圍繞《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，自動化學院以優(yōu)化綠色發(fā)展生態(tài)，構建一流和諧學院為前提全力提升人才培養(yǎng)質量。
　　一、學院綠色發(fā)展生態(tài)的內涵“學院綠色發(fā)展生態(tài)”內涵是以科學發(fā)展觀為指導，瞄準建設一流和諧學院終極目標，優(yōu)化資源配置，挖掘和利用學院賴以生存的資源和環(huán)境，促進學院生態(tài)系統(tǒng)中教學、科研、學科、專業(yè)、師資隊伍各層次、各要素的有效協(xié)作，能為提高人才培養(yǎng)質量、科學研究水平和自主創(chuàng)新能力提供保障，具有可持續(xù)健康協(xié)調發(fā)展的動力和技術儲備。
　　“發(fā)展生態(tài)”可分為外部要素和內部要素。其中內部要素包括文化內涵、人力資源、物力資源、學科專業(yè)體系、運行機制等。本文重點討論發(fā)展生態(tài)中內部要素的優(yōu)化。
　　1、文化內涵優(yōu)化大學文化內涵是以追求真理和培養(yǎng)人才為宗旨的，維系大學存在和促進大學發(fā)展的大學精神、理念、制度、環(huán)境和校園文化等。體現(xiàn)在辦學目標、價值取向、理想信念及校訓、制度和行為中。大學文化是大學精神理念和學科專業(yè)體系組成的文化形態(tài)，需要健全完善的學科體系來保證文化系統(tǒng)的完整性、科學性和互動性。
　　建立在系統(tǒng)論、控制論、信息論基礎之上的自動化科學，其學術內涵、知識結構鑄就了自動化人應有的素質和品質，即：顧全大局、團隊作戰(zhàn)的系統(tǒng)思維；自我校正、追求卓越的反饋意識；抵制誘惑、挑戰(zhàn)極限的魯棒素質；與時俱進、最佳決策的駕馭能力。
　　在學校文化內涵基礎上，自動化學院將努力構建在科學精神與人文精神并重、傳統(tǒng)與現(xiàn)代交融、人文包容與學術批判、崇尚學術自由等方面的文化內涵。提出了以“敏事、致遠、靜心、重情”的院訓。
　　2、人力資源優(yōu)化高素質的師資隊伍是決定一所大學核心競爭力和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的關鍵。
　　根據(jù)師資隊伍的能力和水平，借鑒動物行為學理論，可分為獅群、狼群、羊群。獅群：有杰出帥才、將才作為領軍人物及一批具有創(chuàng)新能力的中青年學術帶頭人和骨干力量，個體作戰(zhàn)能力和團隊作戰(zhàn)能力強；狼群：有將才作為領軍人物，有一定數(shù)量的具有一定創(chuàng)新能力的中青年學術帶頭人，有較強的團隊作戰(zhàn)能力和和個體作戰(zhàn)能力；羊群：無帥才和將才作為領軍人物，缺乏創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，無個體作戰(zhàn)和團隊作戰(zhàn)能力，但需要依賴團隊整體的生存。
　　在師資建設隊伍方面，學院注重師資隊伍結構優(yōu)化、學術水平提高和青年教師的培養(yǎng)指導工作。近三年，引進師資博士后11人，在職教師攻讀博士學位完成答辯24人?，F(xiàn)有博士學位教師96人，占專任教師比例為58%，明顯改善了教師的學歷結構和學緣結構。于2009年啟動了學院“領軍人才支持計劃”、“教學名師支持計劃”、“優(yōu)秀青年骨干教師支持計劃”三個人才工程，此項工作的開展，對于培養(yǎng)高端領軍人才，打造高水平師資隊伍具有現(xiàn)實意義和歷史意義。學院連續(xù)三年暑期成功舉辦了學術年會，為營造學術氛圍、提升學術水平起到積極作用，為廣大教師，尤其是青年教師提供了良好的交流平臺。自動化學院學術年會已逐漸形成自己的品牌。學院每年評選出一批優(yōu)秀本科畢業(yè)設計指導教師、優(yōu)秀碩士和博士學位論文指導教師，并以此作為崗位聘用、職稱評聘的重要依據(jù)。自動化學院師資隊伍目前狀況應處于“狼群”水平和狀態(tài)，學院將致力于培養(yǎng)和會聚一批帥才、將才，培養(yǎng)和造就一批具有創(chuàng)新能力、發(fā)展?jié)撡|的中青年學術帶頭人和學術骨干，培養(yǎng)和建設一批科技創(chuàng)新團隊和優(yōu)秀教學團隊，打造一支具有“獅群”特征的師資隊伍。
　　3、物力資源優(yōu)化物力資源是指用于教學、科研和人才培養(yǎng)中的儀器設備和教學用房等。隨著高等教育改革的深入和國民經濟的發(fā)展，高等學校多渠道籌措教育經費的格局正在形成，資產構成也隨之多樣化，國家投入到高校的物力資源和高校利用自身優(yōu)勢形成的各類資源已頗具規(guī)模。如何加強物力資源的融合管理，優(yōu)化配置和有效使用，使其充分發(fā)揮效能，提高物力資源的利用率和保障率，是新形勢下急需解決的重要課題。應通過建立科學的管理體制、機制，健全完善管理制度和評價體系，加強產權管理和資源效益分析，提高投資效益等手段，達到物力資源優(yōu)化配置之目的。
　　在物力資源優(yōu)化中，需加強構筑幾個平臺。一是實驗教學平臺，整合現(xiàn)有資源，開設綜合性、設計性實驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；二是科研創(chuàng)新平臺建設，面向國家重大需求，開展基礎性、前瞻性科學研究，同時為研究生的培養(yǎng)提供支撐；三是實習基地平臺，為學生提供一個開闊視野，加強工程素質培養(yǎng)的途徑，同時有利于推進產學研一體化；四是學生科技創(chuàng)新平臺，為學生提供一個個性發(fā)揮、自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)的平臺。
　　學院整合了教學資源，成立了“控制工程實驗教學中心”和“電氣工程實驗教學中心”，承擔全院的技術基礎和專業(yè)基礎課及專業(yè)課的實驗教學工作。各研究所設有科研和專業(yè)實驗室，承擔研究生的實驗、學位論文和專業(yè)課的實驗教學和科研工作。
　　學院建立了學生科技創(chuàng)新實驗室，每年投入10余萬元，支持學生科技創(chuàng)新工作?！帮w思卡爾”杯全國大學生智能汽車競賽是由教育部“高等學校自動化專業(yè)教學指導分委員會”主辦，教育部批準特殊資助的全國七大學生科技創(chuàng)新賽事之一。學院代表隊在2007至2009年，連續(xù)三年代表我校參加“飛思卡爾”杯全國大學生智能汽車競賽，共獲得國家一等獎2項、二等獎3項，東北賽區(qū)一等獎7項、二等獎3項。
　　在2010年7月底，有44所高校、189支隊伍參加，由我校承辦的第五屆“飛思卡爾”杯智能車東北賽區(qū)比賽中，學院6支代表隊獲得了5項一等獎、1項二等獎的好成績，并進入光電、攝像頭、電磁三個組別的全國總決賽。此項賽事已逐漸形成我院學生科技創(chuàng)新的品牌。
　　4、學科專業(yè)體系優(yōu)化學科專業(yè)是知識劃分和知識生產制度化的產物，是人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文明傳承的重要載體。在學科專業(yè)體系優(yōu)化方面應著力做好五方面工作：一是整體規(guī)劃、重點突出、分層建設、全面提高，把優(yōu)勢學科專業(yè)建設與其它學科專業(yè)水平的提升結合起來。重點建設優(yōu)勢特色學科，搶占學科領域至高點，并對其它學科的發(fā)展方向、隊伍建設方面起到引領、輻射和孵化作用；二是以需求為導向，把學科專業(yè)發(fā)展與國家經濟建設、國防工業(yè)、船海核領域及區(qū)域經濟發(fā)展需求結合起來，不斷調整優(yōu)化學科專業(yè)體系結構，凝煉學科專業(yè)方向，突出學科專業(yè)特色，以服務求支撐，以特色求發(fā)展。優(yōu)化發(fā)展與支柱產業(yè)，新興產業(yè)相關的學科專業(yè)，大力發(fā)展服務地方區(qū)域經濟建設的學科專業(yè)，積極扶持符合未來發(fā)展需要的新興學科，邊緣學科和交叉學科；三是進行資源有效整合，以達到資源優(yōu)化配置，取得整體最高綜合效益；四是把學科專業(yè)創(chuàng)新團隊、教學團隊、導師隊伍建設結合起來，實現(xiàn)人力資源、物力資源與學科專業(yè)資源的最佳匹配，實現(xiàn)學科專業(yè)方向、梯隊、個人之間的最佳匹配，實現(xiàn)群體優(yōu)勢、個人興趣與重大突破之間的最佳匹配；五是建立科學評價體系，促進科學研究與人才培養(yǎng)工作的有機結合。
　　學院現(xiàn)有一個國家重點學科———“導航、制導與控制”；兩個211工程重點建設學科———“導航、制導與控制”、“控制理論與控制工程”；一個國家級特色專業(yè)———“自動化”專業(yè)；兩個一級學科博士后流動站———“控制科學與工程”、“儀器科學與技術”；兩個教育部工程研究中心———“導航儀器教育部工程研究中心”、“船舶控制工程教育部工程研究中心”；一個省級重點學科群———“自動化科學”；一個省級重點一級學科，五個省級重點二級學科，三個省級重點本科專業(yè)，三個省級重點實驗室，一個省級示范教學中心，一門國家級精品課程———“衛(wèi)星導航定位系統(tǒng)”；五門省級精品課程———“自動控制原理”、“自動控制原件”、“船舶電站”、“計算機軟件基礎”、“檢測技術”。六個博士授權學科，十六個二級碩士授權學科，五個本科專業(yè)。
　　這些優(yōu)質資源都為學院生態(tài)的優(yōu)化與和諧發(fā)展，奠定了堅實的基礎，這也是幾代人奮斗奉獻的結晶。
　　5、運行機制優(yōu)化運行機制是發(fā)展生態(tài)的內部要素之一，也是現(xiàn)代大學制度建設的主要內容之一。它對于文化內涵的凝煉和積淀、人力資源潛能的發(fā)揮和物力資源的有效開發(fā)利用，具有至關重要的作用。
　　通過面向未來的現(xiàn)代大學制度構建與完善，基層學術組織改革逐漸深入，將構建適于一流和諧學院發(fā)展的運行體制，完善激勵機制與約束機制，突破制約影響學院發(fā)展的制度性障礙，激活基層學術組織創(chuàng)新活力，以學術組織為核心，以內部管理體制、機制為保障，以人才培養(yǎng)與科學研究有機結合為重要標志，以不斷完善評價體系為手段，推進學院的內涵建設與內涵式發(fā)展，從而推進一流和諧學院的發(fā)展進程。
　　學院重視激勵機制與約束機制構筑與完善，設置了責任崗位、技術崗位及相應的聘任條件和崗位職責，現(xiàn)有的研究所（中心）都是在多年發(fā)展形成的教學團隊和科研團隊基礎上設置的行政建制，從運行情況看，是符合學院實際情況的。對于各個崗位的教師履行崗位職責的能力和應完成的業(yè)績提出了具體的要求，將聘期考核與年終考核相結合，將完成質量與下一聘期聘用相結合。
　　學院設立了教學優(yōu)秀獎、精品課程獎、優(yōu)秀教材獎、教學名師獎、優(yōu)秀論文獎、教學成果獎、科學技術成果獎等獎勵制度。2008-2009年自籌經費20萬元兌現(xiàn)了獎勵。通過約束機制與激勵機制，激發(fā)了教師潛能，提高了教師參加教學科研工作的積極性。
　　為了將優(yōu)秀教師資源優(yōu)化配置，從2006年開始，學院啟動了任課教師的競聘機制。到目前，完成了本科生、研究生145門課程競聘工作，競聘人次達440人次，錄用230人次。這項工作從開始推進時一些教師不理解、有抵觸情緒，到現(xiàn)在全體教師認同，并由消極對待轉變?yōu)榉e極主動參與，應該說走過了一段艱難坎坷但被證明是正確的路。省教育廳徐穎琪副處長評價說，哈工程自動化學院教師競聘上課在我省高校中尚屬首創(chuàng)。此項工作也得到了多家媒體報道轉載。
　　二、構建和諧學院的若干工作思考學院新一輪基層學術組織改革方案已付諸實施近二年，院屬的十個研究所、兩個實驗教學中心的負責人均已調整完畢，四個一級學科、六個博士二級學科及碩士學科帶頭人、方向負責人，五個本科專業(yè)負責人、課程負責人，省部級重點實驗室、工程中心負責人遴選工作已完成。這些工作的完成為學院基層學術組織改革的深入和學院的發(fā)展奠定了基礎，提供了組織保證。
　　當前影響和制約學院發(fā)展的主要問題是：學科發(fā)展不平衡，有些學科缺乏應有的活力，學術水平有待提高；缺乏“大師級”領軍人物和優(yōu)秀的中青年拔尖人才，學緣結構、學歷結構、年齡結構有待優(yōu)化；缺乏具有顯示度的高水平研究成果和高水平的國家級科研課題；教學工作與科研工作的有機結合有待加強，部分教師的價值取向有待進一步調整；人才培養(yǎng)質量有待進一步提高，精英教育學培養(yǎng)體系有待進一步完善。
　　針對以上存在的問題，今后一段時期內，學院應著力做好以下工作：
　　1.學院的主體學科優(yōu)勢和特色體現(xiàn)在船海領域，將認真研究具有行業(yè)特色的研究型學院組織結構和運行機制，優(yōu)化學院綠色發(fā)展生態(tài)的途徑和措施，生態(tài)鏈的生成模式及相互之間的作用機理等。充分發(fā)揮“導航、制導與控制”、“控制理論與控制工程”學科的輻射引領作用，促進“控制科學與工程”“儀器科學與技術”一級學科的發(fā)展，帶動具有戰(zhàn)略地位的“電氣工程”學科，新興交叉學科“生物醫(yī)學工程”學科的快速發(fā)展，促進學院和學科專業(yè)的整體協(xié)調發(fā)展。
　　2.進一步凝煉學科專業(yè)方向，突出和加強在船海領域的優(yōu)勢特色，力爭在船舶機電配套設備行業(yè)共性技術、前沿技術和關鍵技術領域取得突破，成為行業(yè)基礎研究、共性技術研究、戰(zhàn)略高技術研究和前瞻性關鍵技術研究的中心和基地。為提高我國船舶機電配套設備行業(yè)的核心競爭力、本土化生產能力和裝船率及造船附加值做出貢獻。提升對行業(yè)發(fā)展的貢獻度和輻射牽引能力。
　　3.著力構建面向“船—海—核”領域精英人才的培養(yǎng)體系，培養(yǎng)具有系統(tǒng)思維、顧全大局、領袖性格的精英人才，具有自我校正、反饋意識、國際視野的創(chuàng)新型人才，具有魯棒素質、挑戰(zhàn)極限、追求卓越的身心健康型人才。
　　4.加強師資隊伍建設。通過推進領軍人才、優(yōu)秀青年教師拔尖人才支持計劃、科技創(chuàng)新團隊、教學團隊的建設，打造一支具有“獅群”素質特征的人力資源隊伍。繼續(xù)實施學院“領軍人才支持計劃”、“教學名師支持計劃”、“優(yōu)秀青年教師骨干支持計劃”、“優(yōu)秀示范主講教師工程”，為入選教師在教學、科研、學術交流等方面給予政策傾斜、經費支持，為學院的蓄勢和發(fā)展提供人力資源儲備。
　　5.在“工業(yè)化”、“信息化”融合中找準位置，發(fā)揮作用。自動化科學涉及到信息技術中的信息獲取、信息傳輸、信息處理、信息應用的全部內涵，其重點是研究信息與系統(tǒng)控制。自動化學院的學科、專業(yè)都與自動化科學相關，因此，應在“兩化”融合中找準切入點，孵化生長點，在國家走新型工業(yè)化道路中，捕捉機遇、創(chuàng)造機遇，謀劃發(fā)展，為國家經濟建設做出自己的貢獻。
　　我們深知，優(yōu)化學院綠色發(fā)展生態(tài)，構建一流和諧學院是漫長漸近而艱難的進程，有時甚至是很痛苦的進程，但只要目標明確、理念正確、技術路線清晰，相信在學校的領導下、支持下，通過我們百折不屈地、持之以恒地努力，就一定能夠達到這個終極目標！