很高的科學研究水平，希望雙方能開展更深層次的合作，將緣分一直延續(xù)下去。

                何炎祥（教師代表）            
                              大力弘揚樂山精神 
    70年前戰(zhàn)火紛飛，武大人忍辱負重，八年遷徙終不悔，直面奮爭鑄輝煌。在極度艱苦的條件下，武大的先驅者堅持教學和科研，營造出講學自由、人才薈萃的生動局面，培養(yǎng)出一大批杰出人才，創(chuàng)造了中國教育史乃至世界教育史上的偉大奇跡。
    偉大的事業(yè)孕育偉大的精神。團結奮斗培育了武大人教育報國、不畏犧牲的愛國精神。大力弘揚樂山精神，就是要為了國家富強民族復興，淡泊名利，甘為人梯，團結一心，共創(chuàng)偉業(yè)。大力弘揚樂山精神，就是要為了高等教育事業(yè)，以苦為榮，以苦為樂，埋頭苦干，艱苦創(chuàng)業(yè)。大力弘揚樂山精神，就是要在攀登科學高峰的征途上，刻苦鉆研，嚴謹治學，勇于創(chuàng)新。大力弘揚樂山精神，就是要面對困難和挑戰(zhàn)，不畏艱險，知難而進，一往無前，敢于勝利。70年斗轉星移，魂牽夢系。一代又一代教職員工為學校發(fā)展殫精竭慮，精益求精，碩果累累，樹立了不朽豐碑。
    115年校慶是我們學校發(fā)展的里程碑，也是一個滿懷豪情的新起點。西遷樂山的崢嶸歲月，鍛造了武大人追求卓越、和而不同的堅強意志，無論遇到什么樣的艱難險阻，武大人建設國內(nèi)外知名高水平大學的夢想始終不渝。

                陳冠男（學生代表）            
                           繼往開來續(xù)輝煌
    百年武大，巍巍珞珈，在這片美麗的土地上，武漢大學見證了三個世紀的風云變幻。
    民族危亡之際，武大人或在前線投筆從戎，或在后方宣傳抗日，或生產(chǎn)募集抗日物資，或在抗戰(zhàn)的洪流中激揚文字、指點江山。而更多的學生選擇將理想深埋心底，他們抱定科學救國的志向，刻苦攻讀，靈活運用所學知識支援戰(zhàn)場。于是，樂山城內(nèi)城外，時時可見匆匆背影，處處可聞瑯瑯書聲。太多的責任和使命讓師生加倍珍惜寶貴的時間和資源，也形成樂山時期武大濃郁的學術氛圍。
    作為新時期的大學生，回望母校一路走來的風風雨雨，雖然不能回到過去與她同舟共濟，然而我們的心，仍舊會隨著母校的不斷發(fā)展而起伏跌宕。作為一個武大學子，我們?yōu)橛羞@樣一個堅韌不屈的母親而驕傲，我們?yōu)閾碛星f個堅守理想、忍辱負重、永不放棄的先輩而自豪。
    少年智則中國智，少年強則中國強。弘揚樂山精神，再鑄武大輝煌。滿懷信心、朝氣蓬勃的武大學子，一定會用我們的實際行動為武大的明天譜寫更加璀璨的華章！

    （本報記者肖珊根據(jù)錄音整理，未經(jīng)本人審閱）