掐指算來(lái)，2010級(jí)新生來(lái)到華中大校園雖只有一個(gè)月的時(shí)間，但作為班主任的我，卻在心理上暈染、放大了這段時(shí)間。這并不是因?yàn)樵趲ьI(lǐng)他們接受新鮮事物、適應(yīng)新環(huán)境的過(guò)程中，產(chǎn)生了煎熬、漫長(zhǎng)的感覺(jué)，而是因?yàn)檫@個(gè)由90后組成的Huster群體，用他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴增加了時(shí)間的承載、沉淀了我前所未有的心情。
　　應(yīng)聘本科生班主任之前，我的心情十分復(fù)雜。在面試過(guò)程中，我客觀地陳述了自己擔(dān)任班主任的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，復(fù)讀一年、西部支教一年拉大了我與華中大新人的“代溝”。拿到新生名冊(cè)后，原有的顧忌更是有增無(wú)減，他們中年齡稍大的也是1990年出生的，大多都是1992、1993年的。用輔導(dǎo)員老師的話來(lái)分析，作為一個(gè)由90后組成的群體，它有著更為特殊的特征。他們是受過(guò)良好基礎(chǔ)教育，可以堪稱精英的一群人，同時(shí)，他們也是在家庭條件、主觀認(rèn)知等方面差異較大的群體。
　　為了做好迎新準(zhǔn)備，我仔細(xì)查看了所帶班級(jí)的學(xué)生信息，默記每個(gè)名字，了解每個(gè)人的籍貫、特長(zhǎng)和獲獎(jiǎng)情況，然后憑著自己的想像在腦海里勾勒出每個(gè)學(xué)生的外形輪廓和性格特征。
　　沒(méi)有想到，開(kāi)學(xué)后沒(méi)幾天，我之前所有的緊張和顧忌便在與學(xué)生的接觸中慢慢消失了，反而和他們有了姐妹兄弟般的情誼。90后的他們，有著掩飾不住的青春活力，大方活潑、眼界開(kāi)闊、充滿好奇，再加上網(wǎng)絡(luò)、媒體提供的豐富訊息，讓他們有機(jī)會(huì)提前了解大學(xué)，并為自己的大學(xué)生活早做準(zhǔn)備。
　　其實(shí)在真正邁入華中大校園前，很多人都看過(guò)“根叔”的畢業(yè)致辭，對(duì)于大學(xué)，他們的懵懂、好奇少了些，選擇、規(guī)劃多了些。同樣是來(lái)自四面八方的Freshman，他們大多都帶著清晰堅(jiān)定的夢(mèng)想而來(lái)，比如要博覽群書(shū)、寫(xiě)得一手好文章；要參加學(xué)校的英語(yǔ)角，學(xué)一門(mén)小語(yǔ)種；要修建筑規(guī)劃、財(cái)經(jīng)金融的雙學(xué)位；要擔(dān)任學(xué)生干部，進(jìn)入學(xué)生團(tuán)體一試身手；要加入對(duì)外漢語(yǔ)志愿者行列，傳播中國(guó)文化……90后的他們，獨(dú)立能力不容小覷。才進(jìn)入大學(xué)沒(méi)幾天，就有不少人買了等級(jí)考試模擬題，為自己的大學(xué)生涯做起了規(guī)劃，還摸清了吃穿住行的路線，在短時(shí)間內(nèi)熟悉并了解了周圍的新環(huán)境。隨著校內(nèi)各種活動(dòng)的陸續(xù)展開(kāi)，他們的競(jìng)爭(zhēng)力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)也逐步顯現(xiàn)。在以定向越野方式逛校園的“心動(dòng)校園·我來(lái)看”活動(dòng)中，他們自行設(shè)計(jì)路線方案，不顧炎熱一路奔跑，圓滿高速地完成了任務(wù)。
　　此外，他們的互助意識(shí)更是讓我感動(dòng)不已。一位河北的男生像個(gè)“小大人”一樣叮囑我，希望學(xué)院能為家庭貧困的室友提供幫助；軍訓(xùn)期間有位女生暈倒，鄰班一位與她素不相識(shí)的女同學(xué)撥開(kāi)慌亂的人群，背起病員直奔軍訓(xùn)急救點(diǎn)。這兩件事，讓我不禁對(duì)90后的Huster豎起大拇指。
　　對(duì)于90后的他們，父母、師長(zhǎng)或許還有些擔(dān)心，然而他們已不再是被“非主流”限定的群體，認(rèn)知和判斷能力正在逐步成熟，規(guī)劃和腳步也在逐漸清晰。相信青春洋溢的他們，一定會(huì)給我們的校園帶來(lái)新的活力。（作者單位 中文系）